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羚羊木雕教学过程

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羚羊木雕教学过程《羚羊木雕》教学过程 《羚羊木雕》教学设计 姓名:吴玉清 学号:2008213050 专业:中文 一、课前布置预习,让学生熟悉课文,注意生字词,查工具书注音释义。鼓励学生主动学习,减少课堂上在这方面的花的时间。 二、课堂教学过程 1、导入新课:从家庭生活、家庭矛盾导入新课,有助于学生快速入题入文。 2、表演朗读:学生分角色朗读“我”“爸爸”“妈妈”“奶奶”“万芳”“万芳妈妈”还有旁白的角色。要求准确形象地读出人物的语气,最好能表演出人物的动作、神态,突出人物的性格。通过分角色表演朗读的形式,调动学生的积极性,让学生...

羚羊木雕教学过程
《羚羊木雕》教学过程 《羚羊木雕》教学设计 姓名:吴玉清 学号:2008213050 专业:中文 一、课前布置预习,让学生熟悉课文,注意生字词,查工具书注音释义。鼓励学生主动学习,减少课堂上在这方面的花的时间。 二、课堂教学过程 1、导入新课:从家庭生活、家庭矛盾导入新课,有助于学生快速入题入文。 2、表演朗读:学生分角色朗读“我”“爸爸”“妈妈”“奶奶”“万芳”“万芳妈妈”还有旁白的角色。要求准确形象地读出人物的语气,最好能表演出人物的动作、神态,突出人物的性格。通过分角色表演朗读的形式,调动学生的积极性,让学生参与研究课文,培养学生站在不同角度思考问题的能力,学会与父母、朋友沟通的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。同时,可以检查学生预习课文的情况。 3、学生评论:用简洁的语言 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 同学的朗读,说出优点和不足。这样可以促使学生在评论的过程中,探究人物心理、神态、语气及个性特征,培养学生对语言的鉴赏能力。 4、学生分组讨论、合作探究以下问题,教师给予引导: (1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生?你如果遇到类似这样的伤心事,会怎样处理? (2)“我”既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当? (3)“可是,这能全怪我吗?”你认为究竟怪谁呢? (4)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的? 回答可能涉及到这些问题:友谊与利益、诚信、金钱与孩子的健康成长、亲情与礼物、人际关系的处理、沟通(父母子女之间的、朋友之间的)、对孩子的尊重、法律上的赠与构成要件等等。鼓励学生细读课文,积极思考,与同学热烈讨论这些问题,拓展思维广度,加深 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 深度。 5作业:续写课文。想象“我”拿到木雕回到家的情景,爸爸妈妈有哪些表现,会对我说些什么,还有我的心里想法。我会不会后悔取回木雕,又送给万芳呢。 此项作业可以锻炼学生想象力,加深学生对课文人物性格的理解、人际关系的思考等等。同时锻炼学生的写作能力。
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分类:初中语文
上传时间:2011-06-18
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