这一学期来,我们数学组的每一位老师对待工作都勤勤恳恳、认真负责,努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上,细心研究自己的小课题,认真学习新课程改革的教学理念,以创新的、灵活多变的课堂教学艺术为手段,本学期的校本
培训
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内容结合我校校本培训的实施
方案
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,通过一系列的培训活动,旨在造就一批师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。为此,在上级领导和学校领导的指导下,结合我组教师队伍的实际情况,以“专业引领、课例观摩”为形式,全体数学教师积极参与到培训活动中,现将数学教研组此次校本培训活动情况
总结
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如下:
一、贯彻思想、明确目标
本学期校本培训围绕深化基础教育课程改革,全面推进素质教育,以“会上课,上好课”为目标,以提高教师新课程能力为重点,发挥校本培训的功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局,全面提升我校教师的师德水平和专业素质。通过培训使教师更新观念,树立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力,努力建设一支师德高尚、业务素质精良、能够适应当今教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、具体的活动内容:
1、
教学设计
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促创新
新的数学课程的实施给学校和教师提出了新的要求,带来了新的变化。课程改革的成功与否,新课程实施能否达到预期的效果,起关键作用的是教师。只有教师真正理解新课程的理念和方法,了解具体的设计与操作,并在自己的教学实践中创造性的运用,才能使新课程得以落实。
2、专家讲座促学习
教师适应能力和教学水平的提高,一方面需要不同层次的培训,另一方面需要具体的专家指导与引领。通过网上听专家《课堂教学实践的探索》的讲座,使我们懂得了课堂教学是学校教育的基本形式,是学生获取信息、提高能力,形成一定思想观念的主渠道,课堂教学的效果直接关系教学的质量和人才培养的实际价值,在我们的课堂教学中应该让人人都能成长。明确了体验教学在我们数学课堂中也很适用,在实际的教学中教师应挖掘教材,创造性地运用教材;要启发学生质疑,教师创造性的引导;让学生展开想象,使学生创造性地思维;教师应尝试错误,让学生创造性思考
3、微格训练促发展
每位教师针对自己的教学技能如:组织教学和导入新课的技能、运用教学语言的技能、设疑和提问的技能、板书的技能、讲授的技能、总结结束课程的技能,进行微格训练,每一位教师登台讲课展示自己对某项技能的理解、掌握及运用情况,并参与对教学效果的自评和他评,不断总结经验评判优劣,提出改进意见。老师们在这一新型的训练中,有针对性的弥补了自己在课堂教学某一环节上的不足,促进了自己教学水平的不断提高。
在这些扎扎实实的培训活动中,激发了老师们学习的内驱力,营造了一种良好的学习氛围。在全体数学老师的不懈努力下,培训活动取得了一定的成效和进步。教研组也努力在形式多样的活动中促进教师专业化发展。通过切合教师教学实际的校本培训活动,促进教师围绕培训主题,认真学习和思考,认真审视自己的教育教学行为,不断提高自身的业务素质。
今后,校本培训还将与课堂教学紧密联系,努力提高课堂教学的实效性和教师的业务水平,进一步做好教研工作。走符合学校实际的校本培训之路,不断改革、发展和创新,推动学校教育、教学工作的可持续发展。
浙公网安备 33021202002483