项目教学法

null 关于项目教学方法 上海市教育科学研究院 杨黎明 研究员 021-64169469 13818040487 yanglms@yahoo.com.cn 关于项目教学方法 上海市教育科学研究院 杨黎明 研究员 021-64169469 13818040487 yanglms@yahoo.com.cn 教学改革的逻辑主线教学改革的逻辑主线教学理念的变化 教学内容的变化 教学方法的变化 教学制度的变化 教学理念的变化教学理念的变化教学理念从“供给驱动”向“需求驱动”转变 教学内容的变化教学内容的变化教学内容从理论的系统性为目标的学科课程转变为以实践的系统性为目标的技术学科课程 教学方法的变化教学方法的变化教学方法从传统的教学方法向现代教学方法的转变(专业课程) 教学制度的变化教学制度的变化教学制度从“学年制度”逐步向“学分制度”转变理念、内容、方法和教学制度理念、内容、方法和教学制度理念的变化导致内容的变化 内容的变化导致方法的变化 理念、内容、方法的变化呼唤教学制度的变化关于项目教学方法关于项目教学方法什么是项目教学方法 项目教学方法产生的背景 为什么当前在专业课程教学中特别强调使用项目教学方法 基层院校怎样实施项目教学方法 项目教学方法实施中需要注意的若干问题什么是项目教学方法什么是项目教学方法项目教学方法是现代教学方法的一种 项目教学方法的本质特征是教师指导，学生做 项目教学方法对于培养学生的技能（能力）特别有效现代行为导向教学现代行为导向教学行为导向（Handlungsorientierung），又为实践导向，或者行动导向。是80年代以来，世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。由于行为导向教学对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用，所以日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇现代行为导向教学的主要方法现代行为导向教学的主要方法模拟教学方法 案例教学方法 角色扮演方法 项目教学方法模拟教学方法（Simulationsmethode）模拟教学方法（Simulationsmethode）在一种人造情境或环境里学习某职业所需的知识、技能和能力。技术类职业通常在模拟工厂中进行。经济类职业通常在模拟办公室或模拟公司中进行。模拟训练给人一种身临其境的感觉，更重要的是提供了许多重复的机会和随时进行过程评价的可能性，且成本较低案例教学方法（Fallstudiensmethode）案例教学方法（Fallstudiensmethode）通过案例分析和研究，达到为今后职业作准备的目的。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力角色扮演方法（Rolenspielmethode）角色扮演方法（Rolenspielmethode）学生通过不同角色的扮演，既能体验自身角色的内涵活动，又能体验对方角色的心理，从而充分展现出现实社会中各种角色的“为”和“位”。从而达到培养学生社会能力和交际能力的目的项目教学方法 （Projektmethode）项目教学方法 （Projektmethode）将一个相对独立的项目，交学生自己处理。从信息的收集， 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的设计，项目实施到最终评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行。了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求国外项目教学方法的步骤国外项目教学方法的步骤信息 方案 决策 实施 反馈 评价以教师为中心的教学以教师为中心的教学教师是主动的施教者，学生是被动的接受者，计算机、网络等辅助教师教， 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 是教学有效信息量的全部 有利于教师主导作用的发挥，有利于系统的科学知识的传授；但是忽视学生的认知的主体作用，不利于创新能力的形成 行为主义学派 的“刺激—反应学说”以学生为中心的教学以学生为中心的教学学生是主动的学习者，教师是学生学习的指导者，计算机、网络等既辅助教师教、又辅助学生的学，教材是学生完成教学任务的主要依据 由于强调学生是认知过程的主体，因而有利于创造型人材的培养；由于强调学生的“学”，教师的指导作用发挥的不够；此外，当学生自主学习的自由度过大时，还容易偏离教学目标的要求 建构主义学派的“自主学习策略”和“学习环境”传统和现代教学方法本质区别传统和现代教学方法本质区别教师传授，学生听 教师指导，学生做R.M加涅的学习过程模型R.M加涅的学习过程模型R.C.梅耶的学习过程模型R.C.梅耶的学习过程模型S：刺激 R：反映 A：注意 B：原有知识 C：新知识的内部联系 D：原有知识和新知识的联系 E：新知识进入长时记忆有效学习的前题条件有效学习的前题条件学习者应具有主动加工的心理倾向 学习者应具有适当的知识准备 合适的外部环境心理学的知识分类 心理学的知识分类 经合组织的知识分类经合组织的知识分类显性知识 事实知识（Know-what） 原理知识（Know-why） 隐性知识 技能知识（Know-how） 人际知识（Know-who）以理论的系统性 为目标的学科课程以理论的系统性 为目标的学科课程提出概念、原理 举例说明 实验、实训求证 习题加深以实践的系统性 为目标的技术学科（活动）课程以实践的系统性 为目标的技术学科（活动）课程任务及相关的要求 完成该任务所需的理论知识 完成该任务的工作步骤 完成过程中可能出现的问题及解决对策 独立或分组完成任务 举一反三地思考相邻的任务项目教学的核心要素项目教学的核心要素项目的整体规划 项目的内容设计项目的整体规划项目的整体规划项目的整体规划是用一个个实实在在的企业项目替代原本的一门门学科课程 企业项目是以实践为主线附之于理论，学科课程是以理论为主线附之于实践项目的内容设计项目的内容设计项目的内容设计是赋予项目具体的内容，没有内容，教师很难指导，学生也无法学习项目规划的总体思路项目规划的总体思路整体设计 单元组合 适度选择 动态发展项目整体规划的参与人员项目整体规划的参与人员企业一线的技术专家（为主） 企业高层的领导 职业院校的教学专家 职业教育的课程专家项目整体规划的技术方法项目整体规划的技术方法教学专家制定规划草图 个别访问一线的专家修改规划 一线专家集中讨论规划 充分听取企业高管的意见 广泛听取行业专家的意见项目规划的主线项目规划的主线结构 流程 类型汽车维修专业的项目规划汽车维修专业的项目规划A1 整车保养 A2发动机动力总成维修 A3汽车底盘维修 A4汽车车身维修 A5汽车电器维修A3汽车底盘维修 A3汽车底盘维修 A3-1汽车行驶系 检修 外浮顶储罐检修方案皮带检修培训教材1变电设备检修规程sf6断路器检修维护检修规程柴油发电机 A3-2汽车转向系检修 A3-3汽车制动系检修 A3-4汽车传动系检修 A5汽车电器维修 A5汽车电器维修 A5-1汽车启动系统检修 A5-2汽车点火系统检修 A5-3汽车燃油供给系统检修 A5-4汽车空调检修 A5-5汽车传感器检测 A5-6使用示波器、解码器检查电路故障 A5-7汽车灯光、仪表电路检修 汽车专业项目规划图汽车专业项目规划图A3汽车底盘维修A3-2汽车转向系检修A3-3汽车制动系检修A3-4汽车传动系检修A3-1汽车行驶系检修A1-1 一级保养A1 整车保养A1-2 二级保养 A2发动机动力总成维修A2-1发动机起吊A2-2发动机外部清洗A2-3发动机分解A2-4发动机零件清洗A2-5发动机零件检验A2-6发动机装配A2-7发动机检验A2-8发动机吊装、试车A2-7-2发动机点火正时检验A2-7-3发动机怠速检验A2-7-1发动机汽缸压力检验A2-7-4发动机异响检验A5汽车电器维修A5-1汽车启动系统检修A5-4汽车空调检修A5-6使用示波器、解码器检查电路故障A5-2汽车点火系统检修A5-7汽车灯光、仪表电路检修A5-3燃油供给系统检修A5-5汽车传感器检测 A4汽车车身维修A4-4更换全车锁A4-2更换门封条A4-3汽车内饰修复A4-1汽车车门玻璃升降机构维修A4-6拆装车窗玻璃A4-5车身拆装A4-8检查车身密封、变形A4-7更换安全带A4-9汽车美容项目规划需要注意的问题项目规划需要注意的问题当前的与不久将来的 单一的与综合的 独立完成的与团队合作的 模仿的与探索创新的 必修的与选修的项目内容的设计项目内容的设计项目要求 项目分析 项目路径和步骤 项目预案 项目实施和评价 项目作业 项目拓展 项目链接项目要求项目要求时间要求 质量要求 安全要求 环保要求 文明生产要求项目分析项目分析多方案设计 决策建议项目路径和步骤项目路径和步骤逻辑框图 时间分配和工作内容简介项目预案项目预案项目实施过程中可能出现的问题及其解决对策 2-3个问题及其解决对策 学生犯错的概率项目实施和评价项目实施和评价工具、 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 及其它 组织型式 自评、互评、教师评项目作业项目作业类似但不完全相同 重点是项目分析、项目路径和步骤项目拓展项目拓展为学有余力的学生所专门设计的 较为复杂的、需要一定创造性的项目链接项目链接主要是理论的链接 多学科的、与项目相关的、简单扼要的项目要求项目要求华中世纪星HNC-21T数控车床在手动和自动两种工作方式下，主轴均不转，数控系统和主轴驱动装置无任何报警显示 时间要求：12学时 质量要求：能够准确无误地诊断与排除故障 安全要求：严格按照安全操作规程进行项目作业 文明要求：自觉按照文明生产规则进行项目作业 环保要求：努力按照环境保护要求进行项目作业 项目链接 1项目链接 1故障诊断原则 先外部后内部、先机械后电气、先静后动、先公用后专用、先简单后复杂、先一般后特殊、先检查后通电 项目链接 2项目链接 2故障的排除的思路 确认故障现场，调查故障现场，充分掌握故障信息 根据所掌握故障信息明确故障的复杂程度，并列出故障部位的全部疑点 分析故障原因，制定排除故障的方案 检测故障，逐级定位故障部位 故障的排除 解决故障后资料的整理 项目链接 3项目链接 3主轴伺服系统的工作原理 主轴伺服系统是由主轴驱动装置与主轴电机组成，数控装置发出的速度模拟电压值输送到主轴驱动装置中，通过主轴驱动装置的差值调节作用，从而使主轴电机按照数控系统要求的速度输出。交流主轴系统主要是通过变频调速实现对交流电动机速度的控制 项目链接 4项目链接 4交流电动机的变频调速工作原理 由电机学原理可知，交流电动机的转速为： 式中：f1—定子供电电源频率 p—电动机磁极 结数 s—转差率 n0—旋转磁场同步转速项目链接 5项目链接 5调速方法 一是改变同步转速n0的调速，可得到平滑的无级调速，效率高，调速范围宽、精度高；二是改变转差率S的调速，但机械特性软、效率低、耗大。从以上分析中，可知改变电源频率f1的调速，是较好的调速方法。只要改变f1,同步转速n0得到改变，n随之改变项目链接 6项目链接 6数控机床主轴伺服系统故障表现形式 主轴伺服系统发生故障时，通常有三种表现形式：一是在CRT或操作面板上显示报警内容或报警信息；二是在主轴驱动装置上报警灯或数码管显示主轴驱动装置的故障；三是主轴工作不正常但无任何报警信息。对于报警提示，可根据系统说明书详查可能的原因 项目分析 1项目分析 1数控机床主轴停转故障属于数控机床主轴伺服系统的典型故障。在手动和自动方式下，主轴电机均停转，可推断为主轴伺服系统故障。根据主轴伺服系统的工作原理，初步判断主轴停转可能是由以下原因引起的： --CNC速度控制信号引起的故障 --主轴驱动装置故障 --主轴电动机故障项目分析 2项目分析 2CNC速度控制信号引起的硬件故障分析 CNC速度控制信号主要是指速度模拟电压信号和正反转控制信号，要使电机正反运转，两者缺一不可 CNC没有速度模拟电压信号输出与速度信号传输有故障都可能引起主轴电机停转，而PLC开关量输出正反转信号的传输故障或未产生也会使主轴处于制动状态项目分析 2-1项目分析 2-1CNC速度控制信号引起的硬件故障分析 典型故障1 使用万用表测试数控装置接口输出的模拟电压DAS+与DAS0之间的电压值，如果为0，则说明CNC没有发出速度控制信号，CNC速度控制信号没有发出的硬件故障主要是由D/A转换电路损坏造成的，处理的方法是维修或更换数控装置，应与数控厂家联系项目分析 2-2项目分析 2-2CNC速度控制信号引起的硬件故障分析 典型故障2 检查XS9与变频器之间的线路有无断路或接触不良，如有，重新接线或更换信号线。 项目分析 2-3项目分析 2-3CNC速度控制信号引起的硬件故障分析 典型故障3 观察PLC输出转接板HC5301-R上的电源灯是否亮，如果亮，则电源供电，如果不亮，检查+24V电源项目分析 2-4项目分析 2-4CNC速度控制信号引起的硬件故障分析 典型故障4 检查PLC输出转接板HC5301-R上与变频器的智能端子上505、506、509是否虚接或信号线断线，如有，重新接线或更换信号线项目分析 2-5项目分析 2-5CNC速度控制信号引起的硬件故障分析 典型故障5 通过PLC监视画面，观察正反转指示信号是否发出，检查HC5301-R互联光缆与数控装置接口之间的连线是否断线或接触不良，若是重新接线 项目分析 3项目分析 3CNC速度控制信号引起的软件故障分析 CNC速度控制信号主要由与主轴有关的系统参数与PLC程序共同决定的，与主轴有关的参数可在硬件配置参数与PMC系统参数中进行设置，如果设置不当或PLC程序有误，则会造成CNC无速度控制信号 项目链接 7项目链接 7硬件配置参数 硬件配置参数是系统内部所有硬件设备的清单，可配置32个部件（部件0~31）。对系统中相应的硬件进行设置，包括每个硬件的功能、控制方式以及每个硬件模块所对应的接口。每个部件包含五个参数——部件型号、标识、地址、配置[0]、配置[1]。（具体可详看数控系统说明书） 项目分析 3-1项目分析 3-1CNC速度控制信号引起的软件故障分析 典型故障6 查看HNC-21T数控系统硬件配置参数中部件22的参数设置是否正常，如果不正确，则对其参数进行重新设置 项目链接 8项目链接 8PMC系统参数 PMC系统参数对PLC的输入/输出模块接口进行定义，有开关量输入总组数、开关量输出总组数、输入模块0部件号、输入模块1部件号、输出模块0部件号、输出模块1部件号、输出模块2部件号以及手持单元0部件号等参数。（具体可详看数控系统说明书） 项目分析 3-2项目分析 3-2CNC速度控制信号引起的软件故障分析 典型故障7 查看HNC-21T数控系统PMC系统参数中部件22的参数设置是否正确，如果不正确，则要对其参数进行重新设置，设置方法同硬件配置参数。 典型故障8：调试PLC程序，重新编译PLC中关于主轴速度控制程序 项目分析 3-3项目分析 3-3CNC速度控制信号引起的软件故障分析 典型故障8 调试PLC程序，重新编译PLC中关于主轴速度控制程序项目分析 4项目分析 4主轴驱动装置故障分析 利用数控装置的主轴控制接口XS9中的模拟量电压输出信号作为主轴驱动装置的速度给定，通过主轴驱动装置的调节作用，实现对电动机的无级调速。本数控系统采用日立SJ-100通用变频器实现对主轴电机的调速 项目链接 9项目链接 9变频器的工作原理 变频器的功用是，将频率固定（50Hz）的交流电，变换成频率连续可调（0～400Hz）的交流电。变频器可分为交-直-交变频器和交-交变频器。前者是先将频率固定的交流电整流成直流电，再把直流电逆变成交流电,虽需两次变换，但频率变化范围不受限制，目前应用得比较广泛。 后者不经过中间环节，把频率固定的交流电直接变换成频率连续可调的交流电，只需一次电能转换，效率高，工作可靠，但频率的变化范围有限项目链接 10项目链接 10SJ-100变频器面板 RUN 运行的指令 STOP 停止运行的指令 FUNC 功能键 ▲ 修改参数时增大参数值 ▼ 修改参数时减小参数值 STR 保存键项目链接 11项目链接 11SJ-100变频器常见功能参数 D组 监视功能参数 F组 主要常用参数 A组 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 功能的设定 B组 微调功能参数 C组 智能端子功能 H组 电机相关参数设置及无传感器矢量功能参数设置。 对于SJ-100变频器参数的说明以及相关知识可详查《日立SJ-100变频器使用说明书》 项目链接 12项目链接 12变频器（SJ100系列）的主要报警及故障诊断 E01 E02 E03 E04， 过电流。电机的功率(H03)与变频器的功率不对应，电机功率大于变频器功率：电机的导线短路；电机轴被锁定或负载太重 E07 ，过电压 。在直流母线电压超过阈值时发生；斜坡下降太快，再生制动引起过电压：负载惯量太大，制动时引起过电压 。 E09 ，欠电压 。供电电源电压太低；供电电源有短路时掉电或瞬时电压跌落 项目链接 13项目链接 13变频器（SJ100系列）的主要报警及故障诊断 E2l ， 变频器过热 。冷却风机运行不正常；环境温度过高；变频器过载 E14 ， 接地故障 。在加电测试时如检测到变频器输出与电机之间发生接地故障，变频器被保护。该特点可保护变频器，但不能保证人身安全 E10 ，CT故障 ，当某一强电源干扰与变频器距离过近或在内部CT(电流互感器)发生异常操作时，变频器跳闸并关闭输出 E12 ，外部跳闸 。 与EXT类似，当有一个信号加在智能输入端子上时，变频器跳闸并关闭输出 项目分析 4-1项目分析 4-1主轴驱动装置故障分析 典型故障9 如果变频器参数设定不当，会使主轴速度指令无效，从而使电机停转。处理的方法是依照SJ-100变频器参数说明书，正确设置参数： --按下变频器操作面板上FUNC功能键，可以选择参数模式查看内部参数，使变频器参数进入可编辑状态 --如需修改，通过▲键和▼键增大或减少参数值； --如果设置完成，按STR键保存变频器的修改参数项目分析 4-2项目分析 4-2主轴驱动装置故障分析 典型故障10 如果变频器内部电路板故障，如果有条件的话，可利用交换法确定是否有故障，如有，应进行更换或维修 项目分析 5项目分析 5主轴电机故障分析 如果主轴不能正常启动，则可能是由主轴电机有关的故障引起的，电机过载、电源不能正常输入、电机内部结构故障都可能引起主轴电机停转 项目分析 5-1项目分析 5-1主轴驱动装置故障分析 典型故障11 检查主轴电机的负载是否过重，应尽量减轻机械负载 项目分析 5-2项目分析 5-2主轴驱动装置故障分析 典型故障12 用万用表检查主轴变频器与主轴电动机之间的U、V、W是否缺相或断线，若是，应重新接线或更换电源线 项目分析 5-3项目分析 5-3主轴驱动装置故障分析 典型故障13 利用交换法，更换一个与主轴电机完全相同的三相异步交流电动机，重新连接完成后，启动主轴，如果正常，则说明原主轴电机损坏，应进行更换或者维修，如果仍然不能启动，排除主轴电机故障，重新对故障进行定位 项目教学 实施中需要注意的问题 1项目教学 实施中需要注意的问题 1项目教学所涉及的理论 课程论 方法论项目教学 实施中需要注意的问题 2项目教学 实施中需要注意的问题 2项目设计的依据 关于工作任务 关于工作过程（适应） 关于工作过程（创新）项目教学 实施中需要注意的问题 3项目教学 实施中需要注意的问题 3中国国情的把握 中国职业教育的学校---企业类型 中国职业教育的穷国办大教育的现实 中国职业教育的发展不平衡项目教学 实施中需要注意的问题 4 项目教学 实施中需要注意的问题 4 国外成功经验的借鉴 国外成功的经验，全部借鉴 国外成功的经验，部分借鉴 国外成功的经验，很难借鉴项目教学 实施中需要注意的问题 5项目教学 实施中需要注意的问题 5项目教学的中国化 教学内容 教学组织 教学评价项目教学 实施中需要注意的问题 6项目教学 实施中需要注意的问题 6项目教学实施的条件 双师型的教师 主动学习的学生 为学生的做而编写的教材 较为充裕的设备项目教学 实施中需要注意的问题 7项目教学 实施中需要注意的问题 7项目教学实施的范围 大类专业基础+专业主干课程+专业实践 专业主干课程+专业实践 专业实践项目教学 实施中需要注意的问题 8项目教学 实施中需要注意的问题 8项目教学实施的力度 整体实施 部分实施 个案实施项目教学 实施中需要注意的问题 9项目教学 实施中需要注意的问题 9不同专业的项目教学 人---物 人---人---物项目教学 实施中需要注意的问题 10项目教学 实施中需要注意的问题 10项目教学作用的评价 项目教学确实能够调动部分学`生的学习积极性，但项目教学不是万能的，它不可能解决教学中的所有问题null项目教学实施的条件 双师型的教师 主动学习的学生 为学生的做而编写的教材 较为充裕的设备