当前高职院校辅导员队伍现状及分析

· 169· 2010年 4月号 高教视窗 前 沿 高校思想政治教育工作者借鉴。 （二）教育渠道多元交融，拓宽培育 民族精神的载体。加强民族精神的渗透 力，既需要通过科学合理的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，还需要 通过多元化的渠道，拓宽弘扬和培育民 族精神的载体。 1.充分发挥大学思想政治课的主渠 道作用。大学思想政治课是学校对学生 进行爱国主义教育的重要课程，也是培 养大学生民族精神的主要渠道，通过主 渠道教育，把我们的主流文化灌输给学 生，使他们内化之后产生一种自觉热爱 民族优秀文化传统的行为，以此来消除 对外来文化的盲目崇拜、通过向学生讲 授民族传统、中华民粹以及国史、国情、 国策等，帮助学生培养爱国情操，明确爱 国责任，立志报效祖国。在教学实践中， 找准切入点，善于理论联系实际，把富有 时代性、生动性的内容贯穿于政治课教 学中，努力使思想政治课贴近学生、贴近 生活、贴近实际，使他们自觉认同民族精 神教育。 2.建设以弘扬民族精神为主旋律的 校园文化。校园文化是指在一定的校园 内，经长期历史积淀而形成的以校内师 生为主体，以文化生活为主要内容，以校 园为空间的多维文化活动。校园文化具 有导向功能、凝聚功能、激励功能、协调 功能、美育功能等多方面的功能。高校 应该充分发挥校园文化的功能，创造积 极、有益、健康的文化氛围和精神环境， 使学生在思想信念、价值取向、行为方式 等方面发生潜移默化的认同和熏陶，从 而实现其精神、心灵、性格的良性塑造。 （1）大力开展以弘扬民族精神为主 体的征文、演讲比赛、辩论赛等活动，组 织学生参观纪念馆等教育基地，接受爱 国主义和革命传统教育。比如，在沈阳 现有的“九一八”纪念馆以及张氏帅府等 爱国教育基地。 （2）加强人文环境，营造健康良好的 人文氛围，实现人文环境和自然环境的 有机统一，协调发展，校园规划中要有反 映学校办学传统和特色的人文景观，如 伟人、名人塑像、校园文化长廊、文化活 动中心等；校园的绿化、美化要从一个层 面上反映民族特色或学校办学理念。这 一点，我们学校现有的基础还是非常不 错的，希望在新校区的建设中可以对这 方面有个圆满的考虑。 （3）要利用好各种重大节日、纪念 日，充分发挥各种庆典和仪式对学生的 影响，如升国旗、新生入学仪式、毕业典 礼、校庆、颁奖等活动。学校要善于抓住 有利于振奋民族精神的重大事件和重大 活动，比如今年以奥运会成功的举办、建 国 60周年的大庆、奥运圣火传递等重大 活动为契机，掀起弘扬和培育民族精神 的热潮。 （4）注重互联网在校园文化建设中 的地位和作用，抢占网络阵地的制高点 开展爱国主义教育，弘扬民族精神。建 设内容丰富、形式新颖的爱国主义网站， 建设校园 BBS让大学生们能畅所欲言。 二十一世纪，中华民族将走向全面 复兴，它需要全民族团结一致，共同努 力，大学生作为民族振兴的脊梁，更需要 弘扬民族精神，共同应对各种风险和挑 战，使中华民族真正屹立于世界民族之 林。 参考文献 [1]苏建涵.大学生民族精神之培育 [J].赤峰学院学报，2009（10）. [2]胡小军.论高校弘扬和培育大学 生民族精神的措施 [J]. 湖南医科大学学 报，2009（2）. [3]张蕾蕾.论网络时代大学生民族 精神的培育[J].吉林工程技术师范学院学 报，2009（1）. 当前高职院校辅导员队伍现状及分析 随州职业技术学院 倪 旋 江 珂 [摘 要]高职院校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，辅导员是大学生思想政治工作第一线的组织者和教育 者，在高校人才培养和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可替代的作用。本文对高职院校辅导员队伍现状进行了分析，并对 高职院校辅导员队伍的建设提出了一些对策及建议。 [关键词]高职院校 辅导员队伍 现状分析 对策措施 当前构建“和谐社会”、“和谐校园” 已经成为很多院校的中心工作。高职院 校是培养社会主义事业建设者和接班人 的重要阵地，高职院校学生思想政治教 育工作尤为重要。辅导员是高职院校学 生思想政治教育工作的主要承担者，集 教育、管理、服务等功能于一身。实践表 明，辅导员队伍在推进高职院校思想教 育工作的创新与发展、促进和维护高职 院校稳定中具有不可替代的重要作用， 对于进一步搞好学生工作和促进学校稳 定发展具有特殊的意义。 一、高职院校辅导员队伍建设存在 的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 随着我国社会主义市场经济的不断 发展，高职院校也迅速发展。一方面，高 职院校学生人数与日俱增，但生源素质 相对降低，加之学生思想受到多种因素 的影响，呈现多元化、复杂化、多变化的 特点，增加了学生管理的难度；另一方 面，学生辅导员队伍建设却因为不能及 时适应新形势的需要，面临着非常严峻 的问题和挑战。 （一）辅导员队伍配备不齐。根据教 育部发布的《关于进一步加强高等学校 辅导员队伍建设的若干意见》的规定，辅 导员作为专职思政队伍的重要组成部 分，配备原则上不低于 1∶200；根据对全 国 30个省、自治区、直辖市的 300多所 高职院校进行的问卷调查，高职院校辅 · 170· 2010年 4月号高教视窗前 沿 导员与学生的配备,在 200名学生以内标 准配置的只占被调查高职院校的 35. 8%, 超过标准占 64. 2%,其中较大规模超过标 准的占 32%,严重超标配置的约占 8%。 其中我省问题尤其突出。 (二)辅导员队伍学历职称以及年龄 结构不合理。一方面，当前高职院校的 辅导员队伍的学历以本科为主,硕士、博 士极少。据对湖北高职院校的调查,辅导 员中具有大学本科学历的占 82. 6%,具有 硕士学历的占 0. 32%,具有专科学历占 17. 08%。从总体上看,当前高职辅导员 的学历基本上符合国家的要求,但距离辅 导员作为大学生的人生导师的要求尚有 一定差距,距离专职辅导员向职业化、专 家化的发展目标仍有不小差距。湖北地 区高职院校辅导员队伍的专业职称状况 是高级职称占 1. 5%,中级职称占 17%,初 级职称占 81%,另外没有职称占 0. 5%。 这样一种学历和职称结构,表明当前高职 院校辅导员队伍离教育部的要求还有不 小差距。另一方面，当前湖北高职院校 辅导员年龄在 40岁以上占 8%, 40岁以 下的占 92%,其中 30岁以下占 68%。显 然,这样的年龄结构不尽人意,虽然从整 体上看具有年轻化的特点,具有工作劲头 足,工作热情高,朝气蓬勃等特点。但如 果整体都较年轻的话, 又会出现一些问 题,整体上缺乏梯队建设、层次感,经验缺 乏、工作做得不到位等。 （三）辅导员工作职责不明、任务过 重。高职院校辅导员与学生朝夕相处， 是教育教学秩序的主要管理者和维护 者。辅导员工作任务繁杂、工作强度大， 投入很多精力却难见成效，绝大多数辅 导员整天忙于校内的各种活动,学生的日 常事务性管理,真正用于对学生思想进行 政治教育和用于提升自身素养的时间不 多,而用于科研活动及提升自身学历、职 称的时间就更加有限,最终造成一些辅导 员对这项工作的厌烦,不愿或不愿长期从 事这项工作, 进而工作的成效大打折扣, 影响学校的思想政治工作的开展。体验 不到工作满足感和事业成就感，职业的 社会声望较低。 （四）辅导员管理 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 不够完善。由 于部分高职院校院系两级管理机制还不 够健全，辅导员选聘一般由学院决定。这 样一来, 一方面学校从节约人力成本出 发,愿意聘用一些大学毕业生来从事辅导 员工作。这些辅导员也觉得自己是编外 人员,工作起来往往也不是全心全意,当 其他地方或其他的行业有较为理想的机 会时,他们往往会一走了之,给辅导员队 伍带来了不稳定因素,也给学生思想政治 工作带来极大的冲击。同时，辅导员的 日常工作管理由系部负责，专门工作任 务则由学院各职能部门安排，致使辅导 员长期处于多人用、少人管的状态，让人 感觉用起来重要、用之后次要。再由于 学院又少有机会组织辅导员到其他高校 学习考察或进行专门的业务培训，从而 造成辅导员理论水平不高，管得多、教得 少，事业上很难有成就感。 （五）辅导员工作压力大,待遇偏低。 尽管教育部二十四号令第十五条、第十 九条对辅导员的行政待遇和培养待遇作 出了明确规定。但实际中,一些高职院校 并没有落实,一些高职院校重教师队伍建 设,重教材建设,但轻视甚至是忽视辅导 员队伍建设。由于在数量上配置不足,质 量上又不能完全保证,使各个辅导员长期 超负荷工作,工作任务重、压力大。但在 一些待遇上,特别是经济待遇上远远不能 与辅导员的付出成正比,与专职教师的经 济待遇差距过大,使得一些辅导员产生心 里不平衡。据有关方面统计,当前高职院 校辅导员与同等学历、职称的教师相比, 辅导员的薪酬只相当于教师的 80%— 90%,有的院校甚至只有 70%左右。这种 重教师、轻辅导员的做法,极大地伤害了 辅导员工作的积极性,也使辅导员工作的 效率降低,给学生思想政治工作和日常管 理工作带来影响。 二、加强辅导员队伍的建议 当前高职院校辅导员队伍建设已经 有一个指导性纲领性的文件,即《普通高 等学校辅导员队伍建设规定》。但要使 这个规定落到实处,真正对高职院校辅导 员队伍建设起到实质性的效果,必须要从 上到下,各个部门高度重视和狠抓落实。 为此,我们应着手从事以下几项工作。 （一）重视辅导员队伍建设。《中共 中央国务院关于进一步加强和改进大学 生思想政治教育的意见》强调：“要采取 有力措施，着力建设一支高水平的辅导 员、班主任队伍，学校要从政治上、工作 上、生活上关心他们，在政策和待遇方面 给予适当倾斜。”因此，各级领导要重视 辅导员队伍建设。进一步明确辅导员工 作职责，建立立体化、全方位的辅导员工 作体系，不断提高辅导员队伍建设和工 作质量。 （二）提升辅导员队伍整体素质及管 理水平。为建设一支学习型的专业队伍， 需要打造辅导员学习和交流的平台。严 格按照规定配足配强辅导员队伍。各高 职院校应坚持以专职、专兼相结合的原 则,严格按照 1: 200的师生比例配足专职 辅导员。同时,大力加强对现有辅导员的 培训,严格辅导员准入 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,要采取学习、 进修、研究、研讨等方式相结合,构建分层 次、多形式的培训体系,使专职辅导员持 证上岗, 确保辅导员队伍整体素质的提 高。 (三)改善和提高现有辅导员队伍学 历和职称结构。要解决辅导员队伍的学 历结构,一方面采取引进来的办法,从毕 业的硕士研究生、博士研究生中吸收一 批充实到辅导员队伍中。另一方面采取 送出去的办法,即落实教育部制定的高校 辅导员攻读学位 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,要鼓励辅导员在职 攻读思想政治教育专业硕士学位乃至博 士学位;鼓励和支持一批骨干辅导员攻读 相关学位和业务进修,长期从事辅导员工 作,向专业化、职业化发展。其次要改善 辅导员队伍的职称结构。 （四）完善辅导员队伍管理机制。建 立完善的辅导员队伍管理机制是激发辅 导员工作热情的保障，为增强思想政治 工作的时代性和说服力，在制定管理机 制上给予辅导员良好的成长空间，使思 想政治工作落到实处，使辅导员的社会 地位得到切实体现。同时要把辅导员纳 入干部培养计划，对表现突出的要重点 培养，推荐优秀辅导员到学院、系、党政 部门任职。 辅导员是高职院校专职思政队伍的 骨干，肩负着极为艰巨的重任。只有与 时俱进，不断总结经验，勇于创新，才能 真正建设出一支素质高、能力强、作风正 的高职院校专职辅导员队伍。使辅导员 队伍成为学生的人生导师和健康成长的 知心朋友。