购买

¥10.0

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 中学生的自尊特点与教师的批评策略

中学生的自尊特点与教师的批评策略.doc

中学生的自尊特点与教师的批评策略

仙人指路
2019-02-15 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《中学生的自尊特点与教师的批评策略doc》,可适用于初中教育领域

中学生的自尊特点与教师的批评策略丹阳市吴塘初级中学严志红【摘要】:许多老师和班主任感叹现在的学生越来越难教育有些不良环境因素导致一部分学生的不良个性我们如何面对和解决:首先是教师自身的心理准备阶段准备阶段包括两点:第一对问题学生我们要有颗包容慈爱的心第二对问题学生我们要充分地去了解和关爱他们。另外一个阶段就是教师要注意我们的批评的策略和方法。教学中我们讲要因材施教在批评教育学生的时候也应如此不能简单粗暴。我们教师必须注意以下三点:第一批评教育学生要注意场合以及方法策略。第二要及时消除学生的思想情绪隐患。第三加强对学生进行挫折方面的心理教育。许多老师和班主任感叹现在的学生越来越难教育怎么会有这种现象产生呢?主要原因恐怕是因为我们现在的教育对象大多是独生子女再加上受外来文化以及各种不健康的传媒文化的影响这些不良环境因素久而久之就会导致许多学生养成了惟我独尊的不良个性。由于这是新时期我们在教育中所遇到的新问题我们许多同仁思想上就难以理解和接受因此在教育中往往对此会有不耐烦情绪甚至时常还有我们教师和学生之间发生冲突。那么我们如何面对和教育这些学生这个问题值得我们每一个教育者去探讨研究。我觉得教育所谓的差生我们首先必须在尊重学生人格自尊的基础上再去谈论管理和教育学生这是解决问题的前提。以下就是本人对此问题的几点看法:首先是教师自身的心理准备阶段。也就是说教师在准备接受这些教育对象的时候尤其是一些问题学生我们心理上必须做好充分的准备。在这个准备阶段我觉得我们教师必须注意以下两点:第一对问题学生我们要有颗包容慈爱的心。俗话说:“教师是人类灵魂的工程师”我想这句话既是对我们教师的赞美也是从另一个方面指出我们教师的教育职责我们的工作就是教书育人我们没有权利选择学生更没有权利抛弃问题学生。既然我们选择了教师这一高尚的职业那么我们就必须从容面对我们在教育中所遇到的各种问题学生并竭尽所能教育和转化他们。在对待差生和有个性的学生时最重要的是我们首先不能讨厌他们如果我们能包容他们的缺点甚至能从心底里去爱他们一切问题都会变得不是问题。魏书生大师为什么能有今天的教育成就?重要原因是他热爱教育事业甚至是热爱教育转化差生。他曾经就同时做过两个问题班的班主任并教这两个班级的语文他非但没有怨天尤人并且教育教学还卓有成效。甚至在他当市级教育局长的时候还坚持在教育第一线担当班主任参与教育和管理学生。倘若我们能有魏书生老师这种包容慈爱的心试想我们还会有那么多感叹和牢骚吗?如果我们能做到像魏书生那样对待问题学生处处心中有爱那么我们在对待问题学生时肯定比现在有耐心得多教育成效自然也会好得多。第二对问题学生我们要充分地去了解和关爱他们。“人之初性本善”每一个问题学生的产生和形成必然有一定的主观和客观原因如果我们对这些问题学生连这些起码的背景都不了解的话那我们的教育工作可能就会偏离方向教育的效果自然也会大打折扣。倘若我们能了解他们身上问题产生的原因再对其进行帮助教育相信效果一定会好得多。例如笔者曾经就碰到这样的一个学生在初一上学期的时候该学生在学习等各方面的表现都还不错可是到了下学期情况就有变化这位学生变得不爱讲话脾气也变得暴躁起来上课经常不够专心成绩也在直线下降老师批评他他还要和老师顶牛。通过多方对该学生的了解观察我觉得他这种表现肯定事出有因经过多渠道的了解原来这位同学的爸爸妈妈因为家庭经济困难夫妻感情不和甚至要闹离婚。知道到这种情况后首先我通过几次家访耐心做好该学生父母的思想工作委婉向他们指出一个和谐幸福的家庭对于一个孩子成长的重要性鼓励他们夫妻为了孩子为了这个家一定要共同奋斗战胜困难走出困境。后来这对夫妻经过他们的共同努力家境也逐渐好起来那些时候温馨幸福感又重新回到孩子的脸上我便及时鼓励他不能辜负父母和老师对他的期望孩子感激懂事地点点头。最后这位学生的问题自然也得到了很好的解决初三毕业还考取了市重点高中。另外一个阶段就是教师要注意我们的批评的策略和方法。教学中我们讲要因材施教在批评教育学生的时候我想也应如此不能简单粗暴。在这个阶段我觉得我们教师必须注意以下三点:第一批评教育学生要注意场合以及方法策略。中学生的心理特点同小学生相比又有了较大的变化他们的自尊心在这个阶段表现得敏感甚至极端在教育学生的过程中我们尤其要考虑到学生的心理承受能力细心呵护他们那幼小的自尊心。这方面有几点值得引起我们去注意:首先在课堂或公众场合不要随便言辞尖锐地批评那些自尊心有些敏感、极端的学生事实证明这种批评教育教育方式效果往往不是很好一般情况下这些学生情绪反映会比较激烈。曾经我带过这样一个学生他上课总喜欢做些小动作经常干扰课堂上课次序老师批评他他就是不肯承认错误还经常和老师顶嘴当老师们将这个情况反映到我这里的时候我没有急于批评他而是找个恰当的时候约他到我的办公室以聊天的形式将话题婉转地引到这件事情上然后语气缓和地告诉他这样做肯定不对因为这样不但影响老师上课也干扰了大家的学习时间久了不但老师不会喜欢他同学们也会因此而讨厌他。我问他“那样一来你在班上就变成了一个不受欢迎的人你愿意看到这种局面吗?”当我问他这句话的时候他紧张害羞地摇摇头我及时鼓励他要战胜自我在课堂将自己的注意力转移到学习上来在班级重新树立自己崭新向上的形象。事实证明我的批评策略是对的从那以后那位学生像变了一个人课堂上再也没有随意破坏上课次序同时他的学习成绩也有了明显的进步。其次在异性同学面前尽量不要批评学生因为在他们这个年龄阶段他们往往会对异性同学产生朦胧的好感他们往往喜欢在异性同学面前展现自己良好的一面如果教师忽略这一点批评教育的效果往往适得其反像这类情况最好以个人谈话的形式进行为好。另外有些时候课堂上批评学生要讲究事情大小有些问题我们只要适当地暗示一下就行了不必小题大做。比如发现某个学生上课注意力不够集中而且只是偶尔这样我们就没有必要发雷霆之火当众严厉批评学生我们只要做到让学生知道这样做不对就行了不必费时又伤神同时还影响学生的学习情绪。第二要及时消除学生的思想情绪隐患。在日常对学生的教育中我们很多教师怀着恨铁不成钢的心情对违纪学生进行严厉的批评期望他们能及时改正他们的缺点和错误但后面就不再进一步做学生的思想工作我觉得这样做有些不够稳妥原因有以下几点:第一有的学生可能当着老师的面对老师的批评没有任何的意见但其实心底不一定就接受老师的批评有的甚至还对老师心生怨恨继而对教师产生抵触情绪后面老师无论教育他什么他都不肯接受因为他觉得老师是怀着成见在对待他。这种教育工作不足就在于没有和学生在思想上进行进一步的沟通。而事后的沟通我认为是非常必要的因为我们既可以借助沟通的机会去进一步了解学生的思想状况同时又可以表明老师非常关心他只有在了解到学生最真实的思想我们才能消除师生之间的心理障碍我们才有可能解决学生身上所存在的缺点和错误。另外还有一种最不好的结果就是容易引发事故。现在的学生大多数是独生子女受家庭、社会、不良外来文化影响有些学生自尊心极度敏感脆弱甚至极端因为受不了思想打击便自甘堕落甚至是轻生自杀我国今年就接连发生数起这样的教育悲剧。这些悲剧产生重要原因之一就是我们教育者忽略了要及时了解学生受批评后的思想状态丧失了消除学生身上这种不良的思想情绪的最佳时机也就等于留下危险等不安全因素。所以批评教育学生不能草草了事而是要真正做到有始有终争取把学生一切消极思想问题消除在萌芽状态。第三加强对学生进行挫折方面的心理教育。我们既然知道我们这代学生有很多人在心理上存在诸多的缺陷和不足那么我们平时就应该有针对性对他们进行挫折方面的心理教育。首先我们可以让他们明确社会法律以及学校方面的规章制度的重要性。所谓没有规矩不成方圆违反学校的规章制度就等于是破坏了别人良好的学习生活权利处罚和教育违反者也是为了维护更多人的权利同时这样也可以培养我们从小遵纪守法的好习惯长大才能成为一个优秀守法的好公民。其次我们要让学生明确思想行为积极向上的重要性。从国家社会方面讲青少年担负着国家和民族明天振兴的希望而学生时期正是我们学习知识增长知识的最佳年龄错过这段黄金时光就等于在浪费自己的青春和生命从个人方面讲我们每一个学生都肩负着父母殷切的期望作为子女我们要教育学生要体谅父母劳动的艰辛鼓励学生从各个方面严格要求自己尽自己最大的能力来回报父母的恩情。另外我们要让学生明白老师批评他们的良苦用心。师者的主要职责就在他向学生传道、授业、解惑如果学生犯了思想错误教师不能及时批评指正那么教师何谈“传道”?如果学生学习马虎态度不正教师不能及时帮他端正那么教师何谈“授业”?所以我们从各个方面要让学生明白老师批评教育他们最终的目的不是为了批评他们而是为了帮助他们逐步成长为一个对国家、对社会、对家庭都是个真正有用的人而不是故意刁难他折磨他们。每一个人在成长的过程中都不会一帆风顺或多或少都会犯一些错误犯了错误就应该即使改正当师长、亲人指出他们身上存在的缺点错误时那是师长和亲人们正在含辛茹苦地扶着他们走在前进的路上。倘若我们在日常能潜移默化地让学生明白这些道理相信学生在面对我们批评教育的时候也许一切会顺利得多教育效果也会好得多。PAGE

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/4

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利