团体心理辅导活动目的：运用团体心理辅导的方式，在各班开展活动，旨在加强同学间的沟通和交流，增强班集体的凝聚力，接纳包容部分游离在班集体边缘的同学，营造积极向上的班级氛围 师生互动团体心理活动
方案
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一、指导思想： 运用团体心理游戏的方式，在各班开展活动，旨在加强师生间的信任与合作，增强教师与同学间的情感交流，通过活动过程中的竞争与协作，拉进学生与教师间的心理距离。创造和谐、温馨的班级氛围及校园氛围。 二、活动目标： 通过团体心理游戏，增强学生与教师间的信任与合作。使师生间有更多的交流与沟通。从而拉进师生距离，营造和谐的校园氛围。 三、活动对象：预备年级学生及教师 四、活动时间：40分钟 五、活动场地：操场草坪 六、活动准备：8只秒表 七、活动内容： 很高兴在这一个阳光明媚（冬日）的午后，我们预备年级的同学们和老师们将共同参与大型团体心理游戏活动，我们活动的名称为——当我们抱在一起，师生互动团队游戏。希望我们每一位同学和老师都能感受到快乐，同时体会到师生间的信任与合作，使我们的校园充满温馨、充满和谐。 （一）、 松鼠搬家 游戏规则： 整个年级师生一起参加游戏，三人一组分组 活动过程： 1．三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。 2．辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。 3．辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。 4. 员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。 请落单的同学要接受之后的挑战（参加信任游戏的志愿者） 刚开始的“松鼠与大树”好比我们目前自己的小小社交圈，我们常常会把自己局限在这个小小社交圈中，只和熟悉的同学、朋友交流，对于站在三尺讲台上的老师总保持者距离。随着游戏的进行有些同学与老师组成了小集体，有些同学和自己不太熟甚至是陌生的同学组成小集体。于是这样的小小社交圈被打破了。原来我们可以和许多的同学交朋友，更可以和我们老师来个“零距离”！ （二）、啄木鸟行动 道具：吸管、橡皮筋 游戏规则： 20人一组，每人领取吸管一根，把吸管衔在嘴里，把双手放在背后，扮成“啄木鸟”，口衔吸管传递“虫子”（橡皮筋） 游戏过程： 1. 每班分成男生女生各一组，每组20人，推荐产生一名组长。（组长必须是学生）每组至少有一名老师 2. 每人领取吸管一根，在组长的带领下练习5分钟。 3. 进行年级比赛：第一轮 各班男生组比赛，选出第一名 第二轮 个班女生组比赛，选出第一名。 要点： 1强调不能用手帮忙，如出现橡皮筋掉落的情况，一定在原地由本人检起后重新开始。 2在不违背游戏规则的基础上，默认具有创造性的方法。 和老师一起努力的感觉如何？ 三、电流传导 游戏规则 手拉手围成圆环。 指定每组一位学生作为开始，用力捏一下左边同学的右手指，感应到的同学依次捏其左边同学的右手指，如此传递最终回到起始的同学。起始同学
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电流传回，游戏结束。记录电流传递一圈的时间。 游戏过程：（每个同学都参与） 1、 说明游戏规则 2、 每班同学围成一个大圈，班主任决定起始同学。 3、 第一次： 各班练习 4、 第二、三次： 听指令每班计时，比较两次时间。 （班主任计时） 5、 第四次： 班主任指定一位学生（或自己为起始）反向传递，电流传回学生报告，（班主任参与） 6、 第五次： 双向传递，（同时捏两个同学的手）电流传到哪里？（班主任参与） 要点：此游戏要练习，培养组员的默契。也可向反方向传递以及双向传递。 注：其他同学可助威但切忌帮忙。 四、信任后抑 游戏规则： 1、自愿者站在台子上，下面的老师两人为一搭档。一个老师先用左手握紧自己的右手腕，另外一个老师也是如此，然后让另一个老师的右手握住第一老师的左手，第一老师的右手握紧另一个同学的左手，形成非常牢固的一个“手结”。其他几对搭档也是如此，然后让他们排成一排，形成一道比较安全的手臂网； 2、自愿者用左右手交叉抱住自己的双臂，并闭上双眼，准备从高台上网后抑面倒下。此时台上自愿者需对台下的同学说：“你们准备好要支持我吗？我相信你们！”台下面的同学需要大声说：“我们准备好要支持你了！请相信我们！”然后，自愿者往后倒下，台下的老师接住。 3、再换另一位自愿者，遵循上述的程序。 游戏过程 1. 宣布游戏规则 2 请教师搭起手臂网， 3请5位学生一次体验“信任后抑” 4 请老师与同学谈体会。 同学们，无论何时，请一定要相信，老师都将是你们的坚强后盾。在平时的学习生活中你感受到这股强大的力量了吗？ 今天我们的大型团体心理游戏就告一段落了，最后我希望每位同学都思考一下 1 和老师一起参与游戏使你有什么感受？ 2 这段时间以来你对自己的班主任、任课老师的印象是什么样的？通过今天的游戏，你是否对自己的老师有新的发现？（eg.原来我们老师不是总是板着脸的……） 3 你打算如何改善自己与老师的沟通状态呢？ 3 分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。 八、结论设想： (1)在活动中感悟：让师生在游戏过程中感受到团队的协作的重要性，并在此过程中拉进师生间的距离，感受到彼此间的信任。使师生相处更加融洽，师生关系更为和谐。从而加深师生间的友谊 7、注意事项： (1)注意成员安全。 (2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。
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