中班主题活动:春天来了 中班主题活动:春天来了 ——春天了的开心事 设计意图: 当春天的第一抹新绿亮起来的时候,孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下,孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机:春风吹拂吹拂中扬起手中的线,奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活的美好回忆。 作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结,我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中,再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景。以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来,以此唤醒幼儿的经验和回忆,激发他们大胆
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达的愿望,进一步感知在美好春天了共同生活的快乐。另外,此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬,为主题的深入和推进做了很好的铺垫。 活动目标: 1、 尝试进行图夹文阅读,愿意大胆表达自己的想法。 2、 再一次感受春天的美好,体验共同生活的快乐。 活动准备: 1、 教师:大图书《春天的日记》、花的
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、放风筝录像、音乐、绘画工具。 2、 幼儿:事先积累有关春天的感受经验。 活动过程: (1) 谈话导入 1、 最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长,今天我们来聊聊春天好吗? 2、 幼儿自由讲述对春天的感受。 3、 小结:春天来了,树儿绿了,花儿红了,冬眠的动物醒来了,小朋友们换上了漂亮的春装,世界变得那么美好。 (此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性,引导幼儿总体感受春天的季节特征) (2) 师幼共同阅读大图书 ● 阅读封面 1、 今天老师带来了一本有趣的书,书名叫《春天的日记》。 2、 什么事日记?日记里会告诉我们什么?哪些事情可以记在日记里?(帮助幼儿简单了解日记的含义) ● 阅读3月1日——走进春天 1、 这是哪一天?天气怎样? 2、 师生一起阅读内容,引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。 3、 小结:春天刚来临的时候,我们发现树、花都有了变化,春天悄悄走进了我们的生活。 ● 阅读3月12号——花儿盛开 1、3月12号,这可是个特别的日子,你知道这是什么节日吗?(植树节)为什么要种树? (以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感) 2、你们认识这些美丽的花吗?它们长在哪里?现在的花开得那么美,还记得它没开花的摸样吗? 3、 (激发幼儿对身边事物的关注,并与前页的花苞作比较,引导幼儿感受花的成长) 4、 你知道春天还有哪些花儿也盛开着?让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么,幼儿欣赏花的PPT。 (体验春天里花的多样性) 5、 小结:多美的花儿啊,春天真是一个鲜花盛开的美好季节。 ● 3月29日——运动快乐 1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事? 2、冬天早锻炼时你会感觉怎样? (突出春天运动的适宜性) 4、 小结:春天还是个锻炼身体的好季节,在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。 ● 4月2日——难忘风筝 1、 又是让人难忘的一天,这一天的天气和前几天有点不一样,猜猜这个符号告诉我们什么? (提高幼儿的理解和想象能力) 2、 看到这只风筝让你想起了什么?幼儿回忆一起放风筝的场景。 3、 想再来一次放风筝的快乐吗?老师也把它藏在了电脑宝宝里,幼儿观看放风筝的录像。 (鼓励幼儿流畅的表达) 4、 总结:这本日记记载着许许多多发生过的事,我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里,我们健康快乐地成长着! (此环节旨在通过幼儿的观察、表达、回忆和再现春天里共同生活的场景,培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述语言的驾驭能力) (3) 想象和操作 1、 猜一猜下一页我会写什么?幼儿自由想象内容,用笔画下今天最想做的事情。 2、 幼儿交流分享。 (此环节亦可作为延伸活动,在感受美好春天共同生活的基础上想象后续活动的开展,完成师幼共建的班级图书)