人教版
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
第一册《四季》课堂教学实录 《写字板》运用 [教学重、难点] 1、重点：学会用智能ABC输入法进行单字输入。 2、难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。 [教学方法与教学手段] 创设问题情境，要贯彻到教学活动的整个过程。教师可以用设问的方式导入新知，也可以从学生的操作中提出问题。教师要不断地设置问题情境，使学生的思维活跃起来，为学生深入学习写字板程序打好坚实的基础。 [教材
分析
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与教学建议] 温故而知新，复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入和处理中文。 1、介绍写字板程序 让学生根据书本提示寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始”菜单是Windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践
体会
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快捷方式的便捷特点。 写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。 2、初识智能ABC输入法 认识了写字板界面以后，教师简单介绍中文输入法，在Windows 2000操作系统中预设了多种中文输入方法。拼音输入法只要会汉语拼音就可以使用，简单易学。可鼓励学生自主探索切换输入法的方法，看看书，试一试，小组内交流，进而归纳出方法，引导学生注意任务栏的变化和输入法工具条的出现。然后可以让学生在教师的指导下在任务栏上寻找智能ABC输入法图标，尝试在写字板中打开它，体验如何用智能ABC输入法来输入中文，鼓励学生善于发现和大胆尝试。教师适时点拨：(1)需要输入中文之前，必须确认我们选择的是智能ABC输入法以及在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。如果没有插入光标，需要使用鼠标单击在文档编辑区中的任何一个位置。(2)在我们输入中文的过程中，要让学生养成细心的习惯，输入正确的拼音，然后敲空格键来选字。在反复的练习也要注意提醒学生用正确指法来操作，逐步培养学生能够进行盲打。对学生中可能出现的问题要及时小结：(1)先切换的输入法，在后打开的写字板中是不能使用的注意顺序。(2)如果键盘处于Caps Lock打开的状态，则在切换输入法后仍只能输入大写英文字母。引导学生归纳出智能ABC输入法输入汉字的一般步骤：打开——打开汉字输入法。输入——输入汉字拼音后按下“空格”键。选字——在汉字输入提示框中按下对应的数字键。由于学生初次接触，应该加强练习 3、关闭写字板程序 当学生完成汉字输入后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择 “取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。 4、拓展练习 在学生完成任务中的环保标题后，可以尝试输入自己的名字，还可以输入自己拟定的环保标题。这个过程视学生的具体情况而进行。输入完成后提醒学生退出时，在退出对话框中单击“取消”按钮关闭写字板程序。
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