音乐组集体备课记录

音乐组集体备课记录音乐组集体备课记录主备人:王玉斐时间:2016年10月8日主题:歌表演《大鹿》参加人员:音乐组全体组员?主备教师教学设计教材分析?一、????《大鹿》这首短小的儿歌,讲述了一个有趣的童话故事。旋律明快,跳跃,节奏简介,分为两个乐段。歌曲采用拟人化的手法,幽默风趣,易于儿童所接受。?二、???教学目标培养学生乐于助人的品质,团结合作的精神。?三、???重点难点突破1、????通过情景的创设,激发学生学习的兴趣2、????教师用生动、精炼的语言、通过情景设问,激发学生听的欲望。让学生根据歌曲内容和教材插图讲故事,能让学...

音乐组集体备课记录主备人:王玉斐时间:2016年10月8日主题:歌表演《大鹿》参加人员:音乐组全体组员?主备教师教学设计教材分析 ?一、????《大鹿》这首短小的儿歌,讲述了一个有趣的童话故事。旋律明快,跳跃,节奏简介,分为两个乐段。歌曲采用拟人化的手法,幽默风趣,易于儿童所接受。?二、???教学目标培养学生乐于助人的品质,团结合作的精神。?三、???重点难点突破1、????通过情景的创设,激发学生学习的兴趣2、????教师用生动、精炼的语言、通过情景设问,激发学生听的欲望。让学生根据歌曲内容和教材插图讲故事,能让学生更好地理解歌词,为学生感受人物的情绪做好铺垫,让学生更快的进入角色。3、????在学习旋律的过程中,感受不同句子音调的变化,让学生在此从音乐而不是文字的角度感受不同音乐要素和情绪之间的关系。?四、???能用清晰自然的声音准确地表现歌曲的情绪。?五、???组内教师讨论要点这节课是用生动、精炼的语言代替花哨的多媒体画面去吸引学生,把课堂的各个环节紧紧相扣,过渡自然;用自己自然、清晰的范唱去感染学生,让学生感觉更加的亲切。在教学过程中,以情感教育为主,但决不是让他撇开音乐孤立的说教,而是通过分析音乐要素,及不同的音乐要素对歌曲的情感表现有何不同,让学生从音乐中受到情感的熏陶,道德的教育,课堂气氛活跃,学生能积极地参与到音乐实践活动当中。?六、???本次备课活动总结这节课为了使课堂看起来形式丰富,内容充实,让学生用多种形式表演歌曲,形式服从于目标, 方法取决于内容。要有明确的针对性和目的性。

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王小倩

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