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小学英语第01册教案(人教版).doc

小学英语第01册教案(人教版)

单朴
2011-06-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学英语第01册教案(人教版)doc》,可适用于活动策划领域

UnitHelloUnitHello教学目标与要求:、能听懂会说HelloHiGoodbyeByebyeI’m…What’syournameMyname’s…并能够在实际情景中进行运用。、能够听说从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilcase,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。、能听懂所接触的指示语并能按照指令做出相应的动作。A部分  第一课时一、教学内容与分析、Let’stalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼自我介绍以及道别等情景让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下涂色后制成头饰。、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。三、教学步骤、热身(Warmup)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TVCDVCDDVDOK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!Email,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirlsSs:Hello,MissMr…  ()、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…HI,I’m…()、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah并用同样方式介绍其他人物。()、让学生到讲台上来戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:Hello!I’m…()、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan并与戴Sarah头饰的学生相互问好并有意在分手时说Goodbye()、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。、趣味操练(Practice)()、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前另选一同学用眼罩蒙住眼睛让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中要说Yes,I’m…如果猜错要说No,I’m…猜对得一分。()、表演A部分对话教师应指导学生注意语音语调特别是I’m的发音应为aim不能读成em()、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第部分练习。、课外活动(Addactivities)()听录音仿读会话并在实际情景中运用所学内容。()遇到老师、同学和家长时要用Hello!Hi!打招呼分手时要用GoodbyeByebye道别。第二课时一、教学内容与分析Let’slearn本部分主要学习个有关文具的词汇:pencil,pen,ruler,eraser和crayonLet’sdo本部分通过Showmeyour…的指令练习并运用以上单词。二、课前准备教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。三、教学步骤、热身复习(WarmupRevision)()、播放英语歌“Hello”的录音让学生跟着录音演唱。()、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰两人一组打招呼问候:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!()、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。()、将学生分组进行自我介绍。、新课展示(Presentation)()、给学生出示文具实物教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser教师边教边作示范。如pencil一词教师可通过实物或图片介绍新词带读并示范让学生在Showmeyourpencils的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词教师可采取“先部分后整体”分音节的方法进行教学。例如教eraser一词教师先示范整个单词的读音然后分音节请学生跟读eraser,最后再让学生跟读整个词此时教师要注意学生把生音放在第二个音节rei上。)()、让学生听录音跟读Let’slearn部分的词汇并要示学生用手指着词汇来认读力求做到“眼到、手到、口到、心到”。、趣味操练(Practice)()、游戏活动A、选词竞赛:将学生分为两大组每组每次各派一个选手教师说五个新词中的一个选手跑步B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后()让学生听录音边说边做Let’sdo部分的活动。、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第部分练习、课外活动(Addactivities)听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。第三课时一、教学内容与分析、Let’smake本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡激发他们对英语学习的兴趣从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。、Let’ssing通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。二、课前准备都是准备一个名卡以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。三、教学步骤、热身复习(WarmupRevision)()、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。()、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。()、复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。、新课展示(Presentation)教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作将整个制作过程呈现给学生。、趣味操练(Practice)()、情学生拿出他们事先准备的材料指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分一定要配合手势帮助学生理解和记忆。()、让学生用HelloHi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。()、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第部分练习。、课外活动(Addactivities)要示学生听录音跟读并表演A部分的会话并在实际情景中动用所学语言。B部分  第一课时一、教学内容与分析、Let’stalk本部分通过情景会话让学生学习如何用What’syourname询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法:Seeyou、Let’splay本部分从实际生活入手通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话同时学习欢迎语Welcome!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰要示学生准备一个面具并制作一个写有本人姓名的头饰。三、教学步骤、热身复习(WarmupRevision)()、唱“Hello”歌()、师生互相问候()、学生将名卡戴在胸前分别起立做自我介绍、新课展示(Presentation)()、老师指自己的名卡说Hello!I’mMissMr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习注意引导学生用Myname’s…回答问题。()、跟读、模仿What’syourname注意学生对name的发音。()、教道别语Seeyou,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。()、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。、趣味操练(Practice)()、Pairwork:可让学生戴上头饰表演书上Let’stalk的对话。()、Let’splay中的游戏()、四人或六人为一小组先将学生自制的名卡头饰收集在一起再由每组的“小老量”通过问What’syourname同学回答Myname’s…的方式练习答对的同学拿回头饰戴在头上。、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第部分练习。、课外活动(Addactivities)()、要示学生听录音然后仿读课本第页的内容并拌有动作表演。()、鼓励学生用第页所学的内容与同学和老师进行交流。第二课时一、教学内容与分析、Let’slearn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:school,bag,book,pencilcase,sharpener、Let’sdo本部分主要让学生听懂一些简单的指示语并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动让学生练习并运用所学的词汇。二、课前准备教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。三、教学步骤、热身复习(WarmupRevision)()“开火车”:学生一个接一个进行口语问答要求又快又好。()通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil(可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习)、新课展示(Presentation)()Let’slearnA、通过实物教pencilcase,bag,book,sharpener,用图片教school在教“铅笔袋”pencilcase时出示“铅笔盒”pencilbox,并说明它们的区别即:用软皮或塑料制成的通常称为pencilcase,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencilbox同时教pencilboxB、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil到pencilcase()、Let’sdo教师边做打开书的动作边说Openthebook然后边做合上书的动作边说Closethebook(重复两次)。再拿起铅笔袋做打开、合上的动作并说:OpenthepencilcaseClosethepencilcase请学生说出open,close的意思。用同样的方法教ShowmeyoursharpenerCarrythebag等句子。、趣味操练(Practice)()、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Showmeyourbook”学生须快速举起并大声说:“Book”()、游戏:画文具。()、在本课教学中教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。()、通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第部分练习。学生根据录音圈出所听到的文具。()、学生看图用英语说出图中每样文具物品。()、教师讲解题目的意思并指导做的方法。()学生听录音做练习。()、核对答案课外活动(Addactivities)()、要求学生听本课所学内容的录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。()、将学习用具逐个用英语说给家人听。第三课时一、教学内容与分析、Let’scheck本部分通过听力练习检查学生对本课所学内容掌握的情况。、Let’schant本部分通过有节奏、有韵律的歌谣让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。二、课前准备准备一个装有本单元所学的文具的书包与本课教学内容相关的词卡和图片。三、教学步骤、热身复习(WarmupRevision)()、唱”Hello”歌。()、通过实物和单词卡复习有关文具。()、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。()、用游戏Simonsays复习第页所学的指令性的动作。、新课展示(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书并指着自己说:Ihaveabook随后再掏出笔袋对学生说:Ihaveapencilcase再从笔袋里拿出一支铅笔说:Ihaveapencil拿出一把尺子说:Ihavearuler等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后请学生们用自己的文具来说:Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时可说Metoo!、趣味操练(Practice)()、操练Let’schantA、全班听录音边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil第二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换以此类推。C、待学生读熟后可让他们自由发挥用其他文具替换书上的几种并在小组内朗读。()听力练习:Let’scheck根据听到的句子让学生圈出相应的图A或图B。、课堂评价(Assessment)做活动手本单元第部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。、课外活动(Addactivities)让学生听录音跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容边读边做出相应的动作。UnitLookatmeLanguageskills、Listeningandspeaking:Goodmorning!Goodafternoon!Thisis…NicetomeetyouNicetomeetyou,tooLet’sgotoschoolUsemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,footIntroducethesepartsofone'sownbodyPartAFirstPeriod一、TeachingcontentsLet’stalkLet’splay二、Preparation、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon、Atape,aball,andapictureofschool三、Teachingsteps、WarmupRevisionaSingthesong"Hello"bTandSsgreetingeachothercActoutthedialogueof"Let'stalk",Unit、PresentationaDrawarisingsunT:GoodmorningSs:Goodmorning,MissliubT:GoodmorningI’mMissLiuWhat’syournameS:Myname’s…T:NicetomeetyoucImitate:NicetomeetyoudInviteonestudenttoperformwithmeT:GoodmorningWhat’syournameS:Myname’s…T:Nicetomeetyou(toclass):Thisis…eI’mgoingtoschoolLet’sgotoschoolT:(carryingabag)“Let’sgotoschool”S:OKfThestudentsimitate"Let’sgotoschool"gListentotherecordingandrepeat、Practicea(wearingtheheadgearofapple)T:GoodmorningWhat’syournameS:Myname’sMissMrAppleT:Nicetomeetyou(TandSexchangetheroles)bWorkinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoomTheothersays:Thisis…Ss:NicetomeetyoucPassingtheballonebyoneS:Let’sgotoschoolS:OKLet’sgotoschoolS:OKLet'sgotoschoolS:dIntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis…"Ss:Hello!Nicetomeetyou、AssessmentWorkbookpage、AddactivitiesaListentotherecordingandtrytouseitineverydaylifebGreetingteacherswith"Goodmorning"inthemorningcUsing"Thisis"tointroduceteachers,friendsandparentsSecondPeriod一、TeachingcontentsLet’slearnWords:head,ear,eye,nose,face,mouthLet’sdo二、Preparation、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom三、Teachingsteps、WarmupRevisionaLet’schantofUnitbPerformthedialogueofPartA、PresentationaT:(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!Hello!Hi!I’mZoomLookatmeThisismyheadThesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouthb(pointtomyownhead):myhead,(pointtothestudent'shead):yourheadmyface,yourfacemybook,yourbooktounderstand"my,your"cTolearnto“touch”TouchmyheadTouchyourheaddListentotherecordingandrepeat、PracticeaReadthecardsbDividethestudentsintotwogroupsOnefindthepicture,theotherfindthewordcAgame:drawanosemouth,facedTacts,SssaythecommandeLet'sdoTouchyourfAgamePassthecommandonebyoneThelastcomestothefrontandactsoutgLookandtellOnestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher、AssessmentWorkbookpage5、AddactivitiesaListentotherecordingandrepeatbTelltheparentsthenamesofthebodyThirdPeriod一、TeachingcontentsLet’sdrawLet’ssingTeddyBear二、PreparationaaropeandaheadgearofTeddyBearbcards三、Teachingsteps1、WarmupRevisionaShowthebackofthecardstothestudentsGuess,whatisitbTouchyourSeewhoactsfaster2、PresentationaTurnaroundActoutbTouchthegroundActoutcLearntosay"turnaround"and"touchtheground"3、PracticeaActouttwoactionsatthesametimebIntroduceTeddyBearcLet'ssingTeddyBeardRopeskipping(playthisgameifpossible)eLet'sdraw4、AssessmentWorkbookpage5、AddactivitiesSingthesong"TeddyBear"andplayropeskippingPartBFirstPeriod一、TeachingcontentsLet’stalkGoodafternoon!Nicetomeetyou,tooLet’splay二、PreparationHeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan’tmother,chenJieandSarahahandbagaclock三、Teachingsteps1、WarmupRevisionaSingthesong"TeddyBear"bPerformthedialogueofPartA2、PresentationaNicetomeetyouNicetomeetyou,too(shakehands)bLearntosay"afternoonandGoodafternoon"cListentotherecordingandimitate3、PracticeaNicetomeetyouNicetomeetyou,toobPerformthedialoguecArrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecardsdLet'splayA:Goodafternoon,BThisisCB:Hello,C!NicetomeetyouC:Nicetomeetyou,tooA,B:GoodbyeC:Bye!4、AssessmentWorkbookpage5、AddactivitiesaListentotherecordingandrepeatbMakeadialogueaccordingto"Let'stalk"SecondPeriod一、TeachingcontentsLet’slearnWords:body,leg,arm,hand,finger,footLet’sdo二、Preparation1、apuppet2、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot3、headgearofacaptain三、Teachingsteps1、WarmupRevisionaCaptainsaystoreview"let'sdo"ofPartAbPerformthestudentstheirowndialogues2、PresentationaLearntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot"bListentotherecordingandrepeatcLet'sdoClapyourhandsSnapyourfingersWaveyourarmsCrossyourlegsShakeyourbodyStampyourfoot3、PracticeaLet'sdrawapersonbLet'sdoPointoutwhichpicturecLet'sdoWhoresponsesfaster4、AssessmentWorkbookpage5、AddactivitiesaListentotherecording,repeatandactoutbSayallthenamesofthebodytoyourparentsThirdPeriod一、TeachingcontentsLet’scheckLet’schant二、Preparation1、stationeries1、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps1、WarmupRevisionaLet'sdoClapyourhandsbStickthecardstomakeZoom2、PresentationaWhereismypencilHereitis!bT:WhereisyourpencilSs:HereitisWhereisyourmouthhandearnose、PracticeaLet’schantbDividethestudentsintotwogroupsOneasks"Whereisyournose" Theotheranswers"Hereitis"cWorkinpairsdLet’scheckListenandchooseAorB、AssessmentWorkbookpage5、AddactivitiesListenandsayPartAandBUnitLet'spaintLanguageskills:Listeningandspeaking:HowareyouI'mfineFineVerywell,thankyouthanksLet'spaintGreat!LocatespecificinformationinresponsetosimpleinstructionsUsemodelledphrasestocommunicatewithotherlearnersWords:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePartAFirstPeriod一.TeachingcontentsLet’stalkHowareyouLet'splay二.Preparation.HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.asmallball.tape.Preparethefollowingdialoguewithonestudent:T:HowareyouS:Fine,thankyou三Teachingsteps.WarmupRevisionaSingthesong"Hello"bTandSsGreeteachothercMakeshortdialogues:S:Hello!GoodmorningGoodafternoonWhat'syournameS:MynameisS:NicetomeetyouS:Nicetomeetyou,tooetc.PresentationaT:ThisisMissWhite(weartheheadgear)Hello!Goodmorning,boysandgirlsI'mMissWhiteNicetomeetyouSs:Nicetomeetyou,too(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)bLetthestudentsperform:MrBlack:Goodmorning,MissGreenMissGreen:Goodmorning,MrBlackThisisMissWhiteMrBlack:NicetomeetyouMissWhite:Nicetomeetyou,toocShowthefollowingdialoguewithST:Goodmorning,MissGreenHowareyouS:Fine,thankyoudListentotherecordingandexplainthetexttothestudents.PracticeaLearntosay"Howareyou""Fine,thankyou"bPassthesmallballHowareyouTheonewhogetstheballsays"Fine,thankyou"cPairworkHitthehandsS:GoodmorningS:HowareyouS:FinethankyoudActoutthedialogueofPartA.AssessmentWorkbookpage.AddactivitiesaListentotherecordinganduseitineverydaylifebUsing"Howareyou""Fine,thankyou"SecondPeriod一.Teachingcontents.Let'slearnWords:blue,green,yellow,redandpurpleLet'sdoShowme二.Preparationcardsofblue,green,yellow,redandpurplecardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpencrayonsunderlayspictureofarainbow三Teachingsteps.WarmupRevisionaHowareyouFine,thankyoubGuessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandrulercCaptainsaysShowmeyourpencilShowmeyourrulerShowmeyoureraserShowmeyourcrayonShowmeyourpen.PresentationaShowthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yellow,redandpurpleStickthecardsontheblackboardbListentotherecordingandimitatecIlikeredDoasurveydLet'sdoShowmeyourcrayonShowmeyourredcrayon.PracticeaPointoutwhatisredgreen,blueintheclassroombGuess,whatcolourisitcJumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouheardDrawasmilingfacebesidethecolouryoulikeTellyourdestmate:IlikeeListenandlet'sdo.Assessmentworkbookpage.AddactivitiesaListentotherecordingandrepeatbTellyourparentswhatcolourisinyourhouseThirdperiod一.Teachingcontents.Let'spaint.Let'ssing二.Preparation.aclown.clotheswithdifferentcolours.crayonsandpaper三.Teachingsteps.WarmupRevisionaLet'schant:WhereisyourHereitis!bDividethestudentsbycoloursTellmewhatgroupyouareincTellmewhatcolouryoucanseeintheclassroomdShowtheclownTouch.PresentationaSticktheclownontheblackboard:Clourthefaceyellowb(wearyellowclothes)WhoiswearingyellowtodayiswearingyellowtodayLearntosay"Whoiswearingyellowtoday".PracticeaTakeoutyourclownColourthefaceyellowColourthebWorkinpairOnegivesthecommands,theothercolourscLet'ssingWhoiswearingyellowtoday.AssessmentWorkbookpage.AddactivitiesSingthesongtoyourparentsPartBFirstPeriod一.TeachingcontentsLet'stalkI'mfineLet'spaintGreat!Let'splayVerywell,thanks二.PreparationHeadgearsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,JohnandBaiLingcrayonsandapictureofclownasmallballcardsofHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,youandthanks三.Teachingsteps.WarmupRevisionaSingthesongWhoiswearingyellowtodaybMakethefollowingdialogue:S:Hello!What'syournameS:MynameisS:HowareyouS:Fine,thankyou.PresentationaGreetingeachotherS:Hello!HowareyouT:I'mfine,thanksLearntosay:I'mfine,thanksbTakeoutthepictureofaclown:Let'spaintGreat!cListentotherecordingandrepeat.PracticeaPassingthesmallballT:Let'spaintS:GreatLet'spaintS:Great!Let'sopenthepencilcaseLet'sclosethebook。bLookatthepictureof"Let'stalk",trytotalkcActoutthedialoguedLet'splayAsk"Howareyou"onebyoneeLinkthewordstomakeasentenceHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.AssessmentWorkbookpage.AddactivitiesaListentotherecordingandrepeatbPrepareadialogueaccordingto"let'stalk"SecondPeriod一.Teachingcontents.Let'slearnwords:white,black,brown,pink,orange.Let'sdo二.Preparationaturnplatecardsandsignscrayonsandpaper三.Teachingsteps.WarmupRevisionaSingthesong"TeddyBear"bMakedialogues:Hello!GoodmorningGoodafternoonHowareyouI'mfine,thankscSimonSays:StandupSitdownTouchthegroundTouchyourheadTurnarounddGuess,whatcolouristhecrayon.PresentationaLearntosay:black,white,pink,brown,orangebListentotherecordingandrepeatcLet'sdoBlack,blackStandupPink,pinkSitdown.PracticeaTurntheturnplateandsaywhatcolourbBingocListentotherecordingof"Let'sdo"ClaphandswhenhearthecolourdLookatthesignsanddo.AssessmentWorkbookpage.AddactivitiesaListentotherecordingandrepeatbDrawarainbowSaythecolourstoyourparentsThirdPeriod一.Teachingcontents.Let'scheck.Let'schant二.Preparation.pictureofarainbow.smallball(pink,purple,orange,brown,green).Signscardsofwhite,pink,orange,brownandblack三.Teachingsteps.WarmupRevisionaEverydaydialoguesbShowthesigns,captaionsaysBlack,blackStandupcStickthecolourcardontheblackboardFacedownSayacolourthenturnonecardoverRight.PresentationaShowthestudentsapictureofarainbowIcanseearainbowbShowthesmallballsThisisaballIt'sapinkballpurpleball,orangeballcListentotherecordingofLet'schantPinkballPinkball,purpleball.PracticeaLet'schantSaytheballsonebyoneEachoneaddsacolourbPickouttheballaccordingtothecolouryouhearcListenandrepeat"Let'schant"dLet'scheckListenandchooseAorB.AssessmentWorkbookpage.AddactivitiesaSay"let'schant"toyourparentsbListenandreviewPartAandBRecycle教学目标与要求:复习第单元所学的日常用语要求学生能在实际的情景中进行运用。.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词并能按指令做游戏。.学会做脸谱.学唱歌曲“Howareyou”。第一课时一、教学内容与分析:Let'sact本部分呈现了一个幽默的故事Mike,John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip碰到Sarah和BaiLing没想到真的Zoom和Zip出现了MikeJohn就溜之大吉Zoom和Zip不明白为什么Sarah和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John了所以故事的最后Zip十分不解看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。二、课前准备:.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的头饰。.Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。.教师准备一个小球和一个眼罩没有眼罩的可用手绢。三、教学步骤.热身复习(WarmupRevision)()教师播放歌曲Hello,学生听音伴以拍手等动作。()问候接力赛(参看Unit)。.新课展示(Presentation)()通过师生间的日常对话引出WhoareyouI'm()两人对话操练WhoareyouI'm()听录音来展示Let'sact部分的

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