辩论 辩论 各位评委、对方辩友及各位观众： 大家好！我是本次辩论赛的正方一辩。在本次辩论中，我方观点是，在当代社会，“求博”更有利于个人发展。下面我将就此主题进行正方立论陈述。 首先让我们来阐明一下本次论题中的几个概念。所谓“求博”，是指追求全面发展能力，拓展知识广度。说文解字曰：博，大通也，乃广大而通达。所以在这里有几点需要辨清：第一，“博”并不等同于“不精”，“博”乃广度，“精”乃深度，广度中也可有深度，两者并不是决然相对的概念；第二，“求博”也并不代表每一个领域都强，它指的是相对于 “专”而言拥有覆盖面更广的知识技能。这与现代社会需求是相称的。第三，“求博”不仅仅有学识方面的要求，更包括身心、素质、技能等全方位发展。而这正是个人发展中必要的修身之基础。 求博显然是更适应当代社会环境的。 当代社会是经济全球化、知识大爆炸的时代，跨行业、跨领域的人才流动日益频繁，各领域之间不断发生交流与整合，那么知识广博、一身多技的复合型人才难道不比只掌握一门技能的人更符合社会的需要吗？学科交叉领域通常是科学创新的前沿，这不正说明求博更能促进社会的发展吗？ 并且，求博有利于提升个人竞争力，能更好地适应社会变化。 在现代社会各学科融合渗透，相互交叉的情形下，一个在各领域均有涉猎的厚基础、宽口径的复合型人才和只囿于一门学科的专业人才，在座各位会选择谁呢？
答案
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自然是不言自明的了。 另外，人们常说，机会只留给有准备的人。我们想要多抓住一些机会的话，是不是也该多准备几手呢？现在越来越多的人最后选择的职业与所学专业并不对口，在这样就业行情变化莫测的情况下，一个知识广博、一身多技的人不是比只懂某一项技能的人更有就业优势吗？ 最重要的，“求博”是当代社会的大势所趋。 现在的教育体制提倡通识教育，体现了“求博”观念。请同学们回想一下，学校丰富多彩的通选课曾为我们提供了一个拓展见识、增强能力的平台，校长长期以来也一直倡导教育中要渗透人文精神的培养，现行的教改更是倡导学生自主探索，多方位地了解自己感兴趣的知识内容。这些不是都让我们获益匪浅吗？闲暇时，大学生更愿意多去学习本专业以外的东西，比如电脑技术、双学位、辅修外语等，都是为了今后发展时拥有更广阔的空间和前途。由此可见，求博更有利于个人发展这一点是被公众认可的，也是符合社会现实的。 最后我想举一个大家耳熟能详的例子来结束我的发言，那就是美国管理学家彼得提出的“木桶效应”——一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。无博识而守精专，就如自留短板，在人生的发展之初，需要应对未来发展的无限可能之时，无异于自断生路。为了自己的未来，让我们大家一起踏上“求博”之路吧！谢谢！
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