11邓稼先

null中 国 男 儿 石 更 词 辛 汉 配曲 中 国 男 儿 石 更 词 辛 汉 配曲 中国男儿,中国男儿, 要将只手撑天空。 睡狮千年,睡狮千年, 一夫振臂万夫雄。 长江大河,亚洲之东； 峨峨昆仑,仡仡长城； 天府之国,取多用宏。 黄帝之胄神明种。 风虎云龙,万国来同, 天之骄子吾纵横! 中国男儿,中国男儿, 要将只手撑天空。 我有宝刀,慷慨从戎； 击楫中流,泱泱大风； 决胜疆场,气贯长虹。 古今多少奇丈夫。 碎首黄尘,燕然勒功, 至今鲜血犹殷红。null杨振宁 只要这世界上还有中国人，就会有人记得岳飞、文天祥，就会有人记得——null 关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 　 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 null1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。null共和国之最 中国第一颗氢弹作者简介作者简介　　　杨振宁（1922－），原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共同获1957年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。写作背景写作背景　　　1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。null热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 宰割 元勋 诞生 开拓 署名 挚友 奠基 难堪 妇孺皆知 孕育 签字 马革裹尸 颤抖 谣言 截然不同 筹划 邓稼先qiān(kuàng)(qì)(jūcuì)(páng huáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)zǎixūndàntuòshǔzhìdiànkānrúyùnguǒchànyáojiéchóujià生字新词null可歌可泣： (xiǎn) 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： (rú) 妇孺皆知: 家喻户晓： 马革裹尸: 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。 很少被人知道。鲜，少。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气爱显露自己的才能。毕，全，完全。 形容人人都知道。孺，小孩子。 每家每户都知道。喻，明白；了解。 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场 默读全文，借助小标题概括课文六个部分的主要内容。 默读全文，借助小标题概括课文六个部分的主要内容。从“任人宰割”到“站起来了” “两弹”元勋 邓稼先与奥本海默 民族感情？友情？ “我不能走” 永恒的骄傲null 杨振宁是位杰出的科学家，但写文章则未必是内行。这篇文章，有太多与看似主人公无关的材料—— 问题一： 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ null 答：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 写作启示一： 把人物放在广阔的时代背景中刻画，使人物形象更具典型性和代表性 。 问题二：列履历表介绍人物，虽则条理清楚，但似乎对刻画人物形象没有帮助。 问题二：列履历表介绍人物，虽则条理清楚，但似乎对刻画人物形象没有帮助。 履历表表达的重点在于“鞠躬尽瘁，死而后已”的人物精神。 鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。指不辞辛劳，勤勤恳恳，竭尽心力，贡献出全部精神和力量，到死为止。 写作启示二：写人物，不仅要写出“他做过哪些事”，还要写出“他是怎样将事情做好的。” 问题三：作者为什么分散笔力去写奥本海默？ 问题三：作者为什么分散笔力去写奥本海默？null原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣美国文化中国传统文化最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 从不骄人 没有私心 善于团结群众拔尖 锋芒毕露 常令人难堪邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子质疑讨论 质疑讨论 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”null “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员” （这两句话的作用） 这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。null 怎样理解这句话？ 邓稼先是中国几千年传统文化所 孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 null 中国和其他亚洲文化反映了社会科学家称为“集体主义”的取向。这些文化比较注重群体合作和个人谦虚。  美国人通常表现出一种“个人主义”取向。他们更重视自我实现和独立的自由。 中国人所受的教育通常是避免直接冲突、公开批评和具有争议的话题。他们希望在周围的人中保持“和谐”，给别人留“面子”。 美国人通常愿意直接面对问题、提出批评、讨论具有争议的问题，并坚持自己认为是“事实”的意见。他们对“面子”并不在意。   写作启示三：由比较人物性格，进而比较文化背景，将人物性格上升到民族性格的高度，突出人物的精神魅力。 问题四：第四部分集中写“我”的情感反映，是不是喧宾夺主了？ 问题四：第四部分集中写“我”的情感反映，是不是喧宾夺主了？ 是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？ 侧面烘托出邓稼先对国家民族的贡献令人感佩。 写作启示四：侧面烘托可以为人物增色。null“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”(品析语言美） 这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。 null阅读第五部分部分，回答问题。 这部分引用《吊古战场文》与刻画人物有什么关系？ 这部分引用《吊古战场文》与刻画人物有什么关系？原文： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”null 广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”译文null 《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。环境描写: 1.戈壁滩上常常风沙呼啸； 2.气温往往在零下三十多摄氏度。 渲染了工作环境的恶劣，衬托邓稼先坚强的意志，坚定的信念，献身的精神。语言描写： “我不能走。”null 理解“‘粗估’参数的时候…… 又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。 运用排比句式，突出邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。null朗读《中国男儿歌》 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？ 这首歌是邓稼先一生的写照，与开篇介绍的近一百多年来的历史背景遥相呼应，褒扬邓稼先对祖国、民族发展的巨大贡献。 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 试说说你对这两句话的理解。 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 null一、历史背景（引子）二、生平经历 和贡献三、人物对比（补充、 延伸、 扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业六、热情赞颂（ 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ）（具体化）null　第一部分：引言，概述自年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先。 　第二部分：突出表现邓稼先同志在领导、设计、研制中国的原子弹、氢弹及其他国防武器方面的巨大贡献。 　第三部分：通过对比叙写，突出表现邓稼先同志作为中国科学家的纯朴气质和高尚品格。 　第四部分：透过“寒春事件”，说明了中国科技人员的水平和邓稼先的严肃认真。 　第五部分：具体表现邓稼先同志将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀：英勇无畏，身先士卒。 　第六部分：高度评价邓稼先同志的一生。 null 第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。 第六部分可以说是全文的总结。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献， 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。2.全文六个部分之间有什么联系？null课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡 匹夫有责 报效祖国“两弹元勋” 功勋卓著null③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书④文革初期，说服两派继续工作⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员鞠躬尽瘁 死而后已没有私心勇敢、 公正无私null⑥一封短短的信⑦1982年，“我不能走”。强烈的民族 自尊心朴实执着追求 无私奉献 责任心强词语积累词语积累任人宰割 可歌可泣 鲜为人知 鞠躬尽瘁，死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 妇孺皆知 知人之明 马革裹尸 层出不穷null“任人宰割” 这个成语写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中国的处境担忧。 “鞠躬尽瘁，死而后已” 这个成语用相当凝练的语言，对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳，为中国的核武器事业作出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，让我们在敬佩中受到了教育。艺术特色：艺术特色：传统眼光 历史视野 全球胸襟写作特色1.朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。 2.②这是一篇回忆性散文。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。 写作特色课堂小结 课堂小结 邓稼先是我们民族的骄傲，他胸中滚烫着一颗爱国之心，将个人的生命无私的奉献给祖国的国防事业。他是我们的自豪，我们的骄傲！ 阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到发现阅读法，它能让我们体验到阅读发现的乐趣，培养我们的阅读审美能力和创新意识，望同学们在今后的阅读中多加实践