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高中实验化学

高中实验化学null　　　普通高中课程标准实验教科书化　学　　　　　　普通高中课程标准实验教科书化　学　　　课程教材研究所人民教育出版社化学室nullnull本模块课程目标 1．认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生中　　的实际问题的重要途径和方法； 2．掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器　　在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 3．了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化　　学实验解决问题的能力； 4．形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判　　精神和创新意识； 5．形成绿色化学的观念，强...

null　　　普通高中课程标准实验教科书化　学　　　　　　普通高中课程标准实验教科书化　学　　　课程教材研究所人民教育出版社化学室nullnull本模块课程目标 1．认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生中　　的实际问题的重要途径和方法； 2．掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器　　在物质的组成、结构和性质研究中的应用； 3．了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化　　学实验解决问题的能力； 4．形成实事求是、严谨细致的科学态度，具有批判　　精神和创新意识； 5．形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。 null　更深刻地认识实验在化学科学中的地位　掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力　培养创新精神和实践能力　树立可持续发展思想null课程标准中关于本模块内容要求的2个一级主题　　　主题1 化学实验基础主题2 化学实验探究 null　　　主题1 化学实验基础 1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 2．具有安全意识，能顺利地完成化学实验。 3．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。 4．知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常　　见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。情感、态度目标知识、技能目标——分离、提纯初步学习null5．初步了解常见物质的组成和结构的检测方法，知　　道质谱仪、核磁共振仪、红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用。 6．初步掌握天平、酸度计等仪器的使用方法，能　　　根据误差分析的原理对实验数据进行分析，认　　　识定量分析在化学研究中的重要性。 7．认识反应条件控制在化学研究中的意义和作　　　　用，初步掌握控制反应条件的一些方法。 8．了解常见物质的制备和合成方法。知识、技能目标——检测、分析知识、技能目标null 实验化学课标内容知识结构 null 主题2 化学实验探究 1．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问　　题，并进行实验探究。 2．能根据具体情况设计解决化学问题的实验方　　案，并予以评价和优化。 3．能通过化学实验收集有关数据，并科学地加　　以处理。 4．能对实验现象做出合理的解释，运用比较、　　归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。综合应用总体设计思想1总体设计思想1关于教材的体系独立的课程独立的、多元的整体教育目标相应的独立、完整的体系；不同的教学重心——实验技能、科学方法学习独特体系——化学实验系统教材体系、结构 ——专题式单元第一单元　从实验走进化学 ——化学实验的意义、方法、要求（包括安全）等，主要是从认识和素质、技术基础上为后面的实验做铺垫第二单元　物质的获取第三单元　物质的检测 ——在初中基础上进一步学习相应的技能、方法第四单元　研究型实验 ——学习应用化学知识、实验技能探索生活、学习中有关的化学事物教材体系、结构 ——专题式单元分阶段准备学习提高教材体系、结构 ——规律性学习与具体实验结合教材体系、结构 ——规律性学习与具体实验结合每个专题（单元）——相关基本方法、思路介绍具体实验主体实验和拓展实验练习性和设计性实验学习规律侧重能力实践训练侧重技能分层次教材体系、结构 ——渐进性实验形式教材体系、结构 ——渐进性实验形式每个专题的实验形式：基本实验+综合性实验例如：　课题物质的分离和提纯实验1 纸色谱分离甲基橙和酚酞实验2　乙醇的蒸馏实验3　从海带中提取碘综合　课题物质的制备实验1　硫酸亚铁铵的制备实验2　制取乙酸乙酯实验3 制备Al(OH)3 设计教材体系、结构特点教材体系、结构特点以化学实验技能及要求的难易、繁简为序，知识为技能培养服务突出基本思路、方法的学习——培养能力能力培养上循序渐进——单元内小循环，全书大循环总体设计思想2总体设计思想2教材内容的选择课程作用——在实验能力方面为学生的发展打基础课程内容—操作、应用性的具体实验原理、方法、史实、意义等理解性的知识介绍先进实验仪器、技术联系实际的研究型实验基础性时代性可供选择的实验选择性教材内容 ——基础性实验化学及本课程的作用、意义、特点和学习方法等化学实验在学习和研究中的作用，以及对科学、社会进步的影响实验成败因素（包括反应条件控制、实验数据处理等）安全意识绿色化学与实验（环保意识）物质分离方法选择的思路一些常见物质的制备及制备实验的思路、方法定性和定量检测的基本实验方法和思路实验研究的一般思路教材内容 ——基础性理解性知识介绍教材内容 ——基础性 1～3单元的所有实验教材内容 ——基础性操作、应用性具体实验教材内容 ——时代性膜分离技术组合化学仪器分析介绍应用型实验研究型实验微型实验教材内容 ——时代性学科发展教学发展教材内容 ——选择性拓展实验（P51）平行实验——实验内容或方法相近替代实验——内容相同、方法不同探索实验——方法相同、内容拓展简化实验——仪器、设备、方法上简化（63）二选一实验——时间上留余地（P7,59）教材内容 ——选择性形式作用为教科书使用者提供或增或减，或低或高，或平行等不同层次的多种选择。最大限度地适应不同地区、不同学校的教学实际，在确保各类学校均能完成本课程教学目标的前题下，满足有条件、有特色的学校和有特长、有兴趣的师生在教育和能力发展上的需求总体设计思想3总体设计思想3教材系列教科书实验册教与学蓝本提供教学内容、要求等实践蓝本规范与落实实验的三环节教参教师指导提供较详的教学要求、实验资料等体现课程目标落实课程目标特点：方便教学，发挥评价作用，促进目标落实总体设计思想4总体设计思想4实验安全问题专题介绍（一单元）课堂教学内容安全图标实验过程中提醒注意化学实验规则在初中实验室规则、高中必修基础上，集中强调准备强化前有：中有：后附：准备特点：安全问题贯穿始终，促成良好习惯安全图标安全图标总体设计思想5总体设计思想5印刷装帧黑白版+少量彩插特点：务实、节约课程要求、特点——亲身实验教材插图作用——说明原理或装置彩插彩插彩插彩插彩插彩插教材特点——突出能力培养教材特点——突出能力培养分阶段、分层次在初步掌握基本实验技能的基础上，逐步提高自主实验的能力在已学知识的基础上，归纳一般规律（P23，33）揭示实验涉及的相关问题，培养慎密思维、细心观察的习惯（P56思考与交流）在训练综合运用已学知识、技能的同时，教会学生如何获取新知——实验研究、资料查询（P59）教材特点——突出实践和体验教材特点——突出实践和体验新方法、技能介绍以具体实验为例思路、方法归纳总结配“思考与交流” “实践活动”（P14，15）

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