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浅谈农村留守儿童教育问题.doc

浅谈农村留守儿童教育问题

梧棠
2011-09-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《浅谈农村留守儿童教育问题doc》,可适用于高中教育领域

农村留守儿童教育问题探讨浅谈永嘉农村留守儿童教育问题叶长河    目前随着我县经济的快速发展和市场经济体制改革的深入,社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中城镇化进程迅猛为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。越来越多的农民工进城务工或外出经商为解决生活问题以及给孩子一个美好的未来。于是便产生了农村留守儿童我县社会转型期特殊的社会群体之一这也是全国普遍存在的现象。随着我国改革开放的不断深入和工业化、城镇化进程的推进我县涌现了一支新型劳动大军即农民工掀起新一轮人口大迁移基本上到永嘉瓯北或相邻城镇打工。他们外出务工为城镇创造了财富为农村增加了收入为统筹城乡发展注入了新的活力也为新农村建设作出了重要贡献。但在这些外出到城镇打工农民工身后是数千的未成年子女留守儿童他们已经构成一个日渐增多的特殊群体和一种比较普遍的社会现象。岩头镇小岗村位于永嘉县北部偏僻山区是一个典型的农业乡和劳动力输出乡。全乡总人口为万人其中常年在外务工人口达万人。据不完全统计我乡实有留守儿童数占全乡儿童总数的左右其中目前居住在我乡本地的留守儿童有名分布于全乡个行政村。而在乡学校的名在校生中有留守儿童名。所谓留守儿童就是父母双方或一方流动到其他地方工作孩子留在户籍所在地不能跟父母一起生活而托付给亲戚或长辈一起生活。我所在的村在永嘉岩头镇小岗村据我本人对该村的了解村里的年轻人基本外出打工或经商留下老人照顾孩子。村里的留守儿童让我的最大的感受就是普遍比较冷漠有自闭现象存在较大的心理问题。由于父母监管的缺少一方面使得“留守儿童”较早地学会独立生活另一方面也使得他们的身心发展受到一定的影响。留守儿童在家中很难产生归属感。很容易产生对生活、情感、心理等一系列问题。既然存在就要勇敢面对农村留守儿童是我国社会发展特定时期产生的现象并将在一定程度上长期存在。政府应起正确引导作用否则会造成大量的社会问题严重影响儿童的健康发展造成的原因很多我认为主要有以下几个方面:第一家庭因素:家庭因素是最主要的因素家庭成员经常性缺位导致的亲情关怀缺失是留守儿童面临的最大无奈也是留守儿童各种问题产生的直接原因。留守儿童不能和父母中的任何一方一起生活不能像其他儿童那样拥有父母的呵护得到应有的亲情关怀长期分离导致留守儿童与父母之间的关系生疏甚至怨恨。比如举个典型的例子村里有个孩子叫妈叫不出口很难与父母融洽在一起难于产生亲情有生疏感这根本的原因就是长期与父母分离太久而没有经常性地与孩子沟通好而导致的后果由爷爷奶奶代之监管。爷爷奶奶年纪尚老文化程度又比较文化低甚至文盲他们只能基本上从生活上满足需求不会从心理上去感受孩子了解孩子的思想及动向状态认为给孩子物质上的满足就可以了不懂得教育孩子甚至连孩子的父母也这么认为这其实也有原因的由于父母长期在外偶尔回家除了给孩子买些物品以弥补心理上的歉疚感来表达对孩子的关爱还能怎样。由于父母的文化程度也不高认为教育完全是学校的事情自己把孩子的生活问题解决了就可以了关于学习自己又不懂老师教就可以了那是学校的事情况且自己又没时间。久而久之使孩子产生不善于表达自己思想等自闭倾向存在不同程度的性格缺陷和心理问题。村里的农民大量外出务工及经商在一定程度上改善了家庭经济条件能够为子女接受教育创造一个良好的教育环境提供了较大的空间和可能性。但从总体上看家庭成员尤其是父母角色的长期缺位导致这些留守儿童缺少父母的关爱亲情缺失与失去完整的家庭教育和监管使他们在学习上缺乏热情和恒心产生忧郁焦虑症等症状。由于长期与父母分离很难真正产生归宿感不少家长不懂得心理问题认为孩子现在年纪还小不懂事长大了就知道了小孩子又没办法从而形成孤僻内向、胆小怕事的性格特征。这对孩子未来的人格发展、道德全面发展都会带来负面影响一定程度上影响身心健康。第二学校因素:学校对留守儿童的教育不到位。由于岩头镇小岗村地处永嘉偏远山区经济落后基本上靠旅游业发展经费不足导致基础教育投入不足硬件设施滞后师资力量缺乏难以留住人才。在正常的教育管理之外学校难以对数量庞大的留守儿童进行监管。留守儿童是我县社会转型期特殊的社会群体学校、老师对他们的家庭背景、心理状况没有作全面的了解、深层次的分析对他们的认识几乎也是一片空白。加上老师与家长之间的沟通通常难以实现对问题儿童更加难以管理造成部分老师对他们失去信心干脆把责任推到孩子父母身上。缺少家庭的监管及学校教育的疏忽多数留守儿童学习成绩较差学习缺乏自觉性和主动性。也有部分学生学习成绩和生活自理能力在提高但毕竟在少数。在平时的学习生活中留守儿童经常性课堂违纪、撒谎逃学讨厌参加集体活动对学校和学习缺乏兴趣。个别的甚至产生抵触情绪教师与学生又很少有课外交流和谈心在一定程度上也影响了留守儿童的健康成长。解决农村留守儿童教育问题的几个提议:一、发挥政府的主导作用近日随着诸永高速公路的开通为永嘉经济的腾飞插上了翅膀永嘉县成为了杭州与温州的重要枢纽要改变永嘉北部山区经济落后的局面是个难得的历史机遇政府完全可以在这方面采取措施。强化政府的职能作用。各级政府要牢固树立科学发展观统筹城乡发展推进新农村建设逐步缩小城乡贫富差距让更多的农村劳动力留在家乡就可以创业及就业把农村教育问题纳入到经济社会发展规划和各部门工作规划中作为社会和谐发展的重要内容。解决留守儿童的问题需要各个部门和各级政府的充分协作政府要充分发挥相关职能部门作用部门各司其职形成合力逐步建立起齐抓共管的体系。省市和地方政府应协调政策和统整资源有效解决农村的留守儿童问题。政府与企业联合互动作用例如奥康集团推出亲子活动让孩子在暑假期间来到集团与父母一起生活参加夏令营活动增加亲情是非常有效的措施。政府要加大对农村教育的投资力度加大农村中小学基础建设。要把农村留守儿童与当地农村教育结合起来将农村留守儿童的各项权益保护列入纲要实施监测评估体系让各级政府重视和关注留守儿童问题保证教育公平。对到山区发展的教师应该有政策倾斜这样才会留得住人人才是关键。 、推进政策的配套完善。要进一步落实、建全有关法律、法规保障留守儿童的合法权益。完善《未成年人保护法》、《义务教育法》等等保护儿童权益的法律落实政府应担负的责任。积极推进与农民工相关的户籍管理、社会保障和教育、卫生等相关法律政策促进城乡、区域、部门之间相关政策的衔接与配套保障农村留守儿童在流入地和流出地都能平等分享社会管理和公共服务资源。二、强化家庭教育功能父母是孩子的第一任老师父母要重视家庭教育的作用正确处理好创收与子女教育的关系。让孩子父母最好每月和孩子通一次电话了解孩子学习生活情况让孩子亲耳听到远方父母的教诲真切地感受到父母的关爱。父母的鼓励不仅能让孩子感受到浓浓的亲情还可以减少和预防孩子不良行为的发生。健全亲子关系满足子女亲情需求。良好的亲子关系可以帮助孩子形成对社会安全、信任的基本态度这对孩子一生的发展都是有益的。因此要通过大力宣传使父母转变观念改变那种“给孩子留下足够的钱花满足物质生活让孩子有条件接受更高的教育就是对孩子负责”的旧观念。一般这些留守儿童由爷爷奶奶、外公外婆隔代托管或由亲朋好友监护。他们只会满足孩子的衣食住行不懂得满足也无法满足孩子们心理上的需要和习惯等方面的培养。这也是有部分原因的毕竟不是自己的亲生孩子很难把握住这个度从而使这些孩子缺乏真正意义上的家庭教育。要充分重视子女情感需求和人格的健康发展即使没有能力将孩子带到城镇也应固定一位专门负责他们的学习与生活以保持亲子关系的存在与完整。当两人都出去时则要改变亲子间的沟通和交流方式。具体来说就是要多通电话比如做到每个星期或至少半个月交流一次并在沟通内容不仅仅局限于学习假如父母工作的地方离家乡比较近可以把他们带到身边一个月来一次也可以增加亲情满足他们的道德发展和精神需求。所有这些努力都可以实现情感补偿尽量弥补家庭教育的缺失。留守儿童的父母要不断提高自身素质改变观念。以前是“活到老学到老”。现在是“学到老活到老”孩子要学习父母更要学习。作为留守儿童的父母要解放思想与时俱进工作之余有机会的还是要积极学习。现在的社会发展日新月异父母们要跟上时代步伐只有不断学习掌握现代基本技能才能更好地教育孩子。外出务工的父母有条件的应尽量带子女到务工地附近学校入学没条件的应慎重稳妥地选好委托监护人还要加强与留守孩子学校的班主任和任课老师的联系。三、加强学校与家庭的沟通老师要尽量多和孩子父母联系向他们直接反映孩子的学习情况和生活情况提出一些保证孩子健康发展的建议让他们不能忘记自己肩负的责任并能参与到对孩子的教育之中。对于留守孩子学校要多开办家长会组织教师要及时家访了解他们在家的情况与孩子现有的监护人进行交流教给管理教育孩子的方法让这些孩子能够独立生活并养成良好的行为习惯让这些孩子能够分清好和坏、善与恶。让孩子在新的环境中能够享受到良好的家庭教育并能与学校教育同步达到良好的教育效果。学校要建立留守儿童档案配备专门的心理老师及时与他们沟通疏导帮助他们养成良好的生活习惯和学习品质培养其健全的人格。学校不仅要完成校内对留守儿童的教育同时应有意识地把注意力向留守儿童校外生活延伸填补他们在校外的生活空间。学校应建立健全农村留守儿童学生档案加强留守儿童生活技能的教育培养并增设心理教育教师积极组织教职工与留守儿童结对帮扶。今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题但也是一个很综合、很复杂的教育问题并非凭借某单一主体在内就可以解决的必须依赖监护人、外出父母依靠政府、学校以及社会组织之间的紧密协作和长期不懈的努力。大力加强校园文化建设经常开展参观、访问、公益活动等充满人文关怀的集体活动。比如建立大学生联谊活动制度让温州的大学生志愿者定期与他们一起开展文化补习、文体娱乐、心理辅导等丰富多彩的活动。政府可以联系永嘉慈善机构企事业单位举办“爱心手拉手”之类的活动增进友谊。这样在孩子们幼小的心里也能够感受到社会对他们的关爱。慢慢融化冰冷漠视的心灵。总之作为一种复杂的社会现象农村留守儿童教育不仅关系到留守儿童自身的健康发展也关系到地区经济和社会发展稳定关系到社会主义和谐社会的构建。因此要集全社会之力量更好解决农村留守儿童教育问题加快推进新农村建设而奋斗。在社会层面上要建立社区教育和监护体系加强农村文化体育场所建设真正为农村留守儿童创建一个良好的学习生活环境。政府应该出台相关政策规范城镇学校的行为鼓励学校吸收农村儿童让更多的孩子不再留守。以上几点是本人的对农村教育问题存在现象的思考及解决方法。

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