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朱自清《春》教导课件.ppt

朱自清《春》教导课件

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2019-04-05 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《朱自清《春》教导课件ppt》,可适用于高等教育领域

你知道古人笔下描写春天的诗句吗?*碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。*千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。*离离原上草一岁一枯荣。野火烧不尽春风吹又生。远芳侵古道晴翠接荒城。又送王孙去萋萋满别情。*①流利、有感情地朗读课文感知课文内容把握作者的感情。②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。③揣摩、品味本文优美的语言。④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标爱国学者朱自清朱自清(-),字佩弦江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著收在《朱自清文集》里。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称极富有真情实感。蓑笠suōligrave朗润lǎngrugraven嗡嗡wēngwēng酝酿yugravenniagraveng卖弄magraveinograveng婉转wǎnzhuǎn应和yigravenghegrave嘹亮liaacuteoliagraveng黄晕huaacutengyugraven烘托hōngtuō风筝fēngzhēng静默jigravengmograve舒活【shūhuoacute】抖擞dǒusǒu欣欣然xīnxīnraacuten繁花嫩叶【faacutenhuānegravenyegrave】呼朋引伴【hūpeacutengyǐnbagraven】花枝招展huāzhīzhāozhǎn*和和平heacute唱和、应和hegrave和药huograve和牌huacute和面huoacute晕晕头转向yūn黄晕、光晕yugraven*整体感知听录音把握感情基调朗读课文思考问题:()作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪些词可以表现?()你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?具体描绘了哪五幅春景图?盼春。ldquo盼望着rdquoldquo来了rdquoldquo近了rdquo*理清文章思路第一部分():盼春。总领全文第二部分(mdash):绘春。(五幅春景图:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)第三部分(mdash):赞春。(ldquo新rdquoldquo美rdquoldquo力rdquo)*课文精读第一部分:盼春ldquo盼望着盼望着东风来了春天的脚步近了。rdquo作者的心情怎样?急切、喜悦这里运用了哪些修辞手法?表达了人们对春天的什么情感?*ldquo盼望着盼望着rdquo反复表达了作者盼春心切的强烈感情。ldquo东风来了春天的脚步近了rdquo拟人宣告春天到来表达喜春之情。第二部分:绘春第自然段与自然段存在着什么关系?采用ldquo先总说后分说rdquo的结构来描绘春天。写ldquo山、水、太阳rdquo总写了春回大地万物复苏的整体轮廓。ldquo山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了rdquo运用了什么修辞手法?三个ldquo起来了rdquo照应ldquo刚睡醒rdquoldquo张开了眼rdquo运用拟人和排比的手法。春草图mdash草报春ldquo小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的。rdquo这句话好在哪?运用拟人的修辞手法。ldquo偷偷地rdquoldquo钻rdquo写出了小草破土而出的挤劲写出不经意之间春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。ldquo坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏。rdquo侧面描写通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏侧面烘托春草勃发给人的乐趣。*文章抓住了春草的什么特点?坐、躺、滚、踢、跑、捉mdashmdash人(喜悦、高兴)嫩、绿、满、软mdashmdash草(生机勃勃)顺序写法修辞由物到人正面与侧面结合拟人*ldquo你不让我我不让你都开满了花赶趟儿rdquo拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。ldquo红的像火粉的像霞白的像雪rdquo比喻、排比。写出了春花争艳万紫千红的景象。ldquo花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿rdquo想象由实写到虚写由眼前的春花想到秋实。ldquo甜rdquo从味觉上写出了花的香味儿。春花图mdash花争春*ldquo花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去。rdquoldquo闹rdquo字不仅有嗡嗡的声响而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放万紫千红香味浓郁。ldquo野花遍地是:helliphellip还眨呀眨的。rdquo比喻、拟人。不但写出了野花之多还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。作者如何全方位的描写春花?树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩(红粉白)花的味道色味结合全方位描绘春花的美春风图*ldquolsquo吹面不寒杨柳风rsquo不错的像母亲的手抚摸着你。rdquo这句话好在哪?这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法突出春风和煦的特点。ldquo抚摸rdquo一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。ldquo风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。rdquo这是从嗅觉的角度写春风的味道。春风图mdash风唱春*ldquo鸟儿将巢安在middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着。rdquo这句话好在哪?拟人形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。作者从哪些感觉来写春风?像母亲的手抚摸着你触觉柔和泥土的气息、草味、花香嗅觉芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉悦耳运用各种感觉描绘春风春雨图ldquo雨是最寻常的middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot可别恼。rdquoldquo可别恼rdquo口语化让人倍感亲切。*ldquo看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟。rdquo比喻、拟人写出春雨的细、密、多的特点。ldquo斜织rdquoldquo薄烟rdquo形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。*ldquo树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼。rdquo写出雨中植物新而亮的特点ldquo逼你的眼rdquo突出草之青激发读者的想象。ldquo傍晚的时候middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot在雨里静默着。rdquo这三句将视线由植物转到人从白天写到傍晚。动静结合有动景有静景。ldquo静默rdquo一词最妙运用拟人修辞烘托出春雨中安静和平的气氛营造了一种妙不可言的意境。*作者抓住了春雨什么特点?像牛毛、像花针、像细丝细密helliphellip一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的ldquo润rdquo本段是如何写春雨的?从动景写到静景、从物写到人、由近到远*迎春图天上风筝渐渐多了地上孩子也多了。ldquo风筝rdquo既是儿童的玩具又是春天的信号。城里乡下家家户户老老小小也赶趟儿似的一个个都出来了。ldquo赶趟儿rdquo与前文的白花争春相照应。ldquo一年之计在于春rdquo*这句俗语激励人们抓紧大好春光努力工作奋发向上。*ldquo春天像刚落地的娃娃rdquo运用比喻和拟人把春天比作ldquo刚落地的娃娃rdquo因为它是新生的突出它的生机勃勃的特点。新ldquo春天像小姑娘rdquo运用比喻和拟人把春天比作ldquo小姑娘rdquo因为它娇美突出它的容颜美。美ldquo春天像健壮的青年rdquo运用比喻和拟人把春天比作ldquo健壮的青年rdquo因为它有无穷的活力突出它的力量美。力*文章脉络盼春(总领全篇开启下文)春草图(草报春)春花图(花争春)绘春春风图(风唱春)春回大地春雨图(雨润春)生机勃勃迎春图(人迎春)娃娃(新)赞春小姑娘(美)(比喻)青年(力)春主题归纳:*这是一篇优美的写景抒情散文描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。*本文如何写景?运用各种修辞手法如比喻、拟人、排比等从不同的感官角度来描写如视觉、听觉、触觉等按照一定的顺序来描写如从高到低、从近到远等虚实结合动静结合*

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