心理健康测试题

1 1 单选题 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 等 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的反思是 B 任务指向型反思 1 2 单选题 教师的意志 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在： A 有特殊性 1 3 单选题 教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容 C 学科知识的学习 1 4 单选题 运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的 B 精加工策略 1 5 单选题 （ ）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。 A 学习策略 1 6 单选题 （ ）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。 A 认知策略 1 7 单选题 师生交往中的行为调控 A 冲突控制、交往规范冲突控制、态度冲突控制、认知冲突控制 1 8 单选题 天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 B 气质 1 9 单选题 俄罗斯教育家（ ）说：“教育者的人格是教育事业的一切。”因此，教师必须以身垂范，身先士卒，以人格塑造人格。 A 乌申斯基 1 10 单选题 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点 B 逻辑性 1 11 单选题 受学生欢迎的教师特征有 A 幽默 1 12 单选题 有的心理学家把中国古典名著《红楼梦》中的王熙凤的气质，作为典型的（ ）的代表。 B 多血质 1 13 单选题 人际关系建立的前提和基础是 B 认知 1 14 单选题 教师与家长的关系是 C 合作关系 1 15 单选题 教育中最重要的人际关系是 C 教师与学生 1 16 单选题 （ ）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。 A 社会适应 1 17 单选题 健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（ ）。 A 权利和义务的平等 1 18 单选题 人与人之间因种种原因形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为 B 人际吸引 1 19 单选题 “善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题 B 亲子关系 1 20 单选题 （ ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。 B 气质 1 21 单选题 教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的哪方面品质 C 注意的分配 1 22 单选题 学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种 C 学校组织环境 1 23 单选题 压抑是（ ）类防卫机制的形式 A 逃避性防卫机制 1 24 单选题 ( )就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。 C 性格 1 25 单选题 转移是（ ）类防卫机制的方式 B 自骗性防卫机制 1 26 多选题 大量的研究表明，（ ）对未成年子女的心理与行为有重要影响。 A 父母的文化程度  B 家庭经济状况    C 生活环境 1 27 多选题 人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上( )的需要。 B 被爱和爱人的需要  C 有所归属的需要 1 28 多选题 培养人的适应能力的主要途径有 A 健壮身体及充实知识的储备仓库 B 学会利用工具并加强借具适应的能力 C 加强基础能力及一般能力的培养 D 多参加实践活动 1 29 多选题 一个教师的教育性格 B 意味着表现出承认过失和错误的人性 D 应该是鲜明和个性化的 1 30 多选题 逃避性防卫机制有以下形式 C 退回  D 潜抑 1 31 多选题 攻击性防卫机制的方式有： A 转移  D 投射 1 32 多选题 健康夫妻关系的基本特征是： C 夫妻之间要互相体贴和合作  D 婚姻中各种因素都是互相关联的 1 33 多选题 当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 A 对抗  B 侵犯行为  C 淡漠退缩  D 厌世情绪 1 34 多选题 教师的自制性表现为： B 控制和调节情感  C 善于掌握和支配自己的行动 1 35 多选题 一个健康的家庭应具备的特征是： A 有认同感  C 有默契与承诺 1 36 多选题 克服“文人相轻”这一弱点应做到 A 要辩证地看待自己已有的成绩  B 要看到自己的每一点进步中都包含着其他人的心血 C 要给自己定出更高的目标，确定更远大的志向 1 37 多选题 教师育人能力一般应包括 A 育人的态度 B 育人的知识 C 育人的方法  D 育人的效果 1 38 多选题 教师的教学技能包含（ ）方面 A 教师课堂驾驭能力 B 言语表达能力 C 教师的教学准备能力  D “三笔字”的书写能力 1 39 多选题 在心理防卫机制中幻想的作用是 A 可以使人暂时解除焦虑与痛苦 D 可以是一种使生活愉快的活动 1 40 多选题 教师学习的内容十分广泛应当从（ ）方面确定学习内容： A 学科知识的学习  B 教学技能的学习  C 科研能力的学习  D 育人能力的学习 1 41 多选题 （ ）是造成教师工作压力的原因。 A 工作的低创造性 B 工作强度大 C 缺乏发展机会 D 缺乏成就认可 1 42 多选题 培养适应能力教师要（ ） A 健壮身体  D 多参加实践活动 1 43 多选题 教师的意志品质包括（ ） A 果断性  B 自觉性 C 坚韧性  D 自制力 1 44 多选题 教师自觉性主要表现为： B 对学生有极大的耐心  C 努力工作 D 不受各种内部及外部因素干扰 1 45 多选题 面对现实接受挫折时，应该： B 制定调适措施  C 冷静 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析   1 46 多选题 人的气质特征分为四种类型，即： A 胆汁质 C 粘液质 1 47 多选题 教师人际关系的类型包括（ ） A 工作型人际关系  B 情感型人际关系  C 混合型人际关系 1 48 多选题 教师争取得到领导支持的途径有 A 尊重领导、相信领导  C 主动汇报、积极建议 D 努力工作、作出成绩 1 49 多选题 人的气质具有以下特征 A 天赋性  B 稳定性 C 可塑性 1 50 多选题 教师与领导的交往过程中要了解领导（ ）方面的需要 A 自尊 B 成就  C 交往 2 1 单选题 当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于 A 具体情绪调节 2 2 单选题 在马斯洛的需要层次理论中（ ）是最高层次的需要。 D 自我实现的需要 2 3 单选题 有的心理学家把中国古典名著《红楼梦》中的王熙凤的气质，作为典型的（ ）的代表。 B 多血质 2 4 单选题 俄罗斯教育家（ ）说：“教育者的人格是教育事业的一切。”因此，教师必须以身垂范，身先士卒，以人格塑造人格。 A 乌申斯基 2 5 单选题 个人受到挫折后，感到一种特殊的恐惧、不安，并经常伴有心悸、头晕等躯体症状，是心理挫折行为表现中的 C 焦虑 2 6 单选题 师生交往中的行为调控 A 冲突控制、交往规范冲突控制、态度冲突控制、认知冲突控制 2 7 单选题 天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 B 气质 2 8 单选题 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点 B 逻辑性 2 9 单选题 受学生欢迎的教师特征有 A 幽默 2 10 单选题 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是 C 性格 2 11 单选题 从心理学上看，鲁迅小说中的阿Q行为做法是属于（ ） C 消极适应 2 12 单选题 自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质 C 意志 2 13 单选题 ( )就是指人对现实的比较稳固的态度和与之相适应的行为方式。 C 性格 2 14 单选题 表现为安静、稳重、沉默寡言，情绪不易外露的是（ ）占优势的教师 B 粘液质 2 15 单选题 教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的哪方面品质 C 注意的分配 2 16 单选题 人与人之间因种种原因形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为 B 人际吸引 2 17 单选题 教育中最重要的人际关系是 C 教师与学生 2 18 单选题 人际关系建立的前提和基础是 B 认知 2 19 单选题 教师与家长的关系是 C 合作关系 2 20 单选题 在通常情况下，女性中的（ ）类型见多。 C 抑郁质和粘液质 2 21 单选题 （ ）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。 A 社会适应 2 22 单选题 健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（ ）。 A 权利和义务的平等 2 23 单选题 “善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题 B 亲子关系 2 24 单选题 （ ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。 B 气质 2 25 单选题 学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种 C 学校组织环境 2 26 多选题 一个人性格的意志特征主要表现在： A 自觉性  B 独立性 2 27 多选题 健康夫妻关系的基本特征是： C 夫妻之间要互相体贴和合作  D 婚姻中各种因素都是互相关联的 2 28 多选题 一个教师的教育性格 B 意味着表现出承认过失和错误的人性  D 应该是鲜明和个性化的 2 29 多选题 人们企望借着婚姻这种相伴随的关系主要来满足个人心理上( )的需要。 B 被爱和爱人的需要 C 有所归属的需要 2 30 多选题 一个健康的家庭应具备的特征是： A 有认同感  C 有默契与承诺 2 31 多选题 培养人的适应能力的主要途径有 A 健壮身体及充实知识的储备仓库 B 学会利用工具并加强借具适应的能力 C 加强基础能力及一般能力的培养 D 多参加实践活动 2 32 多选题 逃避性防卫机制有以下形式 C 退回  D 潜抑 2 33 多选题 攻击性防卫机制的方式有： A 转移  D 投射 2 34 多选题 当人遭受心理挫折时，通常会出现哪些行为表现 A 对抗  B 侵犯行为  C 淡漠退缩  D 厌世情绪 2 35 多选题 教师的自制性表现为： B 控制和调节情感  C 善于掌握和支配自己的行动 2 36 多选题 所谓健康，泛指个体（ ）、（ ）与（ ）的健全状态。  B 生理 C 心理  D 社会行为 2 37 多选题 人的气质特征分为四种类型，即： A 胆汁质  C 粘液质 2 38 多选题 培养适应能力教师要（ ） A 健壮身体  D 多参加实践活动 2 39 多选题 在心理防卫机制中幻想的作用是 A 可以使人暂时解除焦虑与痛苦  D 可以是一种使生活愉快的活动 2 40 多选题 教师育人能力一般应包括 A 育人的态度  B 育人的知识  C 育人的方法  D 育人的效果 2 41 多选题 人的气质具有以下特征 A 天赋性  B 稳定性  C 可塑性 2 42 多选题 教师的教学技能包含（ ）方面 A 教师课堂驾驭能力  B 言语表达能力 C 教师的教学准备能力  D “三笔字”的书写能力 2 43 多选题 教师学习的内容十分广泛应当从（ ）方面确定学习内容： A 学科知识的学习  B 教学技能的学习  C 科研能力的学习  D 育人能力的学习 2 44 多选题 （ ）是造成教师工作压力的原因。 A 工作的低创造性  B 工作强度大  C 缺乏发展机会  D 缺乏成就认可 2 45 多选题 教师的意志品质包括（ ） A 果断性  B 自觉性  C 坚韧性  D 自制力 2 46 多选题 教师自觉性主要表现为： B 对学生有极大的耐心  C 努力工作  D 不受各种内部及外部因素干扰 2 47 多选题 教师人际关系的类型包括（ ） A 工作型人际关系 B 情感型人际关系 C 混合型人际关系 2 48 多选题 教师争取得到领导支持的途径有 A 尊重领导、相信领导 C 主动汇报、积极建议  D 努力工作、作出成绩 2 49 多选题 面对现实接受挫折时，应该： B 制定调适措施 C 冷静分析 2 50 多选题 教师与领导的交往过程中要了解领导（ ）方面的需要 A 自尊  B 成就 C 交往 3 1 单选题 在马斯洛的需要层次理论中（ ）是最高层次的需要。 D 自我实现的需要 3 2 单选题 教师的意志表现在： A 有特殊性 3 3 单选题 受学生欢迎的教师特征有 A 幽默 3 4 单选题 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点 B 逻辑性 3 5 单选题 具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是 C 性格 3 6 单选题 自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质 C 意志 3 7 单选题 天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 B 气质 3 8 单选题 要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略 A 在认知方面 3 9 单选题 师生交往中的行为调控 A 冲突控制、交往规范冲突控制、态度冲突控制、认知冲突控制 3 10 单选题 提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是 A 鲁宾 3 11 单选题 （ ）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。 A 认知策略 3 12 单选题 俄罗斯教育家（ ）说：“教育者的人格是教育事业的一切。”因此，教师必须以身垂范，身先士卒，以人格塑造人格。 A 乌申斯基 3 13 单选题 教师与家长的关系是 C 合作关系 3 14 单选题 （ ）是指个体逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则的过程。 A 社会适应 3 15 单选题 健康的夫妻关系之间不存在什么谁主谁从的问题，夫妻平等表现在家庭生活的各个方面，特别集中表现为（ ）。 A 权利和义务的平等 3 16 单选题 人际关系建立的前提和基础是 B 认知 3 17 单选题 “善为子师”是教师在处理哪种家庭关系中应注意的问题 B 亲子关系 3 18 单选题 （ ）类型不同，对挫折的容忍力也不同。多血质、粘液质的人容忍力强；胆汁质的人易于冲动；抑郁质的人容易出现淡漠退缩、悲观厌世。 B 气质 3 19 单选题 教育中最重要的人际关系是 C 教师与学生 3 20 单选题 学校管理作风与方式的不当是教师所处环境的哪一种 C 学校组织环境 3 21 单选题 压抑是（ ）类防卫机制的形式 A 逃避性防卫机制 3 22 单选题 人与人之间因种种原因形成的友好、亲近和喜欢等心理现象被称为 B 人际吸引 3 23 单选题 转移是（ ）类防卫机制的方式 B 自骗性防卫机制 3 24 单选题 教师一边讲课，一边板书，一边观察学生，是注意的哪方面品质 C 注意的分配 3 25 单选题 解决师生冲突的关键是 B 教师 3 26 多选题 大量的研究表明，（ ）对未成年子女的心理与行为有重要影响。