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(新人教)文言文实词理解实用技巧.ppt

(新人教)文言文实词理解实用技巧

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2011-09-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(新人教)文言文实词理解实用技巧ppt》,可适用于高中教育领域

文言文实词理解实用技巧高考专题复习汉字中的形声字占以上而形声字的形旁具有表意功用。因此我们可以根据形声字的形旁去推断实词的含义。形声字法“故木受绳则直金就砺则利”“公父母春秋高若少屈冀得一归觐。”形声字法砺:磨刀石。觐:拜见同位语法同位语法文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多其中位置对称的词语一般相同而意义相近或相反运用这种方法很容易由已知推出未知由易推出难。同位语法急湍甚箭猛浪若奔。忠不必用兮贤不必以。举类迩而见义远。同位语法箭奔:马的奔跑用以:任用远迩:近古代词大多是单音词在译成现代汉语时古代的单音词就相当与现代的一个合成词。组词法信:《出师表》:“愿下亲之信之。”《曹刿论战》:“小信未孚,神弗福也。”《邹忌讽齐王纳谏》:“忌不自信。”《史记·刺客列传》:“今行而弗信秦未亲也。”组词法信任讲信用信相信信物文言实词在古文具有继承性和一致性的特点因此在理解课外文言实词时可以借助于课本内学过的同一文言文实词或者借助于成语中的相同语素。迁移法除南清河太守。善才绳之。迁移法除臣冼马(李密:《陈情表》)授予官职。绳之以法约束、制裁语境法也就是根据上下文相互制约的关系推断出该词的含义。“词不离句句不离词”。要把握一个实词的含义决不能离开它生存的语境有时上下文之间存在着照应解释或暗示关系这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。语境法阅读一隆庆时绍兴岑郡候有姬方娠一人偶冲道缚至府问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓漫应之曰:“璋也弄瓦也弄。”怒而责之。未己果双生一男一女卜者名大著。(冯梦龙《古今谭概》)理解:弄璋弄瓦语境法可以联系上下文,寻找有效信息:“我夫人有娠”(娠:怀孕)“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋:生男弄瓦:生女阅读二史疾为韩使楚,楚王问曰:“客何方所循?”曰:“治列子圉①寇之言。”曰:“何贵?”曰:“贵正。”王曰:“正亦可以为国乎”曰:“可。”王曰:“楚国多盗,正可以圉②盗乎曰:“可。”曰:“以正圉盗奈何?”倾间有鹊止于屋上者曰:“请问楚人谓此鸟何?”王曰:“谓之鹊。”曰:“谓之乌可乎?”曰:“不可。”曰:“今王之国有柱国、令尹、司马、典令其任言置吏必曰廉洁胜任。今盗贼公行而弗能禁也此乌不为乌、鹊不为鹊也!”(《战国策韩策二》)理解:圉②方正语境法圉:抵御方:道理学说正:名副其实阅读三邢侯与雍子争田雍子纳其女于叔鱼以求直。及断狱之日叔鱼抑刑侯。邢侯杀叔鱼与雍子于朝。韩宣子患之。叔向曰:“三奸同罪请杀其生者而戮其死者。”宣子曰:“若何?”对曰:“鲋也鬻狱雍子贾之以其子弄侯非其官也而干之。大以回鬻国之中与绝亲以买直与非司寇而擅杀其罪一也。”邢侯闻之逃。遽施刑侯氏而尸叔鱼与雍子于市。(《国语》)理解:戮鲋语境法戮:尸……于市鲋:(fÚ),叔鱼一、形声字法二、同位语法三、组词法四、迁移法五、语境法方法归纳:

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