先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 B、 七擒猛获 建兴三年，亮至南中，所在所捷。闻孟获者，为夷汉并所服（被当地部落人及汉人所佩服），募生致之（要求部下活捉孟获）。既得，使观于营阵之间，曰：“此军何如？”获对曰：“向者不知虚实，故败。今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜耳！”亮笑，纵使更战，七擒七获，而亮犹释获。获止不去，曰：“公天咸也！南人不复反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率（头领）而用之。 21、解释下列句中加点字的含义（6分） （1）夙夜忧叹 （ ） （2）深入不毛 （ ） （3）至于斟酌损益（ ） （4）向者不知虚实 （ ） （5）纵使更战 （ ） （6）获止不去 （ ） 22、用现代汉语翻译文中划线句子的含义：（4分） （1） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣的大事也。 （2） 今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜身。 23、A文中“南方已定”是指什么？推断诸葛亮写《出师表》与七擒猛获哪件发生得更早些？（3分） 24、结合A、B两文，分析诸葛亮是一个什么样的人？你从中得到什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 21、（1）早上；（2）庄稼；（3）掌握分寸 （4）早先 （5）再，又；（6）离开 22、（1）先帝了解我处事把握有度，所以在临死的时候，把国家大事托付给我。 （2）现在承蒙你让我观看了军营的部署，如果只有如此，我一定可以打败你们。 23、“南方已定”指诸葛亮七擒七获孟获，使“南人不复反”。七擒孟获发生在前。 24、诸葛亮是一个足智多谋，运筹帷幄，知恩图报，心胸宽阔，有远见卓识的人。启示略。 六、阅读下面两段文字，完成5—8题。 (一)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (二)章武三年春，先主于永安(白帝城)病笃，召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子(指刘禅)可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(献出)忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事(侍奉)之如父。” (节选自陈寿《三国志．诸葛亮传》) 章武三年春，先主刘备病情加重，他下诏把诸葛亮召回成都，对他交代了后事。刘备说:「丞相您的德能才略，高于曹丕十倍都不止，您必然能够兴复汉统、安定国家。皇子的才德并不足以持国，他继位后，劳烦丞相您来辅佐他。如果他能够体念我们蜀汉的天下，是多么来之不易，还肯争气的话,您就对他多加教导。倘若他不肯振作，朕授予您废除他的权力，到时候蜀汉的朝政，就由您来亲自统领操持。」 诸葛亮听到这些话，泣不成声地说：「臣常念皇上浩浩恩典，常思效法古来圣贤忠诚的志节。只要臣还活着一天，就一定会竭心尽力一心地效命、报效于朝廷，臣鞠躬尽瘁，死而后已。」刘备下诏诲勉他的儿子说:「国家大事无论大小，一定都要向丞相求教。丞相对我蜀汉天下的忠诚，是皇天后土所共知晓的。你要把他当成是自己的父亲一样，来尊崇和孝敬。」 5．选文(二)具体
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
了选文(一)中的哪一句话(用原文回答)?并简要概括选文（二）的内容。（4分 6．解释下列加点词语的意思。(4分) ①夙夜忧叹 夙夜： ②庶竭驽钝 驽钝： ③属以后事 属： ④若嗣子可辅 辅： 7．用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 8．读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。 只谈一点即可)(3分) 答案 5．答案：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也(临崩寄臣以大事也)。 诸葛亮受遗诏。 评分：本题4分，每一问答对得2分。第二问意思对即可。 6．答案：①早晚： ②比喻才能平庸。 ③委托，交付。 ④辅助，协助。 评分：本题4分，每小题解释准确得1分。 7．答案：①这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的
职责
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。 ②您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。 评分：本题4分，每小题译对得2分。意思对即可。 8 1答案举例：①忠心耿耿。 ②鞠躬尽瘁，死而后已。 ③足智多谋，运筹帷幄。 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。 评分：本题3分，只答其中一个方面符合要求即可。 （甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （乙）高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （选自《史记高祖本纪》） 7、解释下列加点字词在句中的意思。（2分） （1）先帝不以臣卑鄙 （ ） （2）给馈饷，不绝粮道 （ ） 8、下列各组句子加点词意思不同的两组是（ ）（2分） ① 当世之事 ② 决胜于千里之外 ③ 未知其二 ④ 可计日而待也。 百万之军 不求闻达于诸侯 以彰其咎 有一范增而不能用 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9、用现代汉语解释下面两个句子。（4分） （1） 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 （2）此其所以为我擒也。 10、写出源于选文中的两个成语（2分） （1） （2） 11、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？（3分） 7、（2分）①身份低微，见识短浅 ②断绝 阻绝 （每个1分） 8、（2分）C 9、（4分）（1）对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。 （2）这就是他被我击败的原因。（每句2分 每点0.5分） 10、（2分）计日而待 不求闻达 三顾茅庐 运筹帷幄（答出一个给1分） 11、（3分）强调了善于使用人才（亲贤）的巨大作用。（1分）紧扣文章内容谈看法（2分） 如：刘邦论楚亡汉兴，做到用人所长，人尽其才，体现了他得人才得天下的精髓思想。那么今天，我们企业的各级领导则更应学学古人，胜于先贤，要具备爱才之心，识才之智，荐才之德，容才之量。只有这样，我们的企业才能兴旺。 (甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔，址阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，元棠牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” (乙)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。。每一醉，则大适① 融然② 。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之套。则抚而和之，日：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》) 注：①适：满足。 ②融然：和悦快乐的样子。 ③畜：同“蓄”。 ④徽：系琴弦的绳子。 4．下列各组句子中，加点字的意义相同的一组是 山不在高，有仙则名 无案牍之劳形 A B 不能名其一处也(《口技》) 劳其筋骨，饿其体肤(《生于忧患，死于安乐》) 博学善属文 弦徽不具 A B 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 此人一一为具言所闻(《桃花源记》) 5．下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是 A．甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。 B．甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话，其目的在于强调“陋室”不陋。 C．乙文用简练生动的语言描写陶渊明，人物形象鲜明突出，跃然纸上。 D．甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然，不蔽风日”，分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。 4．B(3分) 5．D(3分) 阅读下面两段文言文。完成4--7题。 (甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔，址阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，元棠牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” (乙)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》日：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。。每一醉，则大适① 融然② 。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之套。则抚而和之，日：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》) 注：①适：满足。 ②融然：和悦快乐的样子。 ③畜：同“蓄”。 ④徽：系琴弦的绳子。 4．下列各组句子中，加点字的意义相同的一组是 山不在高，有仙则名 无案牍之劳形 A B 不能名其一处也(《口技》) 劳其筋骨，饿其体肤(《生于忧患，死于安乐》) 博学善属文 弦徽不具 A B 属予作文以记之(《岳阳楼记》) 此人一一为具言所闻(《桃花源记》) 5．下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是 A．甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。 B．甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话，其目的在于强调“陋室”不陋。 C．乙文用简练生动的语言描写陶渊明，人物形象鲜明突出，跃然纸上。 D．甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然，不蔽风日”，分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。 6．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(4分) 其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。 7．联系甲文中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的叙述，你认为乙文中陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?(3分) 4．B(3分) 5．D(3分) 6．他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶源明一点也不推辞。(4分) 7．高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。(意思对即可，3分) 宿迁市2005年 阅读下面两段文言文，完成7-10题。（15分） [甲] 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《孟子•鱼我所欲也》 [乙]曾子②之妻之市，其子随妻而泣。其母曰：“母还，顾反为汝杀彘③ 。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。 （节选自《韩非子•曾子杀彘》） [注]①辩，有的版本作“辨”。②曾子：曾参，孔子的学生。③彘：zhì,猪。 7.解释下列句子中加点的字。（4分） ①呼尔而与之，行道之人弗受 与： ②所识穷乏者得我欤 得： ③曾子之妻之市 之： ④妻止之曰：“特与婴儿戏耳。” 止： 8.将下列文言语句翻译成现代汉语。（4分） ①万钟则不辩①礼义而受之，万钟于我何加焉？ 译文： ②今子欺之，是教子欺也。 译文： 9.古往今来，舍生取义的志士仁人很多，请举出两个人物，并简要概括其事例。（4分） 10.从“曾子杀彘”这个故事，可以看出曾子怎样的教子思想？（3分） 7.①给，给予 ②同“德”，动词，感激恩德 ③到，去，往 ④制止（或阻止，劝阻，劝止）（共4分，每小题1分，意对即可） 8.①万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受它，万钟的俸禄对我们有什么好处呢？（共2分，其中“则”和“加”没有翻译正确的，每个扣1分）②现在你欺骗他（儿子），这是教他欺骗啊。（共2分，其中“子”和“欺”译错的，每个扣1分） 9.示例：文天祥宁可为民族利益而死，也决不投降元朝做官；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。（共4分，写出人名得1分，写出其事迹，且能体现“舍生取义”得1分） 10.言行一致；或言而有信；或父母对孩子要起到表率、示范作用（3分，意对即可） 泰州市2005年 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐,刺史之事也。遂书以名其亭焉。 掇：（duō）拾取，采取。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 14．解释下列句中加点的词。（2分） （1）有亭翼然临于泉上者（ ） （2）遂书以名其亭焉（ ） 15．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。 （2分） 既得 斯 泉 于 山 谷 之 间 16．翻译下列句子。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 17．从《醉翁亭记》、《丰乐亭记》中，你能
体会
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出作者的一种高尚情怀，这种情怀可以用《丰乐亭记》中的四个字加以概括： 。（2分） 14．（1）像鸟张开翅膀一样（2）命名（本题2分。每小题1分） 15．既 得 斯 泉 / 于 山 谷 之 间（本题1分） 16．（1）醉翁的意趣不在酒上，而在（秀丽的）山水之间。（2）于是每天和滁州的人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉水声。（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止） 17．与民共乐（本题2分，如答成“与民同乐”得1分） 各地模拟试题 阜宁县2005年报考重点高中推荐测试语 文 试 卷 阅读下面甲、乙两段文言短文，完成第11—第14题。(15分) [甲] 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） [乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。” 赵括既代廉颇(赵国大将)，悉更约束(规定)，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (节选自《史记》) 11．解释下列加点词在句中的意思。（4分） ①公将鼓之。 （ ） ②既克，公问其故。 （ ） ③以天下莫能当。 （ ） ④秦悉坑之。 （ ） 12．用现代汉语写出下列句子的意思。 （4分） ①一鼓作气，再而衰，三而竭。（2分） 答： ②尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。（2分） 答： 13．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成语的意思。(3分) 成语： （1分） 意思： （2分） 14．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法。(4分) 11．该题考的是理解常用的文言词。（4分） （1）击鼓(进军) （2）已经 （3）认为 （4）埋 12．该题考的是理解句子的意思（括号内内容也应译出）。（4分） （1）第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓，士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓，士兵们的勇气）就消耗尽了。（意思对即可）（2分） （2）赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。（2分） 13．该题考的是成语。（3分）参考答案：纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。（2分）（没有比喻义，只给1分） 14．此题为开放题，答案不唯一。（4分） 答案示例：曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵” 只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。（各2分） 潞城市初三语文模拟试卷05.5.18 文言文比较阅读（11分） （甲）邹忌讽齐王纳谏 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （乙文）太宗罢朝① 太宗曾罢朝，怒曰：“会②杀此田舍汉③！”文德后④问：“谁触忤⑤陛下？”帝曰：“岂过魏征，每廷争⑥辱我，使我常不自得。”后退而具⑦朝服立于庭，帝惊曰：“皇后何为若是？”对曰：“妾闻主圣臣忠。今陛下圣明，故魏征得直言，妾幸备数⑧后宫，安敢不贺？” （选自《隋唐嘉话》） [注释]①罢朝：停止了早朝 ②会：必然，一定 ③田舍汉：庄稼汉 ④ 文德后：文德皇后 ⑤ 忤：触犯 ⑥ 廷争：在朝廷上争谏 ⑦具：穿戴好 ⑧备数：充数（谦虚的说法） 20．用“|”标出下列句子朗读的停顿。（每句标两处）。（2分） ①群 臣 吏 民 能 面 刺 寡 人 之 过 者。（甲文） ②后 退 而 具 朝 服 立 于 庭。（乙文） 21．解释下列句子中加点的词。（2分） ① 皆以美于徐公：___________②皇后何为若是？___________ ③王之蔽甚矣 ___________ ④时时而间进 ___________ 22．将下列两个句子译成现代文。（2分+2分） ①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏_________________________________ ②每廷争辱我，使我常不自得____________________________________________ 23．甲、乙两文中邹忌和文德皇后的劝谏的共同点是什么？你更加欣赏谁？请简述理由。（3分） 共同点：_________________________________________________________________ 更欣赏谁及理由：_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．①比；②这（样）；③ 受蒙蔽； ④连词，表修饰关系可译成“地”。 22．①能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的受下等奖赏。 ②（他）每每在朝廷上向我谏争，侮辱我使我非常不自在。 23．共同点：启发，诱导委婉劝谏，有针对性，使人容易接受。 更欣赏谁及理由：更欣赏文德皇后，对皇帝的错误言行，文德皇后没有正面批评，而且从另一方面盛赞皇帝：主圣臣忠（圣上圣明，臣子才忠贞），使皇帝明白自己的过错，这种向皇上委婉进谏的方式比正面批评，更让人容易接受（忠言顺耳）（也可以从勇敢进谏与邹忌的妄害怕心理进行比较） 更欣赏邹忌：有胆有识，明智，精细，以自身的事情，现身说法，巧妙设喻，暗示。委婉讽（劝）谏，使齐王猛醒，从而纳谏除弊，兴国安邦。 南京市玄武区初三语文模拟检测卷 阅读下面两段文言文，完成5—9题。（12分） （甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （乙）景公好弋，使烛雏主鸟而亡之。景公怒而欲杀之。晏子曰：“烛雏有罪，请数之，以其罪乃杀之。” 景公曰：“可。” 于是乃召烛雏，数之景公前，曰：“汝为吾君主鸟而亡之，是一罪也；使吾君以鸟之故杀人，是二罪也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是三罪也。”数烛雏罪已毕，请杀之。景公曰：“止。”勿杀而谢之。（刘向《说苑 正谏》） 注释：弋：本指用带着绳子的箭来射鸟，这里指捕鸟。 烛雏：人名。 亡：逃逸。 5、解释下列句中加点的词语。（4分） （1）臣诚知不如徐公美 （ ） （2）能面刺寡人之过者（ ） （3）时时而间进 （ ） （4）勿杀而谢之 （ ） 6、下列句中加点字的意义与用法相同的一项是（ ）（2分） A、皆以美于徐公 B、四境之内莫不有求于王 使吾君以鸟之故杀人 是故所欲有甚于生者 C、臣诚知不如徐公美 D、数月之后，时时而间进 群臣进谏，门庭若市 数之景公前 7、用现代汉语写出下列句子的意思。（任选一题做）（2分） （1）由此观之，王之蔽甚矣。 （2）以吾君重鸟而轻士 我选 题 翻译 8、邹忌和晏子的劝谏为什么会被国君接受？请从说话艺术的角度联系具体内容作简要分析。（2分） 9、我们在日常生活口语交际时，也应该像邹忌和晏子一样，注意对象和场合，文明得体地与人交流。请你选择下面提供的情境中的一种，将你要说的话写下来。（2分） （1）周五晚上，你的好朋友张三约你到网吧上网，你会对他说什么？ （2）政府花费大量的人力物力整治被严重污染的秦淮河，而某家餐馆偷偷将大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。假如你所在小组的同学对此做了大量的调查，并去劝止该餐馆偷排污水的行为。你面对餐馆老板时将会说些什么？ 5、C 6、（1）由此（件事）看来，大王您受蒙蔽的情况（就）严重了 （2）（会）认为我们国君把鸟看得比人命还重 7、言之有理，言之有据，即可。 参考答案：两人都注意说话的方式，注意让对方能够接受。（1分）邹忌以自身的情况为喻（例），推断国君身边的人给他带来的蒙蔽；希望国君广开进谏之路以除蔽。晏子采用反话正说的方式，直陈国君这样做的危害，使景公幡然醒悟。（1分） 8、开放性题目，无统一答案。注意对象、场合和文明得体， （未经作者同意,不得用于任何纸媒体,网络转载请注明作者和出处!）
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