河北科技大学

10082_4_a_1 河北科技大学 电子信息技术实验教学中心 河北成高校实验教学示范中心申请书 目 录 河北省高校实验教学示范中心申请书 附件 1：实验教学中心组成情况表 附件 2：实验教学中心面向的学科专业名称和学生人数 附件 3：实验教学中心开设实验项目统计表 附件 4．实验教学中心队伍教学、科研情况 附件 5、实验教学中心主要设备 附件 6、近几年学生获奖情况汇总 河北省高校实验教学示范中心 申请书 推 荐 单 位 ： 学 校 名 称 ： 河北科技大学 中 心 名 称 ： 电子信息技术实验教学中心 中 心 网 址 ： h t t p : / / d e p a r t . h e b u s t . e d u . c n / d e p a r t / s b c / s y s f z x 中心联系电话： 0311 -88613292， 0311-88613183 中心通讯地址： 石家庄市新华路 5 0 5 号 申 报 日 期 ： 2005 .10 河北省教育厅印制 填写说明 1、 申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的， 可以扩展。 2、“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。 3、兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专 业技术人员。 1．实验教学中心总体情况 实验教学中心名称 电子信息技术实验教学中心 所属学科名称 电子 隶属部门／管理部门 河北科技大学／信息科学与工程学院 成立时间 1996.8 中心建设 发展历程 1996年 8月，原电工、基础电子两个教研室所管的电工、模拟/数字电子实 验室整合成立校、院两级管理电工电子实验教学中心，1998年 9月，在学校学 科专业调整工作的推动下，进一步整合，负责全校三区的工科专业电工、电子 实验教学任务。同年 10月，通过教育部对基础实验室的评估。为逐步实现实验 室教学实验向实验教学的转变，从根本上转变实验依赖于理论教学的传统做法， 电类专业的电路实验独立设课，进行示范、试点。2001年，为适应信息类学科 实践教学改革的需要，学院各专业的公共技术基础实验和实习、实训也整合到 该中心，成为现在的电子信息技术实验教学中心。详见附件 1。 姓 名 庞志锋 性别 男 出生年月 1959.3 民族 汉 专业技术 职 务 教授 学位 学士 毕业院校 河北机电学院 通讯地址 河北石家庄新华路 505号 邮 编 050054 电子邮箱 Pang_zhf@hebust.edu.cn 联系电话 0311-88613292 中 心 主 任 主要职责 1、负责组织实验中心建设规划和计划的编制，密切配合各系部做好学科实 验室建设工作。2、领导并组织实验中心全体人员完成《实验室工作规程》所规 定的各项责任和任务。组织好实验室的实验教学和日常实验室管理工作。3、做 好实验室的科学管理，贯彻实施有关规章制度。4、组织完成实验室与资产管理 处、学院主管领导布置的各项工作。5、组织带领实验中心全体人员积极进行实 验技术研究、实验教学改革的研究和科学技术研究。6、做好实验室开放的管理 工作，全心全意为广大师生服务，推进对校外的开放工作，扩大对外技术服务。 教学科研 主要经历 1982.3 河北机电学院工业自动化专业毕业任教，1988.7 任讲师，1996.10 任副教授，2001.12 任教授。期间：1989.9—1990.7 清华大学访问学者，1997.9 —2000.6西安电子科技大学信号与信息处理在职研究生。从事《自动控制原理》、 《电力电子技术》、《高频电子技术》、《信号检测与估值》等课程的理论教 学和《电子技术基础》、《单片机》、《电力电子技术》等课程的实验教学。 参与完成了电工实验室、电子技术实验室和 EDA实验室的建设。主要研究方向： 计算机测控技术、信号与信息处理。 教学科研 主要成果 近五年发表“Anti-interference Technique for Intelligent Measuring System” （ICEMI’2003，ISTP收录），“Structure and Algorithm for A Type of predictive Control”（ISICT’2003，EI 收录），“predictive control based on fore-feed application in heat supply network”（ICMLC’2004，EI收录），“Infrared Imaging and Image Manipulation Identification for Facial Feature in Gate Control System”（PIBM’05） 等论文 8篇；参编出版《智能传感器系统设计与应用》（电子工业出版社,2004 年）、《新型单片开关电源的设计与应用》（电子工业出版社，2001年）等著 作 3部；主持完成 4项企业委托科研课题，总经费 56.8万元，参加国家自然科 学基金项目、省自然科学基金项目各一项。 正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 总人数 平均 年龄 人数 0 5 2 3 0 0 7 3 专职人员 占总人 数比例 0 50% 20% 30% 0 0 70% 30% 10 39 实验课程数 实验项目数 面向专业数 实验学生人数/年 实验人时数/年 教学简况 8 74 28 2265 321630 实验用房使用面积（m2） 设备台件数 设备总值（万元） 设备完好率 环境条件 2500 1200 900 98% 出版实验教材数量（种） 主编 参编 自编实验讲义数量（种） 实验教材获奖数量（种） 教材建设 1 1 9 0 近五年 经费投入 数 额 来 源 主要投向 近五年学校财政拨款 450余万元，用于仪器设备的更新和新实验室的建设。 1．2001年，212万元，更新西区电路、中区电工电子实验仪器设备； 2．2002年，45万元，更新了中心微机房 84台微机和服务器； 3．2003年，78万元，新建了 EDA实验室，改扩建单片机实验室； 4．2004年，70万元，更新了模拟/数字电子技术实验仪器设备； 5. 2004年，30万元，新建了 PLC实验室; 6．2005年，20万元，新建了电子工艺实验室。 近五年 中心人员 教学科研 主要成果 近几年围绕实验教学在素质教育中的重要作用，积极推进教学改革，在教学科 研中取得比较好的成果。 中心专兼职人员共承担国家和省级以上科研课题 16项，承担了 8项校级教改课 题，还承担横向重大课题 9项。在省级以上刊物和核心期刊发表科研论文和教学论 文 200余篇，其中有 38篇被 SCI、EI和 ISTP收录。参编出版著作 16部，编写实验 指导书 9本。“电路电工学课程教学改革与探索”等 8项获河北省优秀教学成果等省 级奖项。另外，指导学生参加全国电子设计大赛获全国二等奖 3项，省一等奖 3项， 二等奖 4项；2001河北科技大学第二届大学生电脑设计大赛等活动中获二等奖 3项， 三等奖 3项；指导学生完成的“快速扫描阅卷大师”获河北省大学生创新科技大赛 三等奖。 中心成员简表 序 号 姓 名 性 别 出生 年月 学位 中心 职务 专业 技术 职务 所属二 级学科 中心 工作 年限 中心工作职责 是 否 专 职 兼职人员 所在单位、 部门 1 庞志峰 男 59.3 学士 主任 教授 电子 10 实验室建设全面工作 否 院办 2 睢丙东 男 63.5 学士 副主任 副教授 电子 10 日常管理，实验教学 是 中心 3 王彦朋 男 69.9 学士 副主任 副教授 电子 10 实验教学组织管理，实验教学 否 基础教学部 4 沙占友 男 48.9 学士 教授 电子 10 实验教学 否 电子系 5 庄庆德 男 48.10 硕士 教授 电子 10 实验教学 否 电子系 6 杨奎河 男 66.9 博士 副教授 电子 9 实验教学 否 计算机系 7 文环明 男 65.5 博士 副教授 电子 4 实验教学 否 电子系 8 焦 阳 女 63.11 硕士 副教授 电子 10 实验教学 否 基础教学部 9 王建霞 女 70.7 硕士 讲师 计算机 10 实验教学 否 计算机系 10 孟志永 男 78.11 学士 助教 电子 5 实验教学 否 电子系 11 安国臣 男 77.10 学士 助教 电子 5 实验教学 否 电子系 12 安胜彪 男 78.9 学士 助教 电子 3 实验教学 否 电子系 13 薛同泽 女 49.11 学士 书记 副教授 电子 10 实验教学 是 中心 14 李翠英 女 68.8 学士 高级实验师 电子 10 电路、电工学实 验室管理 是 中心 15 张 英 女 62.2 学士 高级实验师 电子 10 中心设备管理， 电子工艺实验 室管理 是 中心 16 安兵菊 女 67.7 学士 高级实验师 电子 10 电子技术实验 室管理 是 中心 17 宋利军 男 74.12 学士 助教 电子 7 DSP、EDA、单 片机实验室管 理 是 中心 18 刘勇 男 51.5 工程师 电子 10 设备维护，实验辅导 是 中心 19 孙家模 男 54.4 实验师 电子 10 设备维护，实验辅导 是 中心 20 蔡明伟 男 80.9 学士 助教 电子 2 微机原理、PLC实验室管理 是 中心 21 张 妍 女 80.5 学士 助教 计算机 3 中心微机房管理 是 中心 2．实验教学 2-1．实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规 划，实验教学改革思路及方案等） 学校十分重视试验中心的建设和实验教学改革工作，指导思想明确,制定了一系 列关于实验教学方面的制度。学校设有专门的实验技术研究立项，每年资助一批实 验教学改革、实验室建设和实验技术创新的研究项目，建立了项目立项、验收、评 奖的完善的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 。 学校成立电子信息技术实验教学中心是为了贯彻教育部实验室建设和实验教 学改革的有关精神，建立有利于从根本上改变实验教学依附于理论教学的管理模 式，形成与理论教学既有机结合又相互独立的实验教学体系。 实验教学是学校工科专业人才培养最重要的教学环节。中心成立后，实验中心 的建设在学校的人才培养目标指导下，制定了适应为地方经济建设和社会发展培养 高级工程技术人才的实验室建设规划和实验教学体系。建设规划和教学体系以培养 学生的工程实践技能和创新能力与意识为核心，观念上彻底实现实验室从事“教学 实验→实验教学”的转变，逐步实现实验模式从“验证型→设计、综合、创新型” 的转变，实验室职能从“单纯教学型→教学科研复合型”的转变；在课程体系逐步 将“单片机应用系统开发技术”、 “EDA应用技术” 、“PLC应用技术”、 “DSP应用 开发技术”、“嵌入式系统应用开发技术”、“集成电路设计技术”等实践实训课程纳入 实验教学系列课程；在实验课组织上与理论教学相辅相成、统筹安排，突出对知识 综合运用能力、实验技能与工程实践能力的培养；继承和发扬开放实验室的传统特 色，深入探索、实践开放实验室工作，开展课外“实践创新工程”活动。完善实验 室规章制度建设，提高管理水平，增强服务意识。完善中心信息化建设，通过网络 预习、预约实验、教师辅导、反馈，提高实验场地和仪器设备的使用效率。 在实验中心的实验教学改革中，始终以培养学生综合素质，提高学生创新能力 为目的，全力打造实验教学新体系：①将实验课程与理论课程分离,逐步实现实验课 独立开设,具有单独的学时和学分。②大幅度增加综合型、设计型和创新型实验项目， 保证学生基本实验技能和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 的大幅度提高，激发学生实验的兴趣，增加学生创新 意识和动手能力。③完善实验教材体系建设，以保证基础、加强应用为指导思想， 根据不同的专业要求，合理安排和正确处理理论教学与实验教学的关系，修订实验 教学大纲，编写、出版系列实验教材。④进一步完善考核制度和考核标准。⑤建立 学生创新实验机制。 2-2．实验教学总体情况（实验中心面向学科专业名称及学生数等） 实验中心面向学科专业名称和学生人数详见附件 2。 2-3．实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综 合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合 情况等） 实验中心教学体系由三个实验平台组成： （1）技术基础实验平台，与理论教学密切相关、协调配合的实验教学，以电 路、电工电子技术、模拟/数字电子技术，微机原理及接口技术实验为主构成。使学 生掌握元器件的辨识、使用，培养学生对基本仪器的使用、测试的基本技能、基本 实验技术、提高实践水平的能力。综合、设计型实验的比例不低于 50% 。 （2）综合实验平台：单片机及接口、EDA应用技术、DSP应用技术等为主构 成。配合理论教学，培养学生综合运用所学理论和技术知识的能力，全部为综合设 计型实验。 （3）技能实训及创新实验平台：以单片机及接口、EDA应用技术、DSP应用 技术、嵌入式系统、集成电路设计等构成。单独的实践选修课，实习实训。为了适 应人才市场对熟练掌握高新技术应用技能的旺盛需求，培养学生熟练应用新技术开 发、创新的技能。学生课外科技创新活动也以该平台为主。 课程体系中体现了学生根据个人需要、特点、兴趣自主选择的特点。前两个平 台有选作实验，第三个平台每个学生有 1~3个选修项目，课外科技活动则自愿报名 参加。 该内容体系自 2004年起执行，目前正在修订 2006年起执行的计划，主要修改 有：电路、模拟数字电子技术基础独立设课；增加技能实训类课程；调整部分实验 项目，进一步扩大设计、综合、尤其是创新型实验的比例。 实验中心各实验室开设的实验见附件 3。 2-4．实验教学方法与手段（实验技术、方法、手段，实验考核方法等） 重视实验技术研究，近 5 年中心承担了校立实验技术研究项目 17 项，已完成 并通过验收 9项，获奖 3项。校立科研课题中实验装置研发的 3项，均已结题。实 验教学改革的省、校教学研究项目 3项，实验教学改革作为部分内容的省、校教学 研究项目 5项，其中获奖 3项。 教学方法与手段的改革与内容和形式的改革相统一。各门实验课都开发了若干 有利于培养学生运用所学知识的能力和启迪学生科学思维和创新意识的实验项目。 运用现代信息技术手段于实验教学，电路、电子技术实验课制作了多媒体教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，尤其对于讲授仪器的使用方法效果突出。其他实验课的实验系统由微机组成， 实验教学过程以多媒体教学主要手段。试验中心对虚拟实验的进行探索，发现信息 学院有很多运用微机的实验，学生对各类微机辅助工具都很熟悉，虚拟实验不如实 际实验有利于培养学生的硬件操作动手能力，因此，还没有大量运用。 实验考核注重激发学生实验兴趣，提高学生科学思维和敢于创新的积极性。实 验考核按实验过程和结果、实验报告两项评分，鼓励创新，提倡科学严谨。 通过这些措施的实施，使学生与教师有章可循，形成了以自主式、合作式、研 究式为主（创新实验室）的学习方式，加强了实验教学的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化管理，科学化运行， 系统化学习，正规化培训，从而提高教学质量。 2-5．实验教材（出版实验教材名称、自编实验讲义情况等） 正式出版实验教材《电路实验技术》一部；自编实验讲义 9部。包括 1. 《单片微型计算机原理与接口技术》 2. 《微型计算机接口技术及应用》 3. 《微机原理及应用实验指导书》 4. 《EDA实验指导书》 5. 《TMS320C54x DSP结构、原理及应用》 6. 《电子技术实验指导书》 7. 《电工学实验指导书》 8. 《接口技术实验指导书》 9. 《单片机原理及应用实验指导书》 3．实验队伍 3-1．实验队伍建设（学校实验队伍建设规划及相关政策措施等） 学校和实验中心一贯注重教师队伍的培养，出台了教师培训的近期、远期规划， 制定了相关政策。近几年在加大对实验教学改革的资金投入的情况下，下大力气引 进高素质高职称的实验人才。实验中心专职教师中具有高级职称人员达 50％，另有 3名青年教师正在攻读硕士学位；兼职教师中有博士 2人，在读博士 1人，已形成 一支观念新、素质高、业务能力强的以中青年为主体的实验教学队伍。为保证实验 教学队伍中的核心骨干相对稳定，中心还实行了实验课程的教师责任制。 实验中心十分重视实验队伍的思想、业务水平和创新工作能力的提高，积极参 加国内外学术、教学交流活动，经常性的在中心内开展实验技术研讨、培训、交流、 等多种手段来提高实验中心教职员工的素质。 3-2．实验教学中心队伍结构状况（实验队伍组成模式，培养培训优化情况等） 中心现有各类人员 21 名，其中专职实验人员 10人，负责实验室规划与建设、 日常维护和实验仪器准备、元器件准备及实验结束后的整理工作；兼职教师 11人， 主要由各专业课程的主讲教师组成，负责课程教学和实验大纲制订，并同实验室专 职人员共同完成实验项目设计、实验指导和实验考评等工作。中心人员中有教授 3 人，副教授（包括高级实验师）9人，讲师（包括工程师）3人。其中获博士学位 2 人，在读博士 1人；硕士学位 3人，在读硕士 4人。实验中心骨干教师稳定，通过 兼职实验人员的流动形成动态平衡。 中心非常重视实验教学队伍能力的提高和实验人员的继续教育与培训，鼓励实 验人员在职攻读高一级学位。近五年中心还先后组织实验人员赴清华大学、东南大 学、北京航空航天大学、北京理工大学等国内著名大学参观、学习培训并交流实验 室建设方面的经验，同时还组织实验人员参加各仪器设备供应商开设的技术交流、 设备使用培训等方面的学术会议，有力地促进了实验室建设各方面的工作，现已形 成一支结构合理、相对稳定、教风优良、治学严谨、勇于探索和创新的高水平实验 教学梯队。 3-3．实验教学中心队伍教学、科研、技术状况（教风，教学科研技术能力和水 平，承担教改、科研项目，成果应用，对外交流等） 实验教学队伍在教学和科研工作中做出显著成绩。在圆满完成繁重的教学任务 的情况下，还取得可喜的教学研究和科研成果。近几年共获教学研究成果奖 3项， 科研成果奖 3项；承担了实验教学改革的省级教学研究项目 2项，校立实验技术研 究项目 17项；发表论文 200余篇，其中有 38篇被三大索引收录。编写出版著作 16 部，编写实验指导书 9份。详见附件 4。 4．体制与管理 4-1．管理体制（实验中心建制、管理模式、资源利用情况等） 实验中心实行校、院二级管理模式，学校任命中心主任 1人，中心主任由具有 教授职称的教师担任，全面负责中心规划和建设。设副主任 2人，负责日常管理工 作。中心设立实验指导委员会，由相关院系的领导和专家组成，协调实验教学和其 它工作。中心所属电路实验室、电子技术实验室、中心微机房、微机原理实验室、 单片机实验室、EDA 实验室、DSP 实验室、嵌入式系统实验室和学生创新实验室 等 12个实验室，各实验室分设专职管理教师一名，负责本实验室日常管理和维护。 中心人员实行竞争上岗、定期考核的管理机制。另外中心各实验室教学资源实施统 筹调配，资源共享，使用效益高。实验中心不仅为院、校的多门课程服务，而且还 成为毕业设计、学生课外科技活动的实习和实验基地。 4-2. 信息平台（网络实验教学资源，实验室信息化、网络化建设及应用等） 实验中心自行开发的实验管理系统，具备以下基本功能。（1）信息发布。包括 预约实验、管理学生的账号、资料、成绩等，提供实验报告的上传、批改，仪器的 查询等。学生在实验前可在中心网站上看最近的课程安排、临时变动情况、实验前 注意事项等各种信息。（2）网络预习。学生可在上课前登陆网站进行实验预习，包 括浏览课件、看仪器使用的视频录像、思考问题、提交预习报告等等。（3）课外学 习。网站资源丰富，包含电子技术实践的方方面面，是学生拓展知识面、参与课外 实践的好去处。（4）实验管理。包括实验信息、实验资源、实验报告、实验成绩、 仪器设备等等的管理。（5）在线答疑。利用 BBS 讨论区，实现在线答疑功能，克 服了时间和空间的障碍，及时解决同学提出的问题和疑惑，取得了非常显著的效果。 目前中心正在规划扩展教学资源的范围，拟增添网上虚拟实验、网上演示实验 功能模块。 4-3．运行机制（开放运行情况，管理制度，考评办法，质量保证体系，运行经 费保障等） 实验中心除认真贯彻执行《高等学校实验室工作规程》、《高等学校仪器设备管 理办法》以及国家有关部门制定的相关规定外，还制订实验中心管理条例，实验中 心安全条例，实验中心开放实验室教师守则等规章制度，并严格执行。 实验中心面向全校理、工科 9 个学院 28 个专业的学生设课，并且每年为毕业 论文设计、学生科技创新活动及学生参加挑战杯等各种竞赛提供实验场地。中心采 用实验预约、实验员值班、进入实验中心登记的方式，进行实验教学的开放。在创 新实验室，为了给予学生更多的指导，中心为每个学生小组配备一名指导教师，全 程指导学生的实验开展。为了保证实验中心开放运行良好，中心还专门制订了开放 实验室教师守则、开放实验室学生守则、开放实验教学流程、开放教学教师职责等 相关文件，保障措施落实得力。 为了保证实验在培养学生理论联系实际、创新精神及实践能力等方面的教学效 果，学校还制定了《河北科技大学关于加强本科实验教学工作的实施意见》等相关 政策。 实验中心的建设实行项目管理，每年度各实验室分别制订实验室规划、实验项 目设置及其实验开放规划、经费使用计划和设备的购置，通过中心组织的专家论证 后实施。 实验中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。考评是根据实 验教师、实验技术人员岗位责任制及有关规章制度的基本要求，以实际工作表现和 工作量为依据，按德、能、勤、绩四个部分进行实验教学的全面考核。 另外，实验中心运行经费充足，学校和学院每年均投入约 50 万元用于中心实 验仪器设备采购和更新。除此之外，每年还投入 10 万元用于实验室日常运行和维 护，包括学生实验易耗品购置、实验工具购置、仪器设备维修与保养、学生创新实 验元件购置，以及实验课程改革经费投入等。 5.设备与环境 5-1．仪器设备配置情况（购置经费保障情况，更新情况，利用率，自制仪器设 备情况等，列表说明主要仪器设备类型、名称、数量、购置时间、原值） 近年来，学校共投入 450 万元加强实验中心的建设，添置、更新了部分仪器设 备，新建了演示 EDA 实验室、DSP 实验室、PLC 实验室。实验中心现有仪器设备 1200台件、固定资产总价值 900万元。其中 5~10万元的设备有 1台件，价值 7万元； 1~5 万元有 50 台件，价值 130 万元。仪器设备帐、物、卡符合率为 100%；更新率 为 50%；利用率 100%；完好率为 100%，全部实现了微机管理。实验中心自主研发 的单片机开发系统，电子技术多功能实验箱，电工电子实验模块等装置。这些凝聚 实验中心教师和学生劳动和心血的装置除具价格低廉的特点外，在实用性、适用性、 开放性、方便扩展和升级方面别具特色。主要仪器设备见附件 5。 5-2．维护与运行（仪器设备管理制度、措施，维护维修经费保障等） 实验中心制订了完善的仪器设备、实验器材和工具管理制度。（1）仪器设备由 专人保管，要求做到帐、物、卡三相符。（2）新仪器设备要认真验收，设备验收结 束，要写出验收报告。（3）精密、贵重的仪器设备建立专门的档案。（4）建立完善 的设备检修、更换和维护措施，争取做到小修不出室，大修不出院。（5）严格的仪 器设备借用条例和借出手续。实验中心的仪器设备，为充分保证教学和科研需要， 原则上不对外出借，有特殊情况者，必须经实验室负责人批准，院、系内单位互借， 须实验室主任批准；院、系间借用，须院、系主管领导批准，按照《仪器设备借用 制度》，才能办理出借手续。维护维修经费保障：由实验室向实验室管理科提出书面 申请. 填写《仪器设备维修申请表》。经实验室管理科审核后由仪器设备维修费支出。 学校每年向实验中心投入约 10万元用于实验室日常运行和维护，该笔经费主要 用于学生实验易耗品购置、实验工具购置、仪器设备维修与保养，以及实验课程改 革经费投入等。 5-3．实验中心环境与安全（实验室智能化建设情况，安全、环保等） 实验中心现有实验用房 30 多间，总房屋面积 2500 平方米，开课时，学生人均 占有实验室面积已超过 2 平方米。重要实验室及其关键通道均安装了报警器和停电 应急灯。实验安全是实验课程绪论课的必讲内容。实验室实行安全防火责任人制， 定期开会讨论、定期检查安全隐患、定期选送教工参加安防培训、定期更换灭火器 等防火设施，保证应急设施完备可用，并且制定一套紧急情况处理办法。建立教师 轮值制，每天早晚打扫卫生，实验后及时地搞好清洁工作和整理好仪器，保障实验 室环境的清爽与有序。实验室的仪器设备及各种物资都建立正式档案，对精密、贵 重的仪器设备还建立了专门的档案，并完整保存说明书、图纸及有关资料。 实验中心各实验室没有污染物和污染源；报废的仪器设备由学校实验室与资产 管理处统一处理。确保了在做实验的同时，又达到环保要求。 6.特色 6．特色 实验中心各实验室经多年建设，已形成了一种高效的工作模式，注重学生创新 能力和综合能力的培养，注重实验教学的自主式、开放式和工程模式，体现“以人 为本”的思想，使学生在知识、能力、素质方面协调发展。形成的主要特色如下： 1．实践创新教学工程——大力度加强学生工程实践能力与创新能力的培养 在制定人才培养方案时，注意增加实验教学时间（学分），减少验证性和单一性 实验，强调灵活多样的实验教学方法，着眼点是培养动手能力和创造能力。在实验 教学安排上，采取分层次、分阶段、循序渐进的模式，建立了三个实验平台：（1） 技术基础实验平台；（2）综合实验平台；（3）技能实训及创新实验平台。形成全新 的课程体系。 实验中心的前身开放实验室工作历史悠久，“组织学生课外活动，自制教学实验 设备”曾作为“加强实验室建设，促进教学科研工作的新途径”获河北省普通高等学 校教学成果一等奖（1993年）、也曾作为教育部组织的对学校的评估的特色项目得到 专家的认可并高度 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。中心继承并发扬了这项特色工作，开放实验室工作历经从 学生做自主实验→学生做自主实验+有组织的教师指导课外活动（制作教学实验设 备）→学生做自主实验+实践创新工程（1~2 年级中心教师指导电子制作，3~4 年级 全院范围教师指导的课外科技创新活动）+实践选修课。目前，教师和学生参与此项 活动的积极性非常高（参与指导教师有 36人，学生中 1~2年级 120余人、3~4年级 近 300人参加；每组都在 6人以上，多的一组 18人。几乎除专心准备考研的学生外 都参加了）。 2. 实验教学队伍构成模式——实验室建设与教学科研互相促进 实验中心是学校实践教学平台，同时还担负为学院科研及研究生培养服务的任 务。中心实验教学队伍由专职和兼职两部分人员构成。专职人员为学校定编的教辅 人员，主要负责教学平台的日常管理，承担实验辅导和部分实验教学任务。实验教 学以各系部教师为主，由系部统筹安排，一定时期能相对稳定。 这种体制一方面系部把实验室建设作为学科建设工作的组成部分，加强了实验 室建设的力度；有较高学术水平的教师既投身理论教学课程又投身实验室建设。实 验室建设能吸收学院全部学术和管理人才资源。另一方面，广大教师在投身实验室 建设工作中，提高了教学科研能力，促进了教学科研工作的发展。 7.实验教学效果与成果 7-1．实验教学效果与成果（学生学习效果，近五年来主要实验教学成果，获奖 情况等） 通过实验环境的改善，以及实验教学内容、实验教学方法和考核方法的改革， 尤其是网络教学的推广和实验教学的开放，激发了学生的实验兴趣，学生学习的主 动性和创造性得到了充分发挥，动手能力和创新能力得到了有效培养，实验教学取 得了很好的教学效果，学生综合素质明显提高。 近年来，中心在电子信息类学科的人才培养工作中发挥了重要的作用。有举不 胜数的毕业生由于在校掌握了精熟的单片机开发技术或是 EDA应用技术，参加工作 后很快被单位重用，成为技术骨干。 实践创新工程取得了可喜的直接成果。第一批低年级的电子制作活动，每个学 生都制作出了不同的作品，中心按制作工艺等进行了评奖。高年级的创新活动有的 参与教师科研课题工作，受到了系统的训练；学生参加全国电子设计竞赛 2003年获 全国二等奖 9名，河北赛区二、三等奖 6名；刚进行完的 2005年竞赛中，获河北赛 区一等奖 6 名，二等奖 3名，三等奖 9名。此外，获河北省大学生科技创新赛三等 奖 1项；学校电脑设计等比赛中获二等奖 3项，三等奖 3 项；省微机操作技能比赛 二、三等奖各一项。详见附件 6。尽管有许多学生参加比赛活动但没有获奖，还有很 多学生没有参加比赛（例如 05年全国电子设计竞赛专项训练 136人，参赛 24 人， 获奖 15人）。但是他们在此项活动中的受到的能力培养和提高并不亚于这些获奖的 同学，更大的成果是学生们在参与此项活动中得到的能力培养和提高。 7-2．辐射作用 实验中心的建设是学校深化实验教学改革的积极尝试，具有试点和示范意义。 在创建工作中，我们注重实验教学硬件、软件、环境、人文、实验室管理规章制度、 人员培训、教学方法与手段改进、实验教学内容改革及实验室开放等建设工作，并 取得一定成效。近年来多次接待上级领导和专家的参观指导；来实验中心参观学习 实验教学改革的兄弟院校有：河北师范大学，解放军军械工程学院，石家庄经济学 院，石家庄大学，河北供销学校等 10余所。辐射面之广，影响面之大，已成为我校 对外宣传的一道亮丽风景线，成为学校一扇亮丽而有特色的对外宣传的窗口。 我校地处省会石家庄，和省内兄弟院校以及周边省市高校交流较多。实验中心 具有较广泛的辐射示范作用。 8．自我评价及发展规划 8-1．自我评价 实验中心自 1996年成立以来，得到了学校的大力支持，中心建设目标明确，基 础设施建设效果显著，具有良好的实验教学条件。实验中心实行校、院两级管理的 新体制，制定了一系列的运行规章制度，实行统一建设的目标管理。在实验教学、 对外开放、师资人员培训方面做出了贡献。在实验课程体系改革、实验室建设和改 革诸方面作了大量的工作。为培养学生的创新能力、创新精神，实现教学设备合理 配置，探索新形势下实验教学改革的新模式，做出了积极的贡献。 1 实验教学方面 教学指导思想明确，促进学生知识、能力、素质协调发展， 重视实验教学改革，实验室建设思路清晰、效果良好。实验教学定位合理，理论教 学与实验教学统筹协调，体系合理，综合型、设计型、创新型实验比例高。教学内 容注重与科研、工程和社会实践应用紧密结合。实验教材和实验项目不断改革创新， 充分体现教学指导思想，有利于学生创新能力培养和自主训练。实验教学手段先进， 考核方法全面，建立以学生为中心的实验教学模式，激发了学生实验兴趣，教学效 果好，学生在各种科技活动竞赛中成绩突出。 2 实验教学队伍建设方面 实验中心队伍结构合理，与理论教学队伍互通，核 心骨干稳定，教风优良，治学严谨。重视实验教学队伍提高，培养培训制度健全， 措施得力，能引导和激励教师积极投入实验教学。实验教学队伍教学科研创新能力 强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究和社会应用实践活动。 3 管理模式方面 实验教学中心实施校、院管理，中心主任负责制。中心教学 资源统筹调配,资源共享，使用效益高，具有丰富的网络教学资源，建立了实验管理 网络信息平台。实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好，管理制度 规范化，运行经费投入有保证。 4 设备与环境方面 实验中心设备经费投入充足，仪器精良，高新仪器所占比 重大。各实验室设备配置合理，资源共享，使用效益高。仪器设备管理制度健全， 维护措施得力，设备完好率达 95%以上，运行效果好。实验室布局科学合理。认真 开展师生安全教育和环保教育。 8-2．实验教学中心今后建设发展思路与规划 （1）适应国家经济建设和科技发展对人才的需求，积极推动教学模式、教学内 容、教学方法和手段的改革，在创新中求发展，推动实验中心的自我发展和自我完 善；（2）巩固已经取得的教学改革成果，继续编写综合实验教材，进一步加大综合 实验的比重，加重交叉学科、边缘学科知识，开设具有一定代表性的既有社会应用 价值又有科研成分的设计性、综合性实验，增设先进手段、方法、技术性实验，以 提高实验项目的档次；（3）加大实验室开放的力度，利用实验室先进、丰富的资源， 为教师和学生提供研究和教学的平台；（4）重视对实验教学仪器设备的采购，注重 其实用性、代表性和先进性，以提高实验室的档次；（5）加强实验中心的队伍建设， 进一步提高中心人员的思想、业务水平和创新工作能力。加大对教师和实验技术人 员的培训力度，提高整体素质来适应教学改革的需要；（6）完善实验教学资源网站； （7）筹建仿真实验室；（8）探索教学与科研相结合的切入点，包括组织学生参与 设计、开发实验装置，指导学生参加全国电子设计大赛，组织本科生参加课外学生 研究计划等方式，推动中心的教改方向和教改内容与学科前沿接轨，达到以研促教 的目的，促使中心的教学向研究型转变。 9．审核意见 学 校 意 见 我校电子信息技术实验教学中心承担全校工科电子信息技术基础实验教学和电类专 业的电子信息公共技术的实验教学及实习实训，是电子信息公共技术实验、实习、新技术 实践训练、竞赛培训、课外科技活动、课程设计、毕业设计以及教师、研究生科研工作的 重要基地。该中心坚持以培养学生实践能力、创新能力和提高教学质量为宗旨，教育理念 明确，实验教学定位合理，建立了三层教学平台的实验教学体系；重视实验教学改革，实 验室建设思路清晰、效果良好。实验中心的实践创新教学工程，加强了学生工程实践能力 与创新能力的培养；实验教学队伍建设，充分利用优秀学术资源于实验室建设，有利于实 验室建设与教学科研互相促进。特色明显，具有广泛的示范作用。 推荐其为河北省高校实验教学示范中心。 负责人签字 （公章） 2005年 10月 15日 专 家 组 意 见 负责人签字 年 月 日 省 教 育 行 审 核 意 见 负责人签字 年 月 日 附件 1：河北科技大学电子信息技术实验教学中心的组成 实验室名称 主要仪器设备 面 积 （m2） 功 能 备 注 电路实验室 电路实验台 43台 300 全校电专业电路实验教学 * 电子技术（基础） 实验室 模拟/数字电子技术 综合实验台，42台 200 全校电专业电子技术基础 实验教学 * 电工电子技术 实验室 电工电子技术综合 实验台，44台 240 全校非电工科专业电工电 子技术实验教学 * 中心微机房 84台微机网络 280 软件类实验，软件工具实 习/实训 * 微机原理与接口 技术实验室 微机原理与接口技 术实验装置，40套 200 电专业微机原理与接口技 术实验教学 * 单片机技术实验 室 51（8 位）单片机技 术实验装置，40套 16 位单片机创新开 发系统 100 电专业单片机技术实验教 学 开放实验，电子系统创新 设计。 * ** EDA（电子系统 设计自动化）技 术实验室 EDA 技术实验开发 系统，42套 80 电专业 EDA 技术实习/实 训教学 (电科，电子信息，通信必 修，其他选修) * ** 电子工艺实验室 电子工艺设备 60 电科，电子信息，通信电 子工艺实习 * ** DSP(数字信号 处理 )技术实验 室 DSP 技术实验开发 系统，42套 100 电专业DSP技术实训教学 (电科，电子信息，通信必 修，其他选修) * ** 嵌入式系统实验 室 嵌入式系统实验开 发系统，42套 100 信息学院各专业实训教学 规 划 建设 PLC(可编程逻 辑控制器件 )实 验室 PLC实验开发系统， 42套 100 电专业PLC技术实训教学 * ** 集成电路设计实 验室 集成电路设计系统 100 信息学院各专业集成电路 设计技术实训教学 (电科，必修，其他选修) 规 划 建设 注：*：开放实验室，学生可以在课余时间自主做的实验。 **：开放实验室，除学生可以在课余时间做自主的实验外，还有组织的进行 在指导教师辅导下的课外科技活动。 附件 2：实验教学中心面向的学科专业名称和学生人数 学院 专业 班级 学生数 电子科学与技术 1 35 电子信息工程 4 140 通信工程 5 175 计算机科学与技术 6 200 信息学院 软件工程 1 35 自动化 3 105 电气工程及其自动化 5 175 生物医学工程 1 35 电气学院 测控技术与仪器 3 105 机械设计制造及其自 动化 8 280 热能与动力工程 1 35 机械学院 过程装备与控制工程 2 70 环境工程 1 35 环境科学 1 35 给水排水工程 1 35 环工学院 安全工程 1 35 化工学院 化学工程与工艺 3 105 纺织工程 3 105 轻化工程 2 70 纺织学院 服装设计与工程 1 35 金属材料工程 2 70 冶金工程 1 35 高分子材料与工程 1 35 材料学院 无机非金属材料工程 1 35 理学院 应用物理学 1 35 信息管理与信息系统 4 140 经管学院 工业工程 1 35 网络学院 网络工程 1 35 合计 29 65 2265 附件 3：实验教学中心各实验室开设的实验 实验室 实验项目 学时 实验 类型 面向专业 基尔霍夫定律和叠加原理 2 验证 电路元件的伏安特性 2 设计 电阻电路的故障检查 2 综合 线性含源二端网络 2 验证 特勒根定律和互易定理 2 验证 示波器的使用 2 综合 一阶电路的研究 2 设计 二阶电路的研究 2 设计 交流元件参数的测定 2 设计 感应式电度表的校验 2 综合 感性电路功率因数的提高 2 验证 串联谐振电路 2 验证 RC选频网络特性测试 2 验证 互感电路 2 综合 三相交流电路电压和电流的测 量 2 综合 感性电路功率因数的提高 2 验证 三相交流电路功率的测量 2 综合 电路 三相异步电动机的正反转控制 2 设计 计算机科学、电子信 息工程、软件工程、 电子科学、通讯工 程、测控技术与仪 器、生物医学工程、 电气工程及其自动 化、自动化 基尔霍夫定律 2 验证 叠加原理的验证 2 验证 戴维南定理的验证 2 验证 单相正弦交流电路的研究 2 综合 电动机的继电控制 2 设计 单级晶体管放大电路 2 验证 集成运算放大器的基本应用 2 设计 整流滤波和稳压电路 2 综合 集成门电路的逻辑功能测试 2 综合 组合逻辑电路 2 设计 时序逻辑电路（一）触发器 2 验证 电工 电子 时序逻辑电路（二）计数器 2 设计 材料成型与控制、金 属材料、无机非金属 材料、高分子材料 模具设计与制造、冶 金、机械、工业设计、 装控、热能、机制、 环工、环科、给排水、 安全、化工、金材、 冶金、应用物理、信 管 常用仪器的使用练习 2 综合训练 单管交流放大电路 2 验证 负反馈放大电路 2 验证 集成运放的基本运算电路 2 设计 集成运放的应用电路 2 综合 电子技 术 直流电源 2 综合 计算机科学、电子信 息工程、软件工程、 电子科学、通讯工 程、测控技术与仪 器、生物医学工程、 电气工程及其自动 电子技术实验装置使用练习和 集成门电路的测试 2 综合训练 组合逻辑电路 2 综合 组合逻辑电路设计 2 设计 触发器逻辑功能 2 综合 集成同步计数器的应用 2 设计 555定时器的应用 2 综合 化、自动化、材料成 型与控制、金属材 料、无机非金属材 料、高分子材料、模 具设计与制造、冶 金、机械、工业设计、 装控、热能 汇编语言程序的建立和运行 2 验证 汇编语言编程 2 设计 8255并行接口应用 2 验证 8251串行接口应用 2 验证 8253定时/计数器应用 2 验证 DEBUG练习及汇编语言程序 的建立和运行 2 验证 两个多位十进制数加减运算编 程 2 设计 十进制数乘除运算编程 2 验证 排序实验 2 设计 微机原 理 存储器扩充实验 2 验证 计算机应用 计算机软件 电子信息 通信工程 电子科学 材料成型与控制 金属材料 无机非金属材料 高分子材料 模具设计与制造 数制转换实验 2 设计 定时器实验 2 设计 模拟交通灯实验 2 设计 显示实验 2 设计 键盘实验 2 设计 键盘与 LED显示器的扩展 2 设计 A/D与 D/A转换实验 2 设计 开发系统键盘的使用及编程 2 综合 多分支与循环程序的编程与调 试 2 综合 8255交通灯实验 2 设计 单片机 步进电机实验 2 设计 电子信息 电子科学 通信工程 计算机应用 计算机软件 七人表决器 2 设计 BCD码加法器 2 设计 四位全加器 4 设计 英语字母显示电路 4 设计 设计基本触发器 4 设计 EDA EDA应用开发技术实训 2周 实习 电子信息 电子科学 DSP最小系统设计 2 设计 DSP 数字信号处理算法设计 2 设计 电子信息 电子科学 创新、 单片 机、 EDA、 DSP、 微机房 等 教师指导下学生自主 创新 全校学生 附件 4：实验教学中心队伍教学、科研情况 一、论文（三大检索） 1. Structure and algorithm for a type of predictive control.(EI)，庞志锋 2. Predictive control based on fore-feed application in heat supply network.(EI) ，庞 志锋 3. Anti-interference technique for intelligent measuring system.(ISTP) ，庞志锋 4. The study of ultra-high-speed A/D converter.(ISTP) ，庞志锋 3 The Application of Phase-Locked Technology in the Electronic Measuring Field.(ISTP) ，庞志锋 4 A study of the control system with intelligent sensors(ISTP)，沙占友 5 The Text Technology of Single-chip Switching Power(ISTP) ，沙占友 6 The Application of Phase-Locked Technology in the Electronic Measuring Field(ISTP) ，沙占友 7 The optimizing design of data acquisition system(ISTP) ，沙占友 8 Design of RH measuring instrument circuit based on hygristor(ISTP) ，沙占友 9 Optimize design of multiple channel dustlike object temperature measure and control system(ISTP) ，沙占友 10 The principle and application of multi-function intelligent temperature sensor(ISTP) ，沙占友 11 The design of the intelligent true root mean square DMM(ISTP) ，沙占友 12 The optimizing design of data acquisition system(ISTP)，王彦朋 13 Intelligent temperature sensor basing on bus technology ( ISTP)，睢丙东 14 The circuit design of digital and LED bargraph thermometer ( ISTP)，睢丙东 15 The design and application of bus-type temperature detection system ( ISTP)，睢 丙东 16 The technology of pre-processing of identity recognition system based on palm shape （ISTP），庄庆德 17 High sensitivity and