早期教育与大器晚成

早期教育与大器晚成早期教育与大器晚成姜羡英近年来 , 早期教育在很多国家都引起了广泛的重视 , 特别是在发达国家 , 接受早期教育的婴幼儿越来越多 , 如美国设有超级儿童教育学校 , 有很多教育学家 , 心理学家和生理学家研究早期教育的理论 , 并亲自从事早期教育工作。我们国家早期教育形势也十分喜人。在党和国家领导人的亲自关怀下 , 几所重点大学开办了少年大学生班 , 中国科技大学毕业的八十八个 “神童 ” 就有八十人考取了国内外研究生 , 有的巳经在攻读博士学位。 ...

早期教育与大器晚成姜羡英近年来 , 早期教育在很多国家都引起了广泛的重视 , 特别是在发达国家 , 接受早期教育的婴幼儿越来越多 , 如美国设有超级儿童教育学校 , 有很多教育学家 , 心理学家和生理学家研究早期教育的理论 , 并亲自从事早期教育工作。我们国家早期教育形势也十分喜人。在党和国家领导人的亲自关怀下 , 几所重点大学开办了少年大学生班 , 中国科技大学毕业的八十八个 “神童 ” 就有八十人考取了国内外研究生 , 有的巳经在攻读博士学位。然而 , 有些人对早期教育仍有疑虑 , 他们偏爱大器晚成之孕· 诚然 , 古今中外大器晚成者不乏其人 , 但大器早成的超级名星更大有人在。而且应该承认无论在社会教育 , 学校教育 , 还是家庭教育中 , 并没有人为受教育者专门设计大器晚成的道路 , 大器晚成者本人也并不是人为地去追求 “晚成 ” , 只不过是由于主客观条件的限制 , 没能早成而已。简言之 , 人们的主观愿望是大器早成 , 而不是大器晚成。尤其为了适应世界规模的经济竞争对创造型人才的需要 , 人们更希望大器早成。因而重视早期教育的人越来越多 , 他们探索早期教育的规律 , 创造早期教育的条件 , 提倡对未来的一代尽可能实施早期教育。值得注意的是 � 目前有些人在早期教育中 , 往往只侧重于文化知识的教育 , 这是很不全面的。早期教育的特定阶段 , 它利用的是人成长中的最主要时期一一婴、幼 � 时期。在这个时期 , 如果只注重文化知识的灌输 , 尽管孩子在智力上有可能表现超常 , 但由于其年龄和经历的局限一也容易出现心理和生理上发展的不平衡。而且智力上越是超常 , 学业上越是上了较高的台阶 , 其发展越是受到社会的重视 , 那么相对于生理年龄相同的孩子来说 , 越是失去了正常的心理环境和条件。这时如缺乏正确的引导和必要的管理 , 甚至会出现一些偏差。如有一个孩子年龄小就升入了高年级 , 由于不能参加大同学的文体活动 , 同学们游戏和锻炼时 , 他只能在一边观望。久而久之 , 就认为自己这方面不行 , 从而感到孤独和自悲 ! 如果较早地进入高等学校 , 自理能力较差 , 又不会合理地安排时间 , 更会引起不安和烦恼⋯⋯诸如此类心搞好信息传导工作 , 通过讲座、新闻、影视等形式把中外的政治、经济、科学、文化教育等动态介绍给广大人民 , 使人民了解时局 , 便于理解我国的方针政策。我们认为只有这样统一的管理才能使教育系统化 , 使影响人的诸因素得以控制 , 使教育信息得以传递 , 才有利于人的身心健康。笔者深知自己论述不尽完善 , 但全社会的力量教育个体要比学校孤军奋战的效果好 , 这是不容否认的 ∀ 理发展受到压抑 , 潜在能力的开发则会受到障碍 , 智育发展的台阶也会遭到破坏 , 有的甚至可能一撅不振 , 所以这不仅是早期教育的缺陷 , 而且会影响今后的顺利成长。一 ! ‘ ,’皎皎者易污 ,、晓晓者易折 ,,# , 对窖力、上表现超常和开发较好的孩子 , 必须注意综合素质的培养 , 注意灵魂的塑造、体力和意志的锤炼、想象力和创造力的提高 , 相关知识的学习等等。如果说舞蹈造型是受音乐旋律和节奏支配的时间艺术 , 则早期教育确是一次定型的 , 不可重复的时间艺术 , 是关于一代新人的思想和体魄 , 气质和追求的交响乐中的前奏曲。因而应该强调 , 早期教育的过程应是全面的启蒙和教育过程 , 是诸多优秀品质的培养和形成过程。早期教育成功与否 , 不仅取决于教育者的爱和责任 , 也制约于教育者的认识和能力。著名教育学家本杰明 · 布鲁姆认为大器早成的人成长过程可以分为三个阶段 � 第一个阶段由淘气好奇发展到爱上自己所追求的事业 , 第二阶段是扎实而严格的训练 , 并为向强手挑战和竞争奋力拚搏 ! 第三阶段就是自我完善和自我提高 , 直到炉火纯青 , 形成自己的风格 , 这三个阶段所包括的好奇和追求 , 严格训练和奋力拚搏 , 特别是自我完善和自我提高 , 要求人不仅要有广博的知识 , 还要有多方面的能力 ! 不仅要有坚卖的基础 , 而且要有牢固的信念⋯⋯这里所需要的一些宝贵素质 , 在大器晚成者不平凡的经历中 , 体现得尤其突出。因而研究大器晚成的成长道路和优秀品质 , 对早期教育是很有裨益的。每一个大器晚成的夕、都经历了多年艰苦的努 #力奋斗 , 有的甚至经厉了生活道路上的坎坷和磨难 , 但他们始终自标如甲 , 孜孜以求。在事业的进程中 , 他们善于排除干扰 , 埋头苦干 , 善于把握时机 , 有所开拓。他们用心血和汗水换来了丰富的知识和宝贵的经验 , 失败和教训使他们摸索出了科学的成才方法和途径 , 他们有深遂的思想和成热的头脑 , 有顽强的毅力和不达目的不止的精神 , 而这些确是他们成功的关键。大器晚成者为我们的早期教育提供了宝贵的借鉴一一若想成才 , 必须具备优秀的综合素质 ! 而优秀的综合素质的形成绝非一日之功 , 必须从早期教育阶段就着手培养 , 对立志大器早成者尤其不可偏废。在此 , 大器晚成者的奋斗经历和成长道路本身就是极好的教材 , 如果能从中吸取一些精华作为精神上的食粮和心理上的营养 , 恰到好处地赋予早期#教育中的儿童 , 经常激发他们为自己的力量而自豪的感情 , #从而充分发挥内在的潜能 , 使之在每个阶段能有信心 , 有能力出色地完成各种任务 ! 同时 , 激发他们既使遇到困难和挫折也绝不败下阵来 , 不断地增强心理上和生理上的后备 , 不断地有所追求 , 有所成功 , 这样 , 既使不能大器早成 , 也有望于大器晚成。

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