如何练习英语口语

如何练习英语口语？是中国人最期待解决的问题 如何练习英语口语？是中国人最期待解决的问题。现在不用愁了，马上提供给你练习口语的6种技巧加上使用人机对话练习口语的软件,问题就解决了.          有没有机会在国外生存、发展下去，关键是要看有没有机会去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而目前我们的大学英语教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。 　　 语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。 　　 我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。 　　第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 　　 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。 　 　　第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 　　第四，要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。 　　 第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。 　　第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。 　　 中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。 　　 以上就是我所说的学会用美国人思维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用较短的时间肯定能学好口语。 　　再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要我们的发音不至于让对方产生误解就可以了。我们在平时，不需要迷信什么科学方法，只需要记住一点：模仿。但一定要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个双向交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。 　　 最后，讲讲英语的用气问题。我们在发音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这可以使英语发音洪亮圆润。     “人机对话”进行英语口试之优势 　      口试是语言技能测试中较难实施的一类考试，对其进行命题、考试及评分都存在着相当的难度。口试的质量不仅取决于 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 的制订，还取决于考试实施过程、评分的客观公正。但是在基础教育阶段实施英语口语考试是大势所趋。按传统的考生、考官面对面的方式进行统一的大规模口语测试在技术上有许多困难，因此目前即使高考英语口试，也只要求报考外语及涉外专业的考生参加。尽管如此，报名参加口试的考生人数仍逐年递增。面对如此大量的考生，口试方式的改革已成为实施大规模口试的关键。经过研究、探索、实验与论证，2000年上海市高考英语口试采用了计算机辅助的方式。参照他们的经验，根据本校实际，笔者在初二年级开展了以语言实验室辅助英语口试的研究。口试在本校的语言实验室分批举行。为保证口试的公正，我们录制了十套难度一致的题目，在考试中随机使用。考生逐批进入考场就位后，戴上有话筒的耳机，把空白录音带放入盒仓里。教师播放题目，口试正式开始。考生根据听到的指令，嘴对话筒，按要求答题。每场口试的正式考试时间约10分钟，其中包括考生对有些试题的准备时间。口试结束后，教师将存于盒仓中的考生答题录音带集中到教师办公室以备评分。这种进行测试方法笔者称之为“人机对话”的方式。 　　通过研究认为，以“人机对话”的方式进行英语口试具有以下优势： 　　一、高效率 　　去年本校初一级举行口试试验，以传统的教师、学生面对面的方式进行，全级一半学生近180人参加，当天下午级组停课。英语科全体教师出动，分组担任组织准备和考官，考试进行了整个下午。而笔者通过语言实验室辅助开展分批口试，参加的316名初二考生，共用了不到3小时的时间，没有为此停课；3位评分教师用4天时间对所有考生的答题录音进行评分。从这一比较可看出与传统的测试方法比较，“人机对话”方式具有更高的效率，能对大批量的考生在同一时间内用同一套试题进行测试，这满足了大范围标准化测试的基本要求，使大规模口试的实施有可能实现：同时对占用课时的影响也降到最低。 　　二、评分更客观公正 　　传统的口试，评分往往由测试教师个人或几人决定，难免出现人为因素的影响，而且因事后没有机会重考，一旦出现异议也无法复议。而在此次口试，参与评分教师首先进行“评分标准”的讨论，制订每一小题的统一评分标准，各项工作程序也由备课组长统一控制管理。评分教师打开录音机，根据原来制定的试题、答案和各题评分标准，收听学生的答题内容，依次把各题得分记录在评分表上，最后加分与统计。还可随时对部分评分进行抽查重听、复议，如果某位教师连续出现评分过松或过紧现象，备课组长可及时对他进行提醒，这样评分的信度就得到较好的保证。 　　三、减少考生心理压力 　　在笔者上一次为初一的考生作考官的过程中，见到部分考生心理压力过大，以致于不能正常发挥自己的水平。他们中有的双手颤抖，声音变调；有的额头不停地冒汗，眼睛盯着桌面不敢看考官一眼：有的在慌乱中弄掉了 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 ；还有的考生一句话翻来覆去说了四五遍还想不起来下面要说什么。虽然这些现象往往是因考生个人的心理承受能力而致，但作为考试的主办机构也要把为考生尽量创造宽松，自然的考试环境作为举办的必须条件来考虑。在初二同学的考试录音中基本没有出现因紧张而不能应答的现象。由此可见，这种“人机对话”的考试方式为考生带来自然，舒适的心理感受，使他们的表现没有受到考试压力的影响。 　　四、方便考试组织管理 　　一般说来，如果开展传统的口试，组织备考，考官 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ，考试实施等工作，往往为学校正常的教学带来一定的影响。尤其是因此而需要停课的话，在目前课时普遍紧张的情况下，口试的实施与其他课程、科目间用时的矛盾就不可避免。“人机对话”的考试方式可在课堂随时进行，评分工作可另安排在适当的时间，同时可实现少数教师对多数学生的考试管理。 　　综上所述，“人机对话”的口试方式具有各方面的优势。但笔者相信利用语言实验室开展口试只是暂时的。随着信息技术的飞速发展，计算机应用已迅速进入我们的教育领域，在计算机技术辅助下开展“人机对话”的口语测试才应该是今后语言测试的发展方向。