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《李凭箜篌引》教案

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《李凭箜篌引》教案《李凭箜篌引》教案 《李凭箜篌引》教案 李贺   教学目的: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》。   教学重点难点: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》。   教学课时: 1课 时   教学过程: 一. 知人论世 不少学者常用“太白仙才,长吉鬼才”来形容唐朝的两位诗人,分别是李白和李贺。李白人称诗仙,李贺人称诗鬼,这两个人能相提并论是因为他们的诗风相同,都是浪漫主义,运用大量的夸张和想象...

《李凭箜篌引》教案
《李凭箜篌引》教案 《李凭箜篌引》教案 李贺   教学目的: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》。   教学重点难点: 1、有感情地朗读课文,赏析诗的内容和艺术特色。 2、比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》《听颖师弹琴》。   教学课时: 1课 时   教学过程: 一. 知人论世 不少学者常用“太白仙才,长吉鬼才”来形容唐朝的两位诗人,分别是李白和李贺。李白人称诗仙,李贺人称诗鬼,这两个人能相提并论是因为他们的诗风相同,都是浪漫主义,运用大量的夸张和想象营造一个神秘莫测,变幻诡谲的艺术境界。李白暂且不提,就是李贺,我们学过他的一首《梦天》已经领略过他的天马行空般的思维了,还记得其中写世事无常的两句吗:黄尘清水三山下,更变千年如走马。千年的时间如白驹过隙,忽然而已,我们就只能人云亦云:光阴似箭,日月如梭来形容。 李贺特立独行,追求不落俗套,他的诗句很少用别人已经用过的词语,我们一起来看看他的几句名句:衰兰送客咸阳道,天若有情天亦老。(司马光给了评价:奇绝无对。)多少人望洋兴叹,只有羡慕,嫉妒。后世有一个石曼卿对了一句:月如无恨月长圆。虽然工整,但是缺少新意,再也找不出更好的了。 虽然才学卓著,但是天妒英才,27岁就告别尘世,与世长辞,无论如何不是一种不幸。但是,虽然人生短暂,李贺却用自己最大的激情谱写了艺术领域里的一朵朵奇葩,所以李贺又是幸福的,他除了诗一无所有,他来人间仿佛就是为了完成这几首而来,完成了,就走了。 但是李贺,也留下了遗憾,少年天才却与功名无缘,要怪只因怪他的父亲:李晋肃。名字取错了,晋与进谐音,所以要避讳,就不能考取进士,所以韩愈就非常生气,讽刺说如果一个人的父亲叫仁,那么儿子连人都不能做了吗?但是中国的小人想来很多,想方设法打击你,说如果一个人连父亲都不孝敬,他还会看重皇权吗?最终李贺只做了三年奉礼郎,但是就是这三年,他把握了机遇:和当时乐师李凭结为知音,写出了李贺最得意的一首描写音乐的《李凭箜篌引》,这一首居于李贺诗集第一篇,其分量可想而知。 后人认为有三篇诗歌是“摹写声音至文”,除了李贺外,还有白居易的《琵琶行》,韩愈的《听颖师弹琴》。 二. 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解 引:文体,一种古代诗歌体裁,篇幅较长音节、格律一般比较自由,形式有五言、七言、杂言。 二.诵读诗歌,进入诗境。 1 齐读 2 指错,再读 3指名读 三.鉴赏诗歌 一篇文章弄清楚写了什么。 李凭弹奏技巧高超。 请同学分析: 直接描写 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。 写出了乐声的什么特点: 清脆 和缓 惨淡 轻快 节奏富于变化,说明演奏者驾驭乐曲的水平高超,速度时快时慢,感情要时而高兴时而忧伤。优秀的演员无一不是高手。 侧面烘托 吴丝蜀桐张髙秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 乐器精良,用吴地出产的丝做弦,用蜀地出产的梧桐做琴架。为什么这样写? 李白用什么酒杯喝酒:金樽清酒斗十千 屈原长什么衣服:峨冠博带,戴高高的帽子,穿宽大的袍子 文房四宝湖笔、徽墨、端砚、宣纸为文房四宝之上品。     中国书法的工具和 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 基本上是由笔、墨、纸、砚来构成的,人们通常把它们称为“文房四宝”,大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。因为中国古代文人基本上都是或能书,或能画,或既能书又能画的,是离不开笔墨纸砚这四件宝贝的。 关羽用兵器:青龙偃月刀 吕布:方天画戟 杨志:流星碎岩刀—吹毛断发 削铁如泥 -----------衬托出演奏者的水平也是出类拔萃的。 白云止步—被乐声吸引 湘夫人哭泣,素女愁容—感动 ----------烘托出音乐的魅力,技艺高超。 为什么先交代乐声后写人物呢? ----------先声夺人。未见其人,先闻其声。引起读者的兴趣,欲擒故纵。 避免了平铺直叙,使文章别具一格。 音乐有着无穷的魅力: 孔夫子,有一次一不小心听到了韶地的音乐,“三月不知肉味”,孔子对食物很挑剔,不想弟子颜回,一碗看水泡饭就不亦快哉了,孔子是“食不厌精,脍不厌细”,他是一个美食家,并不是肉的滋味都忘记了,而是忘不了这种音乐,这是一种魔力。 尼采曾说过:没有音乐,生活就是一个错误。 我们还好没离开音乐,下课有音乐,上课也有,不过总觉得太过雄壮,惊天地泣鬼神效果太明显了,很多时候我们在这样的乐声中学会了嘈杂,吵闹,而远离了安静,所以音乐作用很大,据说在舒缓的乐曲中,母鸡可以提高产量,病人可以康复,小孩可以安静。 《二泉映月》多少人潸然泪下, 《命运》多少人找到自我 《献给爱丽丝》明白了爱情的真谛。 音乐这种艺术形式得天独厚,比文学更直接,比绘画更形象,直接可以和人的心灵相通。但是喜欢音乐,不一定要沉迷,那就是玩物丧志了,比如mp3 十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。 长安十二道城门前的冷气寒光,全被箜篌声所消融。其实,冷气寒光是无法消融的,因为人们陶醉在他那美妙的弦歌声中,以致连深秋时节的寒冷也感觉不到了。 “紫皇”是双关语,兼指天帝和当时的皇帝。诗人不用“君王”而用“紫皇”,是一种巧妙的过渡手法,承上启下,比较自然地把诗歌的意境由人世扩大到仙府。 第三段:女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。   梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。   吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 “女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨”这两句诗写乐声传到天上,在女娲炼石补天的地方,连五色石都被乐音震破,引来了一场秋雨,把音乐的震撼力描摹得无以复加。   “秋雨”又能够让人产生丰富的联想:“秋雨”是一个忧愁的意象,“石破天惊”之后气势磅礴的秋雨,象征铺天盖地的茫茫愁绪;秋雨落地的声响,恰如紧凑繁复的乐声。乐曲就在这种惊天动地的凄冷情绪中结束了。这种想象是何等大胆超奇,出人意料,而又感人肺腑。一个“逗”字,把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且,石破天惊、秋雨霶霈的景象,也可视作音乐形象的示现。   神山上教神妪弹奏箜篌,仙境中衰老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪,在波涛中翩翩起舞。月宫中的吴刚听到乐曲声也忘记了砍树,倚在桂树上凝神倾听,不知困倦;桂树下的玉兔听到乐曲声也浑然入境,全然觉察不到寒露打湿了全身。诗人回味整个演奏过程,美妙的乐曲使人宛在仙境,进而想象出仙界神灵的痴迷状态,从音乐效果的角度渲染出乐曲的美妙。   这首诗用瑰丽的辞采、天上人间的想象来描摹听乐的感受,把一首悲戚的乐曲描写得惊天动地。诗本身也和乐曲一样具有了一种凄寒冷艳的气质。 南朝有一则著名的讲经传说:云光法师讲经,感动了上天,天上的鲜花纷纷坠落。李凭弹奏箜篌就有这样美妙的效果,通过李凭的生花妙笔, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出音乐繁花似锦、万物动容的“天花乱坠”之感。 三、比较鉴赏   阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》,比较它们在音乐描写时所用的不同技法,说说它们各自的艺术风格。   让我们回顾《琵琶行》中以声喻声的形象化描写—— 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑   幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆进。铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如裂帛   思考:如此的比喻描写凸现了音乐的什么特点?   大弦嘈嘈如急雨——繁密的声势;小弦切切如私语——轻幽的音韵;   大珠小珠落玉盘——清脆而和谐;间关萤语花底滑——悠扬而明快;   幽咽泉流冰下难——低沉而冷涩;银瓶乍破水浆进——突发而激烈;   铁骑突出刀枪鸣——清脆而尖锐;四弦一声如裂帛——刚劲而激越。   参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 :   (1)在音乐描写时所用的不同技法:   《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果,对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多,只有“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”两句,为侧面烘托手法。   《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急,为直接描写的手法,“江州司马青衫湿”为侧面烘托。   (2)风格迥异:   《李凭箜篌引》纯为描摹音乐,没有诗人的情感寄托,风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。   《琵琶行》是一首叙事诗,在描摹音乐时也在叙事和抒情,琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中,其风格平易感伤。   四、作业 1、朗读并背诵《李凭箜篌引》。 2、预习李煜《虞美人》。
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分类:高中语文
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