null 心理实验
心理实验
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题
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作者
摘要
关键词
导言
方法
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结果
讨论
结论
参考文献
附录
标 题 标 题具体、言简意赅
可用正、副标题
自变量和因变量 作 者 作 者
姓名
单位
排序*** *** *** *** ***
上海师范大学应用心理系，上海，200234
摘 要摘 要
实验报告的总结
研究目的、方法、结果和结论
自变量、因变量、被试特点、实验设计
实验仪器、主要发现、统计检验的显著水平
概括、简洁
放在文章最前面关 键 词关 键 词
包括本实验中所用的重要概念和仪器；
所要测量的心理量等术语；
一般为3－5个。导 言导 言
回顾前人对该问题的研究成果
过去研究中的矛盾、遗漏以及实验设计中存在的问题
问题的提出
本研究的价值、意义、目的
拟检验的假设和预期的成果
例子例子Something’s Got to Give: The Effects of Dual-Goal Difficulty, Goal Progress, and Expectancies on Resource Allocation方 法方 法
被试
取样、数量、性别、年龄、职业、教育水平、分组、报酬等
仪器、材料
仪器名称、生产厂家、型号、材料来源
程序
实验设计、自变量、因变量、各种处理的条件、额外变量如何控制、指导语、给指导语的方式方法、实验操作步骤、实验次数、各次试验之间的时间间隔、操作的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
、数据的收集例子例子测验范式对位置来源提取的影响
—— 事件相关电位研究
结 果结 果
如实地以描述和数量的形式把主要实验结果呈现出来
只陈述事实，不解释结果
必须对原始记录加以处理，以表或图的方式呈现
表格与图分类列出，有标题与说明
说明中列出必要的数据（t, F, p）
实例比较
实例比较 借鉴之处与缺陷不足
小标注（标注位置 与多次引用）
图表格式（三线表与文字说明）
描述统计和推论统计书写格式不同
统计检验的结果，如用t考验在文章中可写成“实验组的作业明显地高于控制组的作业，t（28）=6.80;P<0.01,单侧检验。” “如用F考验，可写作F（2，80）=12.60；P<0.01。”
讨 论讨 论
对实验结果解释、
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
，说明结果支持还是不支持要检验的假设；
可将结果与前人有关的结果进行比较，实验中出现的问题和今后如何改进的地方；
从实验中得到什么启发，还可以进一步研究什么新的问题。结论结论根据实验研究的结果客观地说明本实验证实或否定了什么问题；
逐条列出结果与讨论中重要的部分；
每一句表明一个意思；
是否支持假设，结果的显著情况
结果与讨论结合后得出的判断
简洁、概括、客观、准确
参考文献
参考文献列出文章中引用的文献
每篇文献应与文章中引用的地方相对应
对应的方法可以按文章中引用的顺序 [1]、 [2] 、[3]等等
参考文献的格式
期刊： 编号 作者.题名.刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码
[1]温忠麟, 张雷, 侯杰泰, 刘红云. 中介效应检验程序及其应用. 心理学报, 2004, 36( 5 ): 614 ~ 620)
[2]温忠麟, 侯杰泰, 马什赫伯特. 潜变量交互效应分析方法. 心理科学进展, 2003, 11( 5): 593~ 599
著作： 编号 著者.书名.版次（出版不写）.出版地：出版者，出版年，起止页码
[3]温忠麟. 心理与教育统计. 广州: 广东高等教育出版社, 2006.189~ 199)
附录
附录详细的实验记录、原始数据、试验材料、问卷调查题目等不宜放入正文的材料
图书馆资源
图书馆资源 CNKI : 期刊、报纸、优秀硕士学位论文、优秀博士学位论文
EBSCO心理学数据库nullnullnullnullnull教学
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
教学计划
分组（5~6人）
实验（17个）作业要求作业要求格式规范（实验报告模板）
数据真实可靠（申请班级公共邮箱）
每周按时交实验报告(纸质与电子档)
内容体现个人特色（言外之意）
浙公网安备 33021202002483