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捕蛇者说

捕蛇者说

baikongzhuang
2011-05-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《捕蛇者说doc》,可适用于IT/计算机领域

科目语文科目语文年级初三文件chjadoc标题捕蛇者说关键词文言文教案内容一、教法建议【抛砖引玉】让学生借助注释和工具书自读一遍粗知大意。然后教师讲解重点和难点。引导学生反复诵读以加深理解体会感情并作课后练习。有关词类活用、省略等文言语法知识仅供教师参考不必向学生讲解。年月日《人民日报》刊登的《新捕蛇者》可作辅助阅读材料帮助学生对比新旧社会的不同。【指点迷津】(一)兴趣激发《礼记·檀弓》中有个苛政猛于虎的故事可请同学说说这个故事。学生讲述教师根据下述原文以白话的形式补充。孔子过泰山侧有妇女哭于墓者而哀。夫子式而听之使子路问之曰:“子之哭也壹似重有忧者。”而曰:“然昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子曰:“何为不去也”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子识之苛政猛于虎也!”(二)教学目的了解文言虚词“乎”、“而”各自不同的用法。学习作者通过反复地对比强化中心的写法。了解封建社会中统治阶级对人民的残酷剥削所造成的人民生活的悲惨状况。认识苛政猛于虎”的社会内涵。(三)教学的重点、难点重点:()掌握有关文言字、词、句知识。()第四段语言、内容的理解。教学重点是第四段这一段文字理解透了全篇内容就不难掌握。可以边讲边读理清本段脉络并用示意图来帮助学生记诵。下边的示意图可供参考:在理清脉络的基础上再结合练习第五题引导学生深入理解蒋氏的复杂的思想感情继之以有表情的朗读学生自然会记得牢固。难点教学难点是本文的风格。学生可能不易理解作者为什么要用这种委婉曲折的风格来写。这个问题不宜多讲但适当的点一点还是必要的可以帮助学生更好的领会作者的意图。一个可行的办法是在介绍作者之后提问学生:课文中有哪些话反映了作者当时处于受贬谪的地位(答案是“余将告于莅事者”“以俟夫观人风者得焉”。)这些话说明了什么问题(答案是作者同情人民的苦难但也是无能为力的。)(四)其它疏通文义也很重要但切忌讲得过于繁琐。本文中有不少语句画来解释绘坛对课文注释持不同意见的人也不少。我们认为中学语文课上不宜搞学术讨论只要联系上下文能讲得通就可以了一般还是以遵照课文注释为好。至于翻译则应限于疑难句从头至尾译出全文是不必要的文中有不少句子(如“永州之野产异蛇”“虽鸡狗不得宁焉”等等)跟现代语比较接近读几遍就懂了译疑难句重在表达句子的内容不要搞“对号入座”对篇中的互文(如“殚其地之出竭其庐之入”叫嚣乎东西隳突乎南北”等)可取其总体意思不必照直翻译。二、学海导航【学法指要】(一)掌握字词注音啮niè腊xī挛luán宛wǎn瘘lòu疠lì蹙cù踣bó曩nǎng隳huī恂xún缶fǒu俟sì嗣sì募mù莅lì词句补释以啮难无御之者:由(它)咬了人没有能抵挡它的。注意:以由因。啮音niè咬。然得而腊之以为饵:可是捉到它把它晾干了用来做药饵。然转折连词可是然而。而顺接连词并且。腊之使之腊使它成为肉干。腊音xí名词肉干活用作动词表示“使……成为肉干”。以介词用“以”字后面省略了“之”(毒蛇)其始太医以王命聚之:起初太医用皇帝的命令征集这种蛇。其语气助词无意义不译。以介词用。之代蛇。争奔走焉:争着去做(捕蛇)这件事。焉相当“于此”即指对于捕蛇这件事。几死者数矣:几乎死掉的情况(有)几次了。几死者名词性词组几乎死掉的情况。者指指示代词相当于“……的情况”。注意:数音shuò多次。余悲之:我怜悯他。悲形容词用作动词即以……为可悲。若毒之乎:你怨恨这差事吗若代词你。毒形容词用作动词怨恨。之代词代捕蛇这件事。莅事者:课文中指掌管政事的地方官。注意:莅音lì。更若役:更换你的差事。注意:更音gēng更换。役给官府无偿地出劳力。君将哀而生之乎:您是想哀怜我让我活下去吗“哀而生之”相当于“哀之而生之”两个动词共带一个宾语“之”。哀哀怜生生存不及物动词这里表示“使……活下去”“让……活下去”的意思。乎语助词吗。而乡邻之生日蹙:可是乡邻的生活一天天地困苦。而转折连词可是。之的。生:动词作名词用生活、日子充当“蹙”的主语。日时间名词一天天作“蹙”的状语表示动作的持续性一天天地。注意:蹙音cù紧迫、窘迫。殚其地之出竭其庐之人:把他们地里生产出来的东西都拿出去耗尽他们家里的全部收入。注意“殚音dān尽。其代词他们的指乡邻。出出产的东西。入收入的东西。“出”、“入”分别作动词“殚”、“竭”的宾语是动词作名词。触风雨:受着风吹雨淋。触冒犯这里是冒着、顶着的意思。下文的“犯寒暑”中的“犯”与此同义。要注意的是这里的“触”与前文“触草木”的“触”不同那个“触”作接触”讲。呼嘘毒疠:呼吸毒气。呼嘘原意是吐气这里是有呼吸吞吐的意思。疠瘟疫这里指引起瘟疫的毒气。相藉:一个压着一个形容死人很多。注意:藉音jiè垫。其室:他们家。其代词代他们。非死则徙耳:不是死掉了就是搬走了。非……则不是……就是。尔同“耳”罢了助词表感叹语气。悍吏之来吾乡叫嚣乎东西隳突乎南北:凶暴的官吏来到我们乡村的时候到处吵闹到处骚扰。之用在主谓结构之间使“悍吏来吾乡”不能独立成句而变为一个表示时间的状语并使语气舒缓“乎东西”、“乎南北”都是介词结构作补语。乎介词于。“东西”、“南北”表示到处的意思。叫嚣吆喝、吵闹。注意:隳音huī。突骚扰。苛政猛于虎:残酷的政治比老虎还凶猛呀!苛原意“小草”引申为繁杂、烦琐再引申为苛刻、残酷。政政治。于介词比。“于虎”介词结构作补语放在形容词“猛”后面。吾尝疑乎是:我曾经怀疑过这句话。尝曾经。乎介词对对于。是指示代词代“苛政猛于虎”。介词结构“乎是”放在谓语“疑”后面作补语。辨音①腊là腊月 xī腊之以为饵②当dāng当风 dàng当其租入③几jī几死者数矣 jǐ崔九堂前几度闻④数shuò几死者数矣 shù复行数十步⑤更gēng更若役 gèng劝君更尽一杯酒⑥号háo号呼而转徙 hào自号曰醉翁⑦食sì谨食之 shí退而甘食其土之有⑧夫fū子孙荷担者三夫 fú以俟夫观人风者得焉⑨藉jí杯盘狼藉 jiè往往而死者相藉也辨形①挛挛宛鸾扶鸾②宛挛宛腕手腕③募募有能捕之者慕羡慕④徙号呼而转徙徒召令徒属⑤弛驰然而卧驰公将驰之⑥恂恂恂而起徇徇情枉法辨义去死肌杀三虫去除去国怀乡离开去村十里有森林距离貌若甚戚者像更若役复若赋你的未若复吾赋之不幸也如比得上岁赋其一征收更若役复若赋赋税君将哀而生之乎使……活下去而乡邻之生日蹙生活若毒之乎以……为毒怨恨孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎毒害可以已大风……止治愈则久已病矣已经谨食之给……吃喂养退而甘食其土之有吃殚其地之出出产的东西出则无敌国外患者在外国竭其庐无入收入的东西入则无法家拂士在国内然得而腊之以为饵捉到捕得以俟夫观人风者得焉得到看到退而甘食其土之有回家回来是进亦忧退亦忧指不在朝廷当官今吾嗣为之十二年从事、做故为之说写(亦可解作介词“为”)黑质而白章表并列然得而腊之以为饵表承接吾恂恂而起表修饰人不知而不愠表转折专其利三世矣这种(指捕蛇不纳税)当其租人他的(指能捕蛇的人)视其缶岁赋其二代指蛇(二)作家作品简介柳宗元:()唐代文学家字子厚河东解(现在山西运城解州镇)人世称柳河东。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛内容深刻形象生动语言简练在文学上有重要地位他写了不少政论和哲学论文在诗歌创作上善于用简朴疏淡的语言表达深刻的思想内容。他的诗文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。写作背景:唐宪宗元和年间赋敛极重。当时全国税户比唐玄宗时期减少四分之三而兵员却增加了三分之一弄得民不堪命。柳宗元被贬为永州司马后在永州亲眼看到这种情形所以写了这篇文章揭露了统治阶级的横征暴敛表现了作者对人民疾苦的同情。(三)课文重点内容提示文章结构:分三部分第一部分(第段)交代捕蛇缘由。可分两层:第二部分(第段)记叙与蒋氏的对话。第三部分(第段)点明全篇主旨。中心:通过蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实深刻的揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶表达了作者对劳苦大众的同情。写作特点:本文是一篇说。说是古代文体名跟现在杂文大体近似是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解常具有由小见大的特点形式上则表现为叙议结合或先叙后议或先议后叙或边叙边议而基本原则是叙为议设议由叙生所以核心是议。本文作者就是借蒋氏捕蛇一事来表述他对政府向民间征税问题的看法文章的核心是最后一段从孔子的一句名言引出全篇主旨前面四个段的叙述都是为表现“赋敛之毒有甚是蛇”这个主旨服务的。(四)疑难解析及思路范例第一段可分几层它们在文中各有什么作用第一层(永州之野产异蛇杀三虫)说明异蛇毒性之剧及其特殊医疗功效为下文作铺垫。后一层叙述捕蛇缘由要害则是“当其租入”一语暗示赋敛之毒有甚于蛇。作者字字都是客观叙述而全文主旨已寓其中。能否把第一句中“专其利”改为“捕蛇”不能改。先说蒋氏“专其利三世”使人以为可羡待到蒋氏述说祖、父死于捕蛇本人也多次险遭不测却又使人感到可悲。文章这样写波澜起伏颇具感染力而由羡而悲又把事情的本质揭露得更加深刻原来这所谓的“利”是用生命换来的。第三段的主要内容是什么这一段写作者向蒋氏提出“更若役复若赋”的建议。这一段在文中起什么作用呢承上启下的过渡作用。由于作者提出帮助蒋氏的办法因而引出下文蒋氏的诉说。阅读第四段并找出第四段的中心句。吾斯役之不幸未若复吾赋不幸之甚也。这一段为了证明中心句作者主要运用了什么方法作者运用反复对比法来证明此段的中心。对比之一:生命存亡角度。纳税者“非死则徙尔而吾以捕蛇独存”。对比之二:生活状态角度。悍吏来时乡邻“哗然而骇者虽鸡狗不得宁焉”。而吾因“蛇尚存则驰然而卧”。对比之三:危险次数角度。捕蛇“盖岁之犯死者二焉其余则熙熙而乐岂若吾乡邻之旦旦有是哉”。对比之四一生结局角度。“今虽死乎此比吾乡邻之死则已后矣”。读者至此对“永之人争相奔走焉”的疑惑以反对蒋氏甘昌死捕蛇而不愿交租纳税之不解也就释然了。第四段中蒋氏的自述似乎哀而不伤但正因为其不伤反而使人愈觉悲痛试举几例说明。()“向吾不为斯役则久已病矣”蒋氏捕蛇年“几死者数”他不以为“病”反以为“幸”所以才这样说。这是在重赋压迫下的一种反常心理表面上是庆幸的意思却蕴含着无限凄苦之情。()“曩与吾祖居者……而吾以捕蛇独存”蒋氏虽能“独存”然而村中十室九空生意寥落亦可谓百无聊赖。()“退而甘食其土之有以尽吾齿”蒋氏“一岁之中犯死者二”何“甘”之有然而不受悍史逼租之苦也算是苦中有“甘”了。这种“存者且偷生”的无奈实际上包含着巨大的隐痛。第五段在文中起什么作用承上一段蒋氏自述水到渠成地点明主旨:“赋敛之毒有甚是蛇者”。在这一段中前文的“悲”到“愈悲”由“疑”到“信”作者记录这种思想感情的变化其目的是什么作者这样写深化了主题制造了很强的感染力这是对封建统治阶级剥削人民、毒害人民的有力控诉。(五)课文翻译永州的郊野有一种奇异的蛇黑色的皮肤上有白的斑纹它碰过的草木全得枯死(若)咬了人就没有医治的办法。但把它捉了来风干以后制成药饵却可以治好麻疯、手脚麻痹、脖子肿和癞疮等恶性疾病还可以消除烂肉杀死人体内的寄生虫。起初太医用皇帝的命令征集这种蛇每年征收两条招募能捕捉它的人(准许)他们用蛇抵应缴的租税。永州的老百姓都争着去干这件差事。有个姓蒋的人家专享这种好处有三代了。我向他打听他却说:“我爷爷死在捕蛇上我爹死在捕蛇上我接着干这件差事年了险些送了命也有好几次了。”说这话的时候脸上好像很悲伤。我同情他并且说:“你怨恨这件差事吗我打算告诉主管人免掉你这件差事恢复你的赋税那怎么样呢”姓蒋的(一听)更觉得悲苦眼泪汪汪的说:“你是可怜我让我活下去吧!可(您不知道)我这件差事的不幸还不像恢复我缴税的不幸那么厉害啊。要是我过去不干这件差事那早就困苦不堪了。从我家三代定居在这个村子算起来到现在有年了(这些年)乡邻们的生活一天比一天困苦。地里的出产缴光了家里的收入用完了(大家)哭着喊着四处逃亡又饥又渴常常跌倒在地(一路上)顶着狂风暴雨冒着严寒酷暑吸着有毒的瘴气死者遍野尸骨成堆。从前跟我爷爷住一块儿的如今十家中连一家也没有跟我爹住一块儿的十家中没剩下两三家跟我一块儿住了年的如今也不到四五家了。(那些人家)不是死光就是逃荒去了。可我靠着捕蛇独自活了下来。凶暴的官吏一到我们村子来就到处乱闯乱嚷吓得人们哭天叫地的甚至连鸡狗也不得安宁啊。我提心吊胆的爬起身看看那瓦罐子我的蛇还在里面这才安心的睡下。我小心的喂养它到规定的时间把它交上去。回来后心满意足的吃我地里出产的东西来过完我这一辈子。其实呢我一年里冒生命危险只有两次其余的日子却能高高兴兴的过哪里像我的邻居们天天都这么难熬呢!如今即使死在捕蛇上比起我那些邻居的死已经晚多了又怎么敢怨恨这件差事呢”听了这些话我更加悲痛。孔子说:“横征暴敛比老虎还要凶狠啊。”我曾经怀疑过这句话。现在从蒋氏的遭遇来看还是真实可信的。唉谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!所以我为此事写了这篇“说”我期待着那些考察民情的人能了解这种情况。【妙文赏析】修面随着九爷推子“喳喳”的声响父亲浓密而微卷的胡子一绺一绺地掉在白色的围布上。父亲紧闭着眼一动不动。很快九爷就将父亲的络腮胡子和嘴唇周围的胡子推了一遍父亲剩着胡茬的脸像收割后的麦地。九爷放下推子说你爹怕有一两个月没剃胡子了吧我说是的他病了两个多月了。九爷取出香皂盒吩咐我去倒点热水来。我提起墙角那只父亲用了许多年的铁壳水瓶倒了开水又从缸里舀出冷水兑上试了试水温把脸盆端给了九爷。九爷拿出一张叠得整整齐齐的脸帕卧进水里停了一会儿后捞起稍稍捏捏水便用帕子在父亲的腮上和嘴唇四周来回地润润过后才用细毛刷子刷上香皂沫子刷在父亲刚推过的胡茬上然后九爷才掰开剃刀向父亲抹满香皂沫子的脸上刮下去。我看着九爷努力地叉开腿弓下身不断地变换姿势以便更好地剃掉父亲粗壮的胡茬……小的时候父亲总爱用他的胡茬扎我的脸记得有一次我拉着父亲的手指着墙上的马克思、恩格斯像对他说爹你为啥不留个他们那样的大扫帚呢父亲笑着刮刮我的鼻子说那多不方便呀吃饭还得撩着胡子。说着父亲就做了一个撩起胡子的动作惹得我哈哈大笑。其实我知道作为民办教师的父亲工资微薄同时也没有足够的时间经常去理发修面因为每天都有两个班七八十名学生的课等着他去上作业等着他去批改还有许多永远做不完的家务。而父亲的胡子又属于长得特别快的那种像割后的韭菜因此父亲不得不每隔两三天就用剪刀剪掉自己的胡子。父亲不是那种不修边幅的人相反他在学生面前总保持严肃、端庄、整洁的形象剪掉胡子可以说是父亲不多的课余时间里十分关注的事情。九爷的剃刀刮过父亲的腮边嘴唇四周一片铁青。应当说刮了胡子的父亲是个相貌堂堂的男人尽管那脸宠多少显得有些苍白和瘦削。二十多年来父亲很少正经八百地修过面现在父亲有时间躺下来享受那每个成熟男子应当享有的刀子轻轻拂过的快感了……九爷是个地道的老剃头匠每道工序都极熟练极认真不多时九爷的剃刀就又刮完了父亲的额头、眉下、鼻梁、耳廓最后拧一把热毛巾给父亲擦了脸。这样修面的全部工序才算结束。九爷撤去围布我扣上父亲半新的中山装的风纪扣然后走出门对等在门外的一长串臂缠黑纱、手拿白花的学生说你们可以进去了……赏析:《修面》写的是老剃头匠九爷为刚去世的一位民办教师刮脸修面的情景。这位教师工资微薄日子过得很清苦。他每天担负着七八十个学生的教学任务忙得连“正经八百地”刮脸的时间都没有而只有等到死后才能享受到这种起码的人生“享受”。事很小简直构不成故事但是通过这件小事我们不是可以想见到这位民办教师辛劳而诚实的一生想见到他那质朴中蕴含着坚毅、悲壮的性格想见到他那平凡得几乎无声无色的岁月中充满着的伟大精神和不朽业绩吗作者怀着崇敬的心情用浓重的笔触细致乃至不避琐屑地描绘了这位民办教师死后才终于享受到的这一修面的全过程。出现在这里的老剃头匠九爷可以说是社会舆论的代表从他那恭敬、细致、认真的刮脸动作和姿态上我们可以体会到全社会对这位民办教师的崇敬和爱戴。还有“门外的一长串臂缠黑纱、手拿白花的学生”既可以进一步肯定我们前面的认识又可以启示我们做更深远的想像。这是一幅宏伟壮观的图画一曲雄浑响亮的合唱在这图画的背景前面在这合唱人伴奏下安详地躺着一位普普通通的民办教师老剃头匠正在为他细心地刮脸修面。他太劳累了他在休息。只有这时他才能安下心来享受一下人生的快乐。他的一生是平凡的。在历史的长河中没有留下他的名字但他所从事的事业却是生气勃勃地朝着美好的未来伸展很有可能在未来的一切美好的事物中都将闪耀着他生命的光彩。我想把无名英雄的称号送给他不为过分。而这篇小说正是在我们面前为他和以他为代表的民办教师树立了一座无名的英雄纪念碑。【思维体操】下面这组脑筋急转弯题看谁精得妙!要想使梦成为现实我们干的第一件会是什么为了怕身材走样结婚后坚持不生孩子的美女该怎么称呼如果动物园失火了最选逃出来的是哪一种动物一只凶猛的饿猫看到老鼠为何却拔腿就跑参考答案醒来绝代佳人人拨腿追老鼠三、智能显示【心中有数】(一)知识:掌握下列字的读音和写法:饵挛宛瘘疠莅踣恂缶俟弛敛隳理解下列实词:质章啮腊赋募嗣戚数向殚曩徙学习下列虚词的用法:而者之以已焉于乎是也安耶哉初步了解柳宗元的生平。了解“说”的体裁特点。(二)能力:阅读:在反复诵读和教师重点讲解的基础上对照注释理解本文的基本意思归纳中心思想体会几种表达复杂感情的句式熟读全文背诵第、段。(三)考查要点:本文的中心论点及其翻译。第④段的阅读理解。【动脑动手】(一)给下列各句中的“以”字选择正确答案。(只填序号即可)()然得而腊之以为饵()()太医以王命聚之()()吾以捕蛇独存()()今以蒋氏观之()()以俟夫观人风者得焉()A介词“靠”B介词“从”C介词“用”D连词“来”E介词“把”(二)写出下列句中的通假字并作解释()谨食之时而献焉()()非死则徙尔()(三)选出正确的译句()余悲之()A我很悲痛这件事。B我对这件事很难受。C我们姓蒋的人诉说后非常悲痛。D我同情他。()苛政猛于虎()A苛刻的政治比老虎还厉害。B苛刻的捐税猛于老虎。C苛刻的统治比老虎还要凶啊。D苛酷的统治猛于老虎。()孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎A谁知道赋税的毒比毒蛇还毒呢B谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害呢C谁知道赋税的毒害比毒蛇的毒害更加厉害呢D谁知道赋税的毒害超过毒蛇呢(四)阅读分析阅读课文第四段做题。给下列字注音并解释()殚:()()隳:()文中蒋氏把自己跟乡邻的遭遇作了对比请按要求用原文填空。()回顾过去六十年的遭遇其结果乡邻们是而蒋氏却。()叙述现在眼下的情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻而蒋氏却。()从一年的情况看蒋氏自己是而乡邻却“旦旦有是”。与“若毒之乎”相呼应的一句话是。蒋氏的答话中哪一句是纲。翻译:君将哀而生之乎参考答案:(一)()E()C()A()B()D(二)()“食”同“饲”喂养。()“尔”同“耳”罢了。(三)()D()C()B(四)()dān尽()huī骚扰()非死则徙尔以捕蛇独存()虽鸡狗不得宁焉弛然而卧()一岁之犯死者二焉其余则熙熙而乐。又安敢毒耶吾斯役之不幸未若复吾赋不幸之甚也。您要哀怜我使我活下去吧【创新园地】解落三秋叶能开二月花。过江三尺浪入竹万竿斜。猜猜看是什么唐伯虎同祝枝山因事到小山村看到一农夫正在车水。当时天气很热祝枝山一边扇扇子一边出对曰:水车车水水随车车停水止唐伯虎望着祝枝山手中的扇子略一停顿妙对即出。唐伯虎对的下联是什么呢参考答案:风风扇扇风风跟扇扇动风生。、​ 对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传上传论文后系统会自动检测该论文的章节信息如果有自动生成的目录信息那么系统会将论文按章节分段检测否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响需要将最终交稿格式提交检测将影响降到最小此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭(经年实践经验证明该小段不会超过字并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率)

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