幼儿园大班一日活动要求
项目
幼儿的要求
教师的要求
保育员的要求
健康卫生
来 园
1、衣着整洁,主动接受晨检,主动插放标记。
2、进班后,将帽子、外衣叠放在固定的地方。
3、做好值日工作。
1、热情接待家长与幼儿,做好交接工作。
2、晨检时,对幼儿皮肤、五官、精神等方面逐个观察或询问,如有异常情况,做好
记录
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,自己不能处理的,迅速向园长汇报。
3、组织指导值日生工作(如协助教师整理自然角,浇花,整理用具等。)
4、创设有教育意义的环境,激发幼儿活动的兴趣,鼓励幼儿独立开展有益活动。
5、观察幼儿精神面貌,做好个别幼儿工作。
6、清点人数,做好记录。
1、搞好室内外卫生,做到室内空气流通,光线充足。
2、做好下一环节的准备工作。
盥洗
l、较迅速、正确地洗手、洗脸和漱口。
2、养成每日按时大小便的习惯。
3、大小便时能自理。
4、养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯。
5、不玩水,保持盥洗室地面清洁。
l、提醒幼儿用正确的方法盥洗。
2、个别指导。
3、随机进行生活知识技能教育。
4、了解幼儿大小便习惯,允许幼儿按需要入厕。
l、做好盥洗前的准备工作,放好肥皂、消毒毛巾和卫生纸。
2、盥洗后,洗净幼儿用的毛巾并消毒。
饮食
l、安静就座,愉快进餐。
2、正确使用餐具,会用筷子,会收拾餐具。
3、文明进餐:细嚼慢咽,不挑食,保持桌面、地面、碗和衣服整洁,餐后擦嘴,用温水漱口。
4、能根据自己需要喝水。
1、餐前半小时不开展剧烈活动。
2、组织好盥洗,保持地而整洁。
3、指导值日生发放餐具。
4、做好餐前教育,餐中不批评指责幼儿,为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。
5、培养幼儿良好的进餐习惯。
6、餐后组织10-15分钟户外散步。
1、餐前用消毒水擦干净桌面,准备餐具。
2、根据幼儿饭量,随时为幼儿添加饭菜,不催促幼儿。
3、指导值日生收拾桌面、地面。
4、为幼儿提供随时喝水的条件。
睡眠
1、安静就寝,睡姿正确。
2、独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜,整理好后放在固定的地方。
3、学会整理床铺。
1、提醒幼儿正确有序地穿脱衣裤。
2、帮助幼儿拉好被子,纠正不正确的睡姿,起床时提醒幼儿整理床铺。
3、巡回观察幼儿睡眠情况,发现异常及时处理并做好记录。
1、入寝前,拉上窗帘,适当开窗,保持室内空气流通,为幼儿创设安静、舒适的睡眠环境。
2、幼儿起床后整理好午睡室。
3、协助老师检查幼儿仪表,对个别幼儿予以帮助。
锻炼
l、积极参加各种体育活动,对体育活动有兴趣。
2、练习基本动作:走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等。
3、锻炼前后会自觉增减衣服。
4、遇到身体不适等情况,能主动告诉老师并提出请求。
5、树立自我保护的安全意识。
1、按照《纲要》和本班幼儿发展水平,有计划地组织体育活动。
2、根据大班幼儿年龄特征和个别差异,掌握运动的密度和强度。
3、根据气候条件和幼儿体质,提醒幼儿增减衣服。
4、充分利用自然条件(水、空气、阳光)让幼儿进行恰当的锻炼,保证每天2小时的户外活动。
5、对幼儿进行安全教育。
l、为幼儿开展体育活动做好场地、运动器具等的准备工作。
2、锻炼前检查幼儿的服装、鞋子。
3、保证幼儿的活动安全。
4、对体弱幼儿进行个别照料。
5、备好干毛巾,供幼儿擦汗。
项目
幼儿的要求
教师的要求
保育员的要求
智力技能
作业
1、积极参加作业,愉快并有兴趣地感知和操作。
2、认真学习,作业时注意力能相对稳定15- 20分钟。
3、积极思考,大胆响亮地回答教师的提问。
4、在教师的启发下,有初步独立解决问题的能力。
1、根据大班幼儿年龄特点,采取多样化教学形式,吸引幼儿参加作业。
2、以形象有趣的方法稳定幼儿注意力。
3、充分利用直观教具调动幼儿多种感官,让幼儿进行感知和操作。
4、鼓励幼儿根据事物间的联系,提出不同见解。
1、协助教师做好作业前的准备工作。
2、配合教师开展教学活动。
3、活动后,指导幼儿收拾好教具和物品。
游戏
1、积极参加教师组织的各类游戏,能按
规则
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进行游戏,并学习和同伴商量制订游戏规则。
2、自己选择游戏和组织游戏。
3、会创造性地使用玩具,在教师指导下,会自己取材料制作玩具、用于游戏。
4、会根据自己的想象,创造性地用结构材料进行造型,有较好的拼搭建构技能。
5、理解角色,进入角色。
l、保证充足的游戏时间。
2、创造合理的游戏环境,为幼儿准备丰富的玩具与材料。
3、激发幼儿参加各种游戏的兴趣,进一步发展幼儿的想象力和创造力。
4、善于观察幼儿游戏的发展水平,引导幼儿积极交往,独立解决问题。
5、引导幼儿创造性使用和制作玩具。
1、协助教师做好游戏前的准备工作。
2、活动后发动幼儿收拾场地,清点、检查玩具。定期进行玩具消毒工作。
散 步
1、学会有目的地观察周围事物。
2、能用恰当的语言准确地描述所观察的事物的主要特征。
1、散步前,向幼儿明确提出观察的目的和要求。
2、引导幼儿掌握观察事物主要特征的方法,启发和鼓励幼儿提出问题,创造性地回答问题。
1、配合教师组织好散步。
2、注意幼儿安全。
品德行为
来 园 离 园
1、愉快地来园、离园。
2、对人有礼貌,会使用礼貌用语。
3、参加集体劳动,保持室内外环境整洁。
4、能认真做好值日生工作,在成人提醒下能为大家做好事。
l、态度亲切和蔼,关心尊重幼儿及家长。
2、主动地使用礼貌用语。
3、准备值日生标志,分配值日生工作,并进行指导与帮助。
l、态度亲切和蔼,关心爱护每一个幼儿。
2、主动地使用礼貌用语。
3、为幼儿参加集体劳动创设条件。
生 活 活 动
1、自己会做的事自己做,能关心同伴,爱护弱小。
2、遵守生活常规及公共秩序。
3、爱惜劳动成果,爱惜衣服,不挑吃挑穿。
4、乐意接受成人的批评教育。
1、幼儿自己能做的事不包办,鼓励幼儿克服做事过程中的困难。
2、树立正确的儿童观,为促进幼儿全面发展,制订合理的生活常规。
3、关心和爱护每一个幼儿。
4、以身作则,节约水电,爱惜粮食,爱护公物。
5、全面了解幼儿,有针对性地进行教育,坚持正面教育。
1、配合教师培养幼儿自理生活的能力。
2、树立正确的儿童观,指导幼儿执行各项常规要求。
3、关心爱护每一个幼儿。
4、以身作则,节约水电,爱惜粮食,爱护公物。
5、仪表整洁大方,减少不必要的装饰。
游 戏 活 动
1、爱护玩具,会整理自己和集体的玩具、用具、图书等。
2、能与同伴分享玩具,分享游戏的快乐。
3、不随意拿别人的东西,拾到东西交给失主或成人,做错事情能承认并愿意改正。
l、提供足够数量和种类的玩具,提醒幼儿爱护玩具、用具、图书等,自己整理玩具。
2、鼓励幼儿游戏中的互助分享行为,鼓励幼儿自由组合进行游戏。
3、有计划地进行诚实、谦让教育。
4、指导幼儿自己协商,解决游戏中遇到的问题。
l、协助教师处理游戏中出现的问题。
2、以身作则,为幼儿树立榜样。
教 育 活 动
1、在教师鼓励下乐意表现自己的能力。
2、遇到困难时,能自己想办法克服。
3、遵守学习纪律。
4、升旗时立正,行注目礼。
5、认真锻炼,不怕困难。
1、在日常教育活动中,以规范的语言和行为为幼儿树立榜样。
2、积极为幼儿创设表现自己能力的环境和条件。
3、充分挖掘教材的教育作用。
4、因人施教,坚持正面教育。
1、在日常教育活动中,以规范的语言和行为为幼儿树立榜样。
2、协助教师做好个别幼儿工作。