综合高考形势下的高三历史复习 综合高考形势下的高三历史复习 大兴一中 邹 树 霞 在当今文科综合考试的形势下，考试
题
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目由于受到三科综合的限制，所以，难度值要比“3+2”模式下的题目降低了。但是， 综合题目更注重考察学生的知识面、知识的综合迁移能力、对现实问题的分析、认识能力、对时政问题的认识与评价等。因此，正确把握高三历史复习的方向更显得尤为重要。 第一：熟练掌握主干知识是高三复习的重中之重。 2003年文综卷（天津卷），涉及历史学科的大题有：38题关于“长城问题”；40题关于第二次世界大战的转折性战役及重大的国际会议；41题关于19世纪美国的经济发展与西进运动。这些问题都是历史学科的主干知识，只要熟练掌握了主干知识，得高分是没问题的。 第二：教会学生审题技巧是复习的关键。 学生的基础知识即使非常熟练，不会审题也得不到高分。选择、
材料
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、问答三种题型的审题方法各不相同。选择题的审题方法，主要是审题干与题支是否相符：包括时间是否一致；题支是否解释的是题干的关键词；题支是否能够准确说明题干等等。例如：2003年高考28题：中国明朝和西欧文艺复兴时期的科学技术都取得了辉煌的成就，这些成就的共同之处是： A.反映了尊重自然、探索自然的精神 B.侧重于理论探索 C.局限于生产、生活层面的探索 D.提倡实验科学 这里B、D两项是西欧的特色，C项是明朝的特色，都不是西欧和明朝的共同性，只有A项才是西欧和明朝的共同点，也就是说只有这一选项才是最能说明题干的。 材料题审题的关键是，最大限度的从材料中获取有效信息。材料中所涉及的时间、地点、人物以及材料的出处，材料所设计的人物的阶级立场都是重要的信息点，将这些内容与所学的相同时期的历史知识相结合、对比，才能够做出准确的判断和分析。答材料题的时候应让学生注意：题目
要求
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是结合材料做答，还是结合书本知识做答，还是都结合，三种不同要求其答案是不一样的。 问答题的审题关键是，审时间断线、题目类型、答题的关键词等。时间断线很关键，如果时间断线审错了，往往造成该答的内容没答上，不该答的内容，答了很多，以及时间浪费的问题。历史问答题的题目类型分为：叙述、分析、对比、评价、论证等题型，每一种题型的答题方法各不一样，因此必须分析清楚。答题的关键词是指结合什么问题做答。例如： 2003年高考40题第三问：从1943年至第二战场开辟期间，反法西斯战争在政治和军事方面有哪些重大进展？为什么在这种形势下美英最终开辟了第二战场？ 审时间断线应该是1943——1944年六月之间的史实，题目类型应该是叙述和分析题，关键词应该是政治、军事进展。结合二战的史实，在此时间断内，军事应该是三大战场的转折性战役；政治应该是重大国际会议。 第三：准确理解重要的历史概念和重大历史事件。高考考题不管是选择题，还是问答题，都要求学生在准确理解重要的历史概念、以及重大历史事件的基础上，才能够做出正确的答案。因此，在平时的教学过程中，必须把重大的历史事件和重要的历史概念讲透彻，让学生形成清晰的思路。例如：27题：世界多极化的发展趋势在进入21世纪之后日趋明显。这主要是因为： A.主要霸权国家的衰落 B.多个力量中心的崛起 C.联合国地位和作用的加强 D.地区一体化组织的建立和加强 这道题考察的是“世界多极化”的历史概念，同时D项是主要的干扰项，需要学生分清“世界多极化”与“地区集团化”两个概念的区别，在二战后，出现美苏两个力量中心，而二十世纪七十年代以来特别是九十年代以来，出现了美、欧、日、中、俄等几大力量中心，因此，世界格局出现多极化的发展趋势。只有理解准确选准B答案是比较容易的。 第四：准确把握历史发展脉络和每一个历史阶段的重大事件和阶段特征。文综高考的历史题，往往出现要求学生归纳某一阶段的历史事件，再从这些历史事件中分析特征或实质等问题。要答好这样的问题，就要求学生准确掌握每一个历史阶段的历史脉络、重大历史事件，而且会结合每一历史阶段的阶段特征分析出实质、特点等问题。 1、 第五：准确把握高考信息，从各地模拟
试卷
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中分析出高考的方向。特别是北京的模拟题，应着重分析，把握方向，做到事半功倍。对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修 改后论文一般会大大降低抄袭率）
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