《平抛物体的运动》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能目标： 1、知道什么是平抛运动及物体做平抛运动的条件； 2、知道平抛运动的特点； 3、理解平抛运动的基本规律。 二、过程与方法目标： 通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。 三、情感态度与价值观： 通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准的观点。 【教学重点】 1、平抛运动的特点和规律 2、学习和借借鉴本节课的研究方法 教学难点 ： 平抛运动的规律 教学方法： 实验观察法、推理归纳法、讲练法 教学用具： 平抛运动演示仪、电脑、多媒体课件 【教学步骤】 一、导入新课 上节课我们学习了运动的合成与分解，得出一个很重要的思想，及一个复杂的运动可以看成是两个简单的分运动的合成，并且这两个分运动具有等时性和独立性，也就是两个分运动同时进行，同时停止互不干扰。今天我们将用这个思想
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一种新的运动：平抛运动。 二、教学过程 1．定义 强调初速度方向水平，且物体只受重力作用。 举几个物体做平抛运动的实例，例如水平抛出的篮球。 判断：斜着抛出的篮球是不是平抛运动？竖直向上抛出的物体是不是呢？ 2．运动性质 先分析平抛运动的物体，为什么做曲线运动；再分析小球受的合力就是重力，其加速度为重力加速度，因此是匀变速运动。最后得出结论：平抛运动的物体是匀变速曲线运动。 3．处理方法 分析说明： 竖直方向分析：物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动 实验证明：课本86页实验 如图所示，用小锤打击弹性金属片，A球就向水平方向飞出，做平抛运动。同时B球被松开，做自由落体运动。实验
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明，越用力打击金属片，A球的水平速度也越大，它飞出的水平距离就越远。但是，无论A球的初速度大小如何，它总是与B球同时落地。实验表明，平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。 再结合频闪照片说明。从照片可以看出，精确地实验表明，两个小球的始终在同一高度。 得出结论：平抛运动在竖直方向上物体做自由落体运动。 水平方向分析：有初速度，但是不受力。在水平方向做匀速直线运动 实验证明：观察平抛运动演示仪，两个小球同时出发，发现最后两个小球相遇。 结论：平抛运动在水平方向做匀速直线运动。 概括：平抛运动可以分解成水平方向上的匀速直线运动和竖直方向上的自由运动。 4．规律 （1）位移的求解 以抛点为坐标原点，水平方向为x轴，竖直方向为y轴，则物体水平方向位移为 ，竖直方向为 ，故物体的位移大小为 , ， 为位移与x轴夹角。 （2）速度的求解 竖直分量为 , 水平分量为 ，故某时刻物体的速度大小为 ， ， 为合速度v与x轴夹角。 曲线上每一点速度的方向沿曲线的切线方向。强调分析，速度与位移的方向不同。 （3）轨迹方程：根据某时刻的坐标得出 ，即轨迹的曲线为抛物线。 （4）推论 由 和 得 。 5、讲课本例题 分析炸弹为什么做平抛运动，然后根据平抛运动的规律求解，强调平抛运动的时间由竖直方向上的高度确定。 三、板书设计 1．定义 （1）初速度水平 （2）只受重力 2．运动性质 匀变速曲线运动（加速度为g） 3．处理方法： 初速度 受力情况 运动性质 水平方向 v0 不受力 匀速直线运动 竖直方向 0 G 自由落体运动 4．规律 （1）位移 水平方向位移 ，竖直方向位移 , 位移 , ， 为合位移与x轴夹角。 （2）速度 竖直分量 , 水平分量 , 合速度 , ， 为合速度V与x轴夹角。 曲线上每一点合速度的方向与曲线相切。 （3）轨迹方程： （4）推论： 。 五、总结 回顾本节讲的主要内容。 六、布置作业 作业：课后习题
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