下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 高中历史说课准模板

高中历史说课准模板.doc

高中历史说课准模板

幸福落宣
2011-06-10 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高中历史说课准模板doc》,可适用于高等教育领域

高中历史说课标准模板及策略高中历史说课标准模板尊敬的各位评委大家好!今天我说课的题目是《》高中历史说课稿模板(说课稿)  一、说教材:地位、作用和特点:  《》是高中历史必修第单元的内容。  地位:作用:开篇点题(承上启下、总结概括画龙点睛的作用)的作用。二、说学情:下面说一下学情只有了解了学情方可实现“以学定教”、有的放矢。初中对这一历史事件有一定了解但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析再加上高一学生基础知识不牢固、历史思维能力有待于进一步提高这给本课教学带来了一定的困难。但高一学生思维活跃参与性好有助于老师运动多种教学方法展开教学。三、教学目标:  基于对教材和学情的分析我把本课三维目标确定为:  ()知识和能力:了解、理解、评价  ()过程和方法:在教学过程中以老师启发为先导学生自主学习为主体。通过创设情景调动学生积极性着力培养学生的自主探究能力和团结协作意识。  ()情感态度和价值观:近现代史:使学生认识到落后就要挨打这一道理。感悟先进中国人以振兴民族为己任的献身精神从而激发学生爱国热情。认识到只有改革开放、不断创新才能自立于世界民族之林使学生坚定改革开放的信念、树立振兴中华的决心。认识到因各国国情不同其政体也呈现出多样化的特点从而理解和尊重其他国家人民的选择逐步培养开放和平等的世界意识。  、根据《课标》要求我将教学的重点确定为:结合学生实际认知水平我将本课难点确定为:  四、教法:  基于以上分析本课教学主要采用师生互动小组合作探究的方式完成同时综合运用图片法、视频法、史料分析法、对比分析法等教学方法力争让学生主动参与到历史学习中在这一过程中实现知识的掌握、能力的提升和情感的升华。下面我将重点说一下我的教学设计五、教学流程本课教学流程共分为:新课导入、合作探究、当堂练习、点拨升华四大环节。其具体设计如下:导入新课:复习导入、问题导入、故事导入、图片导入导入目的:、图片导入:通过展示鲜活的历史图片和视频资料拉近历史与现实的距离让学生迅速融入历史情景。、问题导入设置悬念烘托气氛激发学生的学习兴趣。(二)合作探究:这一环节主要通过师生互动、生生互动的方式实现对本课基本知识的梳理和重难点问题的突破可以说该环节是本课的中心环节。教什么怎么教达到的效果、图片、视频展示通过展示鲜活的历史图片和视频资料拉近历史与现实的距离让学生迅速融入历史情景。、史料分析法:提高学生解读史料的能力培养学生论从史出、史论结合的史学素养。、对比分析法让学生领略不同史实间的区别和联系培养学生从多角度分析历史问题的习惯。、表格、图表、提纲法提纲:让琐碎的知识系统化、明了化帮助学生形成系统的知识体系。表格、图表:让繁琐的知识简明化让不同史实间的对比更具针对性。、编写历史小故事:当今高中生是新世纪的新新人类传统的说教很难调动学生的积极性所以将拉蒙这个小人物的个人命运与新航路开辟这一宏大历史事件有机的结合在一起这有助于将枯燥、抽象的理论具体化、生活化这更能激发学生的学习兴趣有利于学生理解这一历史概念。、角色扮演拉近历史与现实的距离让学生迅速融入历史情景同时学会从不同的角度分析史实。但在设计过程中老师要加以正确引导切不可把深沉的历史娱乐化、庸俗化。、小组合作探究先组内讨论然后各组派代表展示交流。在此过程中培养学生团结协作意识和自主探究能力。在评价时老师要坚持开放性、包容性的原则对有价值的生成性问题要及时予以肯定和解答。、启发式谈话法老师由浅入深的设置几个问题层层推进在平等和谐的氛围中完成教学。(三)当堂演练为了有效利用课堂时间可针对本课的重难点设计几道选择题用PPT展示给学生让学生以小组竞赛抢答的方式完成。(四)点拨升华此环节主要利用PPT展示本课脉络图同时老师进行总结归纳帮助学生形成系统认知。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/3

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利