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童心是小鸟音乐教案

童心是小鸟音乐教案童心是小鸟音乐教案一、导入 “交朋友”式谈话导入,配乐诗朗诵。音乐:《童心是小鸟》原调原速伴奏mp3。诗歌:《童心是小鸟》二、新课 1、设问:朋友们,这首诗歌里面都描写到什么?觉得这首诗歌怎么样? 2、揭示课题:《童心是小鸟》 3、第一次欣赏(动画),设问:听了歌曲后,感觉这首歌曲的演唱情绪是什么样的(什么样的心情)? 再次欣赏,跟在音乐后面感受歌曲欢快、喜悦、充满朝气的情绪,用“lu”模唱旋律。 4、第三次欣赏(原唱),设问:有哪位朋友能听出这首歌曲是几几拍? 揭示四三拍的强弱关系...

童心是小鸟音乐教案一、导入 “交朋友”式谈话导入,配乐诗朗诵。音乐:《童心是小鸟》原调原速伴奏mp3。诗歌:《童心是小鸟》二、新课 1、设问:朋友们,这首诗歌里面都描写到什么?觉得这首诗歌怎么样? 2、揭示课题:《童心是小鸟》 3、第一次欣赏(动画),设问:听了歌曲后,感觉这首歌曲的演唱情绪是什么样的(什么样的心情)? 再次欣赏,跟在音乐后面感受歌曲欢快、喜悦、充满朝气的情绪,用“lu”模唱旋律。 4、第三次欣赏(原唱),设问:有哪位朋友能听出这首歌曲是几几拍? 揭示四三拍的强弱关系,并带领学生感受。(拍手、拍腿) 5、跟琴分乐句模唱旋律,唱歌词。并分析前四句的节奏特点。提示排比句,唱法一样。并按节奏朗诵歌词,分别让四位学生示范这四句歌词演唱时候的感觉。 6、跟琴分乐句模唱副歌旋律,唱歌词,分析反复记号处的旋律的不一样。讲解反复记号的正确演唱。并引导学生理解副歌演唱的情绪感觉。 7、最后“5”音的7拍时值唱准。 8、完整跟琴加歌词演唱,并要求唱出三拍子的强弱弱感觉。提醒:演唱时候的状态。(唱会歌容易,但是唱好歌要有好得姿势、表情、咬字)。 9、再次跟伴奏音乐演唱。 10、欣赏竖笛演奏版《童心是小鸟》。 11、活动:节奏乐器的创编(双响筒、碰铃、响板……) 设计不同的演唱形式,并表演。 12、歌词创编,并表演。 13、总结下课。

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