下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载券
  • 上传内容扩展
  • 资料优先审核
  • 免费资料无限下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 学术论文写作

学术论文写作.doc

学术论文写作

让读书伴我老去
2011-06-19 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《学术论文写作doc》,可适用于高等教育领域

学术论文写作学术论文写作第一节 学术论文概述  学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。学术论文应具备以下四个特点:  一、科学性。学术论文的科学性要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见不得主观臆造必须切实地从客观实际出发从中引出符合实际的结论。在论据上应尽可能多地占有资料以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时必须经过周密的思考进行严谨的论证。  二、创造性。科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段……旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”(斯蒂芬·梅森)因此没有创造性学术论文就没有科学价值。  三、理论性。学术论文在形式上是属于议论文的但它与一般议论文不同它必须是有自己的理论系统的不能只是材料的罗列应对大量的事实、材料进行分析、研究使感性认识上升到理性认识。一般来说学术论文具有论证色彩或具有论辩色彩。论文的内容必须符合符合历史唯物主义和唯物辩证法符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合”的科学研究方法。四、平易性。指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理不仅要做到文从字顺而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。第二节 学术论文的写作  学术论文的写作方法主要是:   一、选题选题在学术论文写作中具有头等重要的意义。这是因为只有研究有意义的课题才能获得好的效果对科学事业和现实生活有益处而一项毫无意义的研究即使研究得再好论文写作得再美也是没有科学价值的。钱学森教授认为:“研究课题要紧密结合国家的需要。……在研究方法上要防止钻牛角尖搞烦琐哲学。目前在社会科学中有的人就古人的一句话大作文章反复考证写一大篇论文我看没有什么意思。”因此我们要选择有科学价值的课题进行研究和写作。那么应该根据哪些原则来选题呢?  (一)具有科学性。它应包括:急待解决的课题科学上的新发现新创造学科上短缺或空白的填补通行说法的纠正前人理论的补充等等。  (二)有利于展开。指的是:要有浓厚的兴趣能发挥业务专长先易后难大小适中已占有一定的资料能得到导师指导在一定时间内能完成对题目加以限定。  还应说明的是在选题的方法上要注意以下几点:  1、选题确定之前要查阅文献资料。目的在于了解本学科的研究历史与现状明确在本学科中过去已经进行了哪些研究有什么成果了解本学科的研究现状以便弄清现阶段的研究达到了什么程度以及哪些问题尚未得到解决。为此就要到图书馆查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引以及年鉴等工具书。另外还要做文献目录卡片。这种卡片可以先从最近发表的新的文献资料调查开始按年一项项写出来。卡片的写法是记上作者、标题、杂志名、页码。若是单行本要写上出版单位报纸要写上发行的年月日。  2、发挥想象力进行积极的思考。在查阅文献资料、做目录卡和对目录卡进行分类整理的过程中大脑的思维就已经开始工作。论文作者应该充分运用自己的思考力(分析、综合、演绎、归纳、分类、组合、加减、反逆、类推等等)对文献资料进行积极的加工这是一种创造性的想象缺少它就得不到新的题目。在阅读资料、进行思考的同时既要注意资料的记录更要注意思考的记录尤其是对突然来临、转瞬即逝的灵感的记录。  (二)研究科学研究从选题、确定课题时已经开始。这里指的研究是指选题确定之后集中攻关的研究。具体来说有以下内容:1、搜集资料。凡是与课题有关的资料都应昼搜集齐全。2、整理资料。使散乱的资料条理化具有可用性。3、调查材料。材料是科研的基础除了查阅资料搜集材料外有时还要进行调查。调查分为实地调查和书信调查两种实地调查可用开会、查勘、个别访问等方法进行。在调查中要注意搜集原始材料有时要绘图或者摄影或者录音或者翻印。4、观察实验。这主要是自然科学使用的研究方法社会科学中的某些学科也要用到。通过观察、实验我们可以取得重要的数据和材料经过分析、综合使感性认识上升到理性认识从而检验和发展科学理论。5、思维创造。这是研究中的最富有创造性的阶段。它是由一系列既相互区别又密切联系着的方法所组成的其中主要有:归纳和演绎分析和综合从具体到抽象再从抽象到高级的理性认识。这种科学的逻辑思维方法就是辩证逻辑。  李景隆主编的《应用写作》把上述创造性思维称为“创造工艺”并介绍了对写作论文很有参考价值的“创造工艺”方法KJ法。具体方法是:先准备下列必要的用品:①铅笔、钢笔②红、蓝等色铅笔③曲别针④橡皮⑤卡片⑥图解用的对开大白纸。此外还必须有能摊开卡片的场所(大的桌子或者是床)。这种方法大致可以划分为以下四个步骤:①写卡片②对卡片进行分类、编成卡片群③排列卡片群以图解来安排文章的结构④文章化。  这种方法进行的过程是:  第一搜集材料。  第二把搜集的材料(包括:经过作者发散思维想出来的材料文献资料以及从调查、观察、实验中得到的材料)制成卡片。每张卡片写一项这样就便于材料的分类、综合、比较、追加和剔除。每张卡片都要加上简明扼要、能一目了然的标题。若将这些卡片加上序码则更为方便。  第三把这些卡片象扑克牌那样摆到桌子或床上。  第四边读边思考把内容相关的卡片调到一起。这时要注意常常会思考出新的问题来应该立刻写成卡片放到里边去。  第五这样便会得到若干个卡片群。对这些卡片群要依次细读琢磨为什么会把它们放到一起说明了一个什么问题。把思考的结果简要概括地写出一张卡片放在每群卡片的最上边。为了表明各群卡片内容是不相同的要用不同颜色的铅笔分别标出符号。然后把每个卡片群用曲别针别好。  第六上面编成的是小的卡片群下一步要编中的卡片群。编中的卡片群与上述编小的卡片群的方法一样也要写出一张新的卡片概括出这一群卡片的要点放在最上边。也要用颜色铅笔标出共同的符号以与其他卡片群相区别。  第七以相同的方法对中卡片群进行编组最后编出大卡片群。  第八这样就逐步地把卡片小、中、大地集团化。在这个卡片群的编制过程中要注意:卡片群想做得好就不能把另一群中的任何一张卡片随意抽出来插入到这一群里。每个卡片群无论大小都是紧紧绕着一个中心、一个观点组成的。还要注意:编卡片群必须这么由小到大来编。有些人卡片分类往往先做大的划分把大类分出之后再分小类。这样由大到小的分类方法不好因为这么做是从头脑中已经形成的固定分类标准出发的。如果循着旧的观点分类就不可能产生创见。卡片群只有从原始材料出发不抱任何成见不带任何框框由小到大地编制才可能产生出新意。  第九开始排列大卡片群以图解的形式来安排文章的结构。先把每个大卡片群中的第一张“观点”卡片抽出来摆在桌子上进行空间排列看这些大的“观点”卡片之间有何意义上的联系怎样排列能富有逻辑效果能更鲜明、有力地表达出论文论述的主题。考虑好后画到大白纸上。  第十再这样排列中、小集团的卡片群。卡片的分类是由小的到大的是由编出小的卡片群开始然后再汇集编成中的到大的卡片群。而以图解来安排文章的结构与此刚好相反要先从大的卡片群开始也就是先把文章结构上的几个大的部分先安排出来。然后再考虑每个大的部分中几个观点的安排这就是中卡片群的排列。最后是小的卡片群的排列把一张张卡片排列好这样就有条理地集中说明了一个个小的观点。这些都要画在大白纸上小的卡片群可以只写出观点一张张所使用的材料卡片可以用序码标明先后次序在白纸的图解上加索引说明。  第十一这些工作完成之后要按图用嘴试着说一遍如果通顺、流畅言之成理表达得清楚那是好的图解。如果说得别扭意思不清或者缺乏逻辑效果那还需要进一步调整、修改。  第十二有了满意的图解就可以按图解的顺序开始写文章了。  以上就是“KJ法”的主要内容。  (三)写作首先拟制论文写作提纲。其方法是:  (1)写作短小的文章可以用“打腹稿”的办法而写作学术论文则要通过拟制提纲使论文骨架、轮廓视觉化便于研究全篇文章的论点、材料的组合关系局部与整体的逻辑构成是否均衡、严谨。  (2)论文写作提纲应包括以下项目:题目基本论点内容纲要一、大项目(上位论点大段论旨)  (一)中项目(下位论点段旨)  1、小项目(段中一个个材料)  (3)每个项目的写法可选用:一、标题写法。以简要的语言用标题的形式把该部分的内容概括出来。二、句子写法。以一个能表达完整意思的句子形式把该部分的内容概括起来。  (4)拟制提纲的顺序:  ①先拟标题。或提示论点或提示课题……要求:直接具体醒目。  ②以论点句写出论文基本论点。  ③选择论文构成的基本型确定全篇逻辑构成的骨架。④写出层次与段落的先后顺序。⑤资料、卡片按构思的顺序标上序码备用。  ⑥全面检查修改提纲。其次根据论文提纲执笔起草。有两种方法:一是按照提纲排列的顺序从绪论写起接着写本论、结论。二是从本论入手写好本论、结论后再写绪论。  起草时较短的论文可以在充分准备的基础上一气呵成。对于长篇论文可以先分成几部分一部分一部分地写然后合成一篇。  在执笔写作的过程中应注意运用以下的方法:(1)从已知的到未知的(2)从亲近的到较疏远的(3)从简单的到复杂的(4)从预备知识到本题论旨(5)从概说到分论(6)从具体到抽象(7)从读者容易赞成的到不大同意的(8)从与读者有关的到关系不大的(9)从读者兴趣浓厚的到兴趣淡薄的(10)语言尽量写得简洁、精炼避免烦冗、罗嗦(11)表和图的运用有助于论文的变化增强表达效果(12)引文尽量要少引时不可断章取义要核对无误引文的出处要加注方法有夹注、脚注、章(节)附注、尾注。  最后推敲修改誊清定稿。论文的初稿写成之后还要再三推敲反复修改认真誊清。论文的修改一般包括观点的订正材料的增删结构的调整语言文字的润色等几个方面。修改的方法因人而异因文而异但不论用什么方法都应该注意:1、要主动听取别人的意见2、要再查阅、再研究然后动笔修改3、要“冷处理”即把初稿搁上若干天然后广泛地浏览有关的资料让头脑冷静下来再行修改。这样修改往往容易突破原来的框框发现问题产生新的看法就可以使论文质量得到明显的提高。附:中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式(摘要).引言 本标准所指报告、论文可以是手稿、包括手抄本和打字本及其复制品也可以是印刷本包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印本和变异本作为书中一部分或独立成书的专著缩微复制品和其它形式。 .定义 .学术论文 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结用以提供学术会议上宣读、交流或讨论或在学术刊物上发表或作其它用途的书面文件。 学术论文应提供新的科技信息其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。编写要求 报告、论文的中文稿必须用白色稿纸单面缮写或打字外文稿必须打字。可以用不褪色的复制本。 报告、论文宜用A(×MM)标准大小的白纸应便于阅读、复制和拍摄缩微制品。 编写格式 .报告、论文的构成 封面、封二(学术论文不必要) 题名页 序或前言(必要时) 摘要 前置部分关键词 目次页(必要时) 插图和附表清单(必要时) 符号、标志、缩略语、首字母缩写、单位、术语、 名词等注释表(必要时) 引言 正文 主体部分结论 致谢 参考文献表 附录部分(必要时) 可供参考的文献题录 结尾部分(必要时)索引 封三、封《专题写作》辅导(三)资料卡片的使用  记录学术研究资料必须使用合适的记录工具。在所有的记录工具中应当说卡片最为方便灵活最适合于学术研究资料的记录和处理。  按其记录内容的不同可把资料卡片分为三种即摘录卡、索引卡和心得卡。摘录卡是记录比较重要同时又比较简短的资料的卡片比如:记录一个观点、一条资料等等。一张卡片应当只记录一项内容不能把几个问题混记在一起。作摘录卡一定要记明资料的出处、问题的类别最好每张卡片上都有一个小标题概括整张卡片的内容。索引卡是记录文献线索的一种卡片。作索引卡必须写明书名或篇名、作者、出版单位和日期等项目。心得卡是记录在阅读资料的过程中所产生的疑问、观点和其他各种想法的卡片。  卡片的保管、整理和使用是个比较重要也比较复杂的问题、下面就着重谈一谈这个问题。  占有资料的形式有两种一种是一般积累即在平时的工作和学习中遇到有用的资料随时记录下来留待日后使用另一种是专题积累即在确定了具体的研究题目之后有意识、有目的地定向、集中地搜集资料。无论采用哪种方式占有资料都可以使用卡片。但对于用于一般积累和用于专题积累的卡片在处理方法上是要有所区别的。  对用于一般积累的卡片的处理重点是进行妥善的分类、管理。卡片的分类原则上最初可以参照图书分类法确定根据某种图书分类法的级目划分资料的种类。但在长期的实践中每个人都会形成一套独特的资料分类方法。从这种富有个性特点的资料分类法中能够看出一个人的知识结构特点和专业水平。  对用于专题积累的卡片必须善于调配和使用善于根据课题研究的需要和卡片的内容妥善地进行处理。  当然从事某项课题研究不但要大量使用在定向搜集中得到的资料同时也离不开研究者平时所积累的各种资料。而且不仅在文献资料的记录中可以使用卡片记录从观察、实验、调查中得来的资料也可以使用卡片。所以这里所讲的卡片的整理和使用实际上包括所有在学术研究中起作用的资料卡片的整理和使用。关于在科学研究中如何科学地使用卡片人们提出了许多好的方法其中"KJ"法最为著名也最为系统、实用  日本学者川喜田二郎在其重要著作《发想法为了创造性的开发》一书的第三章中以集体创造性思维为例详细介绍了在发想法中占有重要地位的"KJ"法的内容。其实"KJ"法就一种进行科学创新、促发新的构想产生的方法是一种具有普遍应用价值的调配和使用资料卡片的方法这种方法同样适用于个体的学术研究活动。  按着《发想法为了创造性的开发》一书所提供的内容'KJ"法的要点如下:  KJ法的用具  采用KJ法所需准备的物品主要有:()黑色铅笔或者钢笔()红、蓝等色铅笔()曲别针()橡皮圈()卡片()图解所用大白纸()书写文稿用的原稿纸()能够铺开卡片的场所通常是一张大桌子。  KJ法的步骤  资料的记录:  把资料依次写在卡片上把每张资料卡片的内容概括成一句话写在正文上方的空白处或分别转记在另外的卡片上通常耙这句话叫作卡片的"一行标题"。概括内容要点拟定"一行标题"不宜过于抽象而要尽量使用具体的语言。比如关于饮酒问题假如有人作了肯定性的发言把发言内容压缩成"一行标题"与其写成"关于饮酒效果的肯定性发言"不如写成"应该饮酒"。  群组的编成:  首先把写有一行标题的资料卡片铺在大桌子上卡片不能重叠要能看清每张卡片的内容。接着认真地读卡片边读边思考很快就会发现有些卡片的内容是相近或者相关的于是就把它们集中到一起不断发现不断集中不久就会形成许多卡片小组。为数众多的卡片小组编成之后依次把各组卡片拿到手里仔细琢磨、研究思考把它们编成一组的理由。有时也会发觉最初的编组是错误的它们之间并没有太大的关系或者其中的某一张不该于这个小组。但是在多数情况下那些卡片的内容本身就会说明把它们编成一组的理由。如对编组没有疑义就再想出一个高度概括组卡片内容的"一行标题"并把它写在一张空白卡片土放在卡片小组的最上面以标示一组卡片的内容。为使标题卡片区别于普通卡片可以使用不同颜色的铅笔书写。然后使用曲别针把这张卡片连同整个卡片组别在一起。  一个一个的卡片小组编成之后便可采用相同的程序和手法把内容相关或相近的小组编到一起形成卡片中组。再进一步整理卡片中组按照同样的程序编出大组。为了易于识别卡片群组的层次如果中组的标题卡片上使用了红色铅笔大组的标题卡片就最好使用其他颜色的铅笔去写了如果还用红色铅笔也未尝不可但一定要在上面加上红圈之类的标记。捆扎卡片小组一般使用曲别针中组和大组就不宜再用曲别针了最好是用橡皮圈。最终所有的卡片就被整理成了为数不多的几个大组而且在每个大组上面都有一张类似门牌号码的卡片用以标示各卡片大组的内容要点。上述过程就叫作"卡片的群组编成"。在这个过程中应该注意以下几点:  第一在编成卡片小组的时候最后常常会出现几张难以编入任何一个小组的卡片这似乎是离散分子不要勉勉强强地把它们编入哪个小组里去因为难以编入任何一个小组这件事情本身就有其相应的道理。这些离散分子也许在下个阶段中组编成时会非常自然地被编入某个中组中但也可能还有一些归属不明的卡片。不过在编成大组时它们通常都会比较自然地进入某个大组中。所以在编组时不要主观、硬性地把一些所谓的离散分子编入某个群组中去。  第二在进行卡片编组的时候是应该首先划分出大组再逐渐从各个大组中划分小组还是反过来即先分出众多小组再整理、集中它们编成若干大组可以说这是这种方法的运用中的一个关键问题。由大到小地进行群组的划分是错误的作法正确的作法应当如上面所谈的那样从小到大地进行卡片的编组。'.  在实际操作时也常有人从大组到小组地对卡片进行归类整理那是因为事先在头脑中就有先入为主的想法进行卡片的群组划分只不过是简单地把卡片放入现成的、主观的分类框架中去因此完全失去了运用KJ法进行创造性思维的意义。与此相反从小到大地编成卡片的群组则是按照资料本身的内容及其所反映出的倾向自然而然、公正客观地把某些卡片归在一起。两种作法的思路是完全相反的。'  KJ法A型图解法和通过KJ法AB型的文章化:  卡片群组编成之后下一步可以采取几种作法一种作法是在群组编成的基础上对已归入各组的资料加以图解通过图解揭示同组卡片和卡片组之间的关系这就叫做"KJ法A型"另一种作法是在群组编成的基础上直接把卡片上的资料联缀成文章这也就是"KJ法B型"。另外还可以把A型、B型结合起来使用即按照A型对已编成了群组的资料进行图解在图解的基础上再过渡到B型即对资料进行文章化处理这种方法可以叫作"KJ法AB型"。  对于论文写作中的资料处理来说"KJ法AB型"非常方便实用其大致作法是:再次把已归人各组的卡片依次排列在桌子上仔细阅读卡片的内容(也可以只读各组的标题卡片或每张卡片上的"一行标题")然后考虑如何对它们进行空间排列努力找出一种最富有逻辑效果也最易于使人理解的排列方法。为检查卡片的空间排列是否合适还可以试着说一遍已完成空间排列的卡片所反映的内容如果能够流畅地说明其中的意义联系而且语言是有条理的那么可以说已形成的空间排列是合理的、易于理解的。假如其中某些卡片的排列不甚合理自己在试着说明内容时就会在某个地方卡住语言也断断续续不够连贯这时就应该考虑重新调配卡片变换排列方式了。卡片的空间排列的程序不同于卡片的群组编成卡片的群组编成是按照由小到大的顺序完成的而卡片的空间排列则是由大到小的即先对各卡片大组之间的关系进行研究排好各个大组接着排列大组中的各个中组再排列中组中的小组。  卡片的空间排列完成之后可以拿来一张大白纸对空间排列的情况加以图解。在图解时最好把每个"一行标题"都用铅笔框上再用各种方式把框在一行标题上的一个个圆圈联结起来或用大圆圈把一些相关的意义单位包容起来。只有完成了图解原来零零散散、繁多庞杂的内容才得以成为一个清楚明了的意义结构。接着是把资料卡片上的作为标记的号码填入图中。这样在过渡到B型也就是在按照图解组织文章时就非常容易提取各处所需要使用的资料卡片了。  在图解的基础上形成文章主要涉及文章结构的安排等具体的行文问题这里就不细谈了。  KJ法AB型是由小到大地对资料进行逐级分类再在排列、图解的基础上对资料内容加以文章化的方法。事物间的联系会在划分与排列中展现文章的观点和结构也能在划分与排列中形成采用这种方法整理、使用资料有利于保证文章内容的客观性另外也有人在认真阅读、深入研究资料内容之后根据自己对资料内容的认识拟订写作提纲确立文章结构再把资料内容依次归入提细的各个项目这种方法近似"KJ法AB"型也是一种在论文写作中常用的整理、使用资料的方法。  这里所介绍的KJ法是科学、合理地整理、使用资料卡片并通过资料卡片的整理和使用揭示事物间的联系确立文章观点乃至安排文章结构的有效方法。  卡片是进行学术研究所不可缺少的记录、处理资料的工具但它也有其不便之处比如在查阅长篇论文或书籍时仅仅使用卡片有些资料就会无法得到妥善处理。这时最好把卡片和活页纸配合起来使用用卡片记录观点、概念和其他一些重要的资料用活页纸写出文献提纲记下文献的逻辑构成这样就既掌握了文献的观点和材料又明确了它的整个逻辑构成体系从而也就使资料的内容得到了全面的处理。把卡片和活页纸配合起来使用可以使这两种记录工具的优势得到发挥是比较科学的作法。  卡片和活页纸使用起来非常灵活可是如果管理不善也比较容易混乱、散失无法被有效地利用。为了便于统一管理在选用卡片和活页纸时也要注意一下它们的规格通常活页纸是.X.公分卡片是.X.公分过大、过小或大小不一都不便于管理。  占有、阅读及整理、使用资料贯穿于整个论文写作过程的始终要写出高水平的论文就必须充分重视资料工作做好资料工作。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/7

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利