如何提高文言文分析综合能力

如何提高文言文分析综合能力 西南模范中学高三语文备课组 施开诚 胡义法 梁明秀 文言文分析综合的能力，是处理阅读材料中的信息、归纳文章的思想内容、分析作者看法等方面的能力要求。要答好这类题，必须注意以下几点： （一）整体阅读，宏观把握。 阅读考卷时，首先要从宏观的角度把握材料，对全文整体阅读。必须了解文章基本内容，理清文章层次，分析作者的思路，把握作者的基本态度、思想倾向；然后，对作品中的人物和事件作出初步的分析评价，再作出准确的判断。 例如： 2005年上海高考卷第（六）题26题：文中先说“予以数言了之”，后说“予 更以数十百言，排荡摇曳而出之”，两者并不矛盾，请说说理由。 回答这一问题，必须整体阅读，宏观把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料。这是一篇有关文艺理论的论述文，首先要弄清文章论点。文章开头以兵家“避实击虚”为喻，指岀“文士家作文，亦何独不然?”引起下文论述；结尾部分又说“此则所谓避实击虚之法也”，可见本文论点是：作文要“避实击虚”。文章中间部分是论述论点的，文中先说“务于他人所数十百言未尽者，予以数言了之”，是论述“避实”；后说“又于他人数言可了者，予更以数十百言，排荡摇曳而出之”，是论述“击虚”：都是为了证明论点的，当然不矛盾。于是得出此题答案：“因为二者都是“避实击虚”的为文之道的具体 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。对他人已作过的详尽论述，自己只要在简而言之中另有新意。对别人论述中的不到之处，自己就该充分地写出独到的见解来。(或用自己的话说出“详人所略，略人所详”的基本涵义也可。)” （二）研究题干，选准角度。 题干是命题者反复醖酿、精心构思的结果，它制约着解题范围，提示解题角度和思路。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。我们在阅读题干时，必须精心研究，读全、读准，切忌走马观花，草率行事。读全，即是对题干中的所有文字一字不漏地、原原本本地分析；读准，是要准确地把握题干所提供的材料以及所提出的要求。在研究题干的基础上选准解题角度，分辨出是考查其内容，还是形式；考查的是语法，还是修辞；是理解词的用法、意义还是句式等等。 考生首先要研究题干所涉及的材料范围，然后才能筛选出能够对观点(或问题)起支撑作用的具体材料。 例如： 2004年上海高考卷第（六）题：阅读下文，完成第24——28题。 (李)广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲，行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。 臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之材，如此焉可也；然不可以为法。何则?其继者难也，况与之并时而为将乎!夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也!故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然时效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉! 26．李广和程不识治军的不同之处在于：前者口口，后者口口。(用文中词语回答) 27．作者引《易》中的话，是为了说明治军应该 。 28．从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”? (用自己的话回答) 第26题题干是“李广和程不识治军的不同之处”，阅读全文，可知筛选材料的范围应在第一段；27题题干是“作者引《易》中的话”，就直接指示了筛选材料的范围在第二段。找准了筛选材料的范围，为准确找到答案做好了第一步。 （三）筛选材料，提取信息。 要筛选出能够支撑作用的具体材料，首先要分清这些材料的表达方式及类型，才能判断它是否能对观点(或问题)起支撑作用。 例如： 2004年上海高考卷第（六）题（见上文）。第一段中前半部分叙述李广与程不识治军的不同风格，后半部分用程不识的话作评述。后半这种评论式的语言恰恰是能够对观点(或问题)起支撑作用的具体材料。第二段全是评论式的语言，我们必须在其中筛选出作者直接表述观点的语言材料，如：“治众而不用法，无不凶也”和“故曰‘兵事以严终’，为将者，亦严而已矣。”这样就缩小了筛选信息的范围，为准确找到答案又推进了一步。 筛选出能够对观点(或问题)起支撑作用的具体材料后，应当再次阅读题干的具体要求，提取信息，整合出准确的答案。如2004年上海高考卷26题两点答案，各限定两个字，并且要求“用文中词语回答”。我们搜寻程不识的一段话，其中有“李广军极简易”和“我军虽烦扰”两句，其中的“简易”、“烦扰”对举，正是“李广和程不识治军的不同之处”，恰好可作本题答案。27题应在筛选基础上加以整合，难度比26题要大。首先要结合具体语境，读懂司马光这段话所要表达的内容：李广治军简易，但后人无李广之才，难以为继，所以不可效法；程不识治军虽烦扰，然而仿效他“虽无功，犹不败”。然后再阅读上面筛选出的“治众而不用法，无不凶也”和“故曰‘兵事以严终’，为将者，亦严而已矣”两句起支撑作用的具体材料，于是得出要以法治军、要从严治军的主旨。答案“用法（或：从严）”也就水到渠成了。 （四）综合全文，归纳概括。 上海卷不像全国卷，选择题并不多见，多是主观题，所以要求根据题干要求，整体把握文段，抽取重要信息，进行归纳概括。 例如2004年上海高考卷第（六）题（见上文）28题，题干是：从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”? (用自己的话回答)首先要读懂其中两个文言句子，“如此焉可也”意思是“像这样是可以的”；“不可以为法”意思是“不可以把这个作为治军之法”。其次要找出题眼，其中题眼是“如此焉可也”中的“此”和“不可以为法”中的“法”。只要紧扣这两个字去探源求本，此题即可迎刃而解。其一，从上文看，“此”指代的内容有哪些？“如此焉可也”前句是“以广之材”，不难看出“此”指代“广之材”，其中“材”同“才”。再上推一句：“李广之将，使人人自便。”再向前段探求“人人自便”产生的效果：“其士卒亦佚乐，咸乐为之死。”到这一步我们就可得出前一问的正确答案：①李广才气高，②士卒乐于为他献身。其二，“不可以为法”中的“法”指的是行军打仗的正常规律、方法。为什么“不可以为法”？可向下文探求原因：①其继者难也。②夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。③广军无以禁虏之仓卒。此三点可以用自己的话整合答案如下：①后者难以为继，②与他同时的将领因军心受扰难以治军，③军队无法对付敌人的突然袭击。 再如： 2002年上海高考卷第（六）题：阅读下文，完成第24——27题。 绍圣初，予(苏辙)以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷(巢谷，字元修，四川眉山人)独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋(今海南省儋县)数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰： “我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其橐中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之?闻谷有子蒙在泾原军中，故为作传，异日以授之。 27．苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有何不同? (用文中语句回答) 作者这样描写的意图是什么? (用自己的话回答) (6分) 世人态度： 作者意图： 巢谷态度： 作者意图： 27题前半题“用文中语句回答”的题型，文中关于“世人态度”的内容有两处：①士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者；②闻者皆笑其狂。再仔细审读题干：“苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有何不同?”②所言是世人对巢谷态度，显然不合题意；①正是应当筛取的正确答案。关于“巢谷态度”，文中可供选择的文字有“谷独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟”两句。再加辨析：前句是神情及动作描写，不属“态度”，后句属态度，应弃前句而取后句。 27题后半题：“作者这样描写的意图是什么?”实际上此题要分两部分回答：①作者描写世人态度的意图是什么? ②作者描写巢谷态度的意图是什么? 而此两者又是互相对比的，可以在分析、理解文章的基础上推论得出。浏览全文，苏辙写作本文的意图是赞颂巢谷的可贵精神，采用了对比手法。苏氏弟兄在落魄遭贬之际，一方面是士大夫都不敢与他们交游，亲友们都不与他们来往；另一方面，巢谷老人以73岁高龄，在跋涉万里拜见苏辙后，又打算渡南海、奔儋州拜见苏轼，不幸在途中得病而死。正如文中所评：“此非今世人，古之人也。”可见巢谷重义气，不趋势利的古道热肠情怀。因此作者描写巢谷态度的意图可概括为“褒扬巢谷古道热肠”。与此相对，可以推出作者描写世人态度的意图是“讽刺世态炎凉”。 能力训练 一、阅读下面文字，按要求答题。 民者，在上所以牧之，趋利如水走下，四方无择也。夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣；然而众贵之者，为上用之故也。其为物轻微易臧，在于把握，可以周海内而无饥寒之患。此令臣轻背其主，而民易去其乡，盗贼有所劝，亡逃者得轻资也。粟米布帛生于地，长于时，聚于力，非可一日成也。数石之重，中人弗胜，不为奸邪所利。一日弗得而饥寒至。是故明君贵五谷而贱金玉。 ——节选自晁错《论贵粟疏》 １、解释下面加点的词语。 1​ 饥不可食，寒不可衣 （ ） 2​ 其为物轻微易臧 （ ） 3​ 盗贼有所劝 （ ） 4​ 可以周海内 （ ） ２、选出加点字的意义和用法相同的一组。（ ） Ａ、①然而众贵之者 ②是故明君贵五谷而贱金玉 Ｂ、①此令臣轻背其主 ②亡逃者得轻资也 Ｃ、①为上用之故也 ②不为奸邪所利 Ｄ、①数石之重，中人弗胜 ②胜负之数，存亡之理 ３、翻译下列句子。 1​ 民者，在上所以牧之，趋利如水走下，四方无择也。 2​ 是故明君贵五谷而贱金玉。 ４、本文告诉我们什么道理？有何现实意义？ 二、阅读下文，回答文后问题。 魏征直谏 长乐公主将出降，上以公主皇后所生，特爱之，敕有司资送倍于永嘉公主。魏征谏曰：“昔汉朝帝欲封皇子，曰：‘我子岂得与先帝子比!’皆令半楚、淮阳。今资送公主，倍于长主，得无异于明帝之意乎! ”上然其言入告皇后。 后叹曰：“妾亟闻陛下称重魏征，不知其故，今观其引礼义以抑人主之情，乃知真 社稷之臣也!妾与陛下结发为夫妇，曲承恩礼，每言必先候颜色，不敢轻犯威严；况以人臣之疏远，乃能抗言如是，陛下不可不从。”因请遣中使赍钱四百缗、绢四百匹以赐征，且语之曰：“闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转移也。”上尝罢朝，怒曰：“会须杀此田舍翁。”后问为谁，上曰：“魏征每廷辱我。”后退，具朝服立于庭，上惊问其故。后曰：“妾闻主明臣直,今魏征直，由陛下之明故也，妾敢不贺!”上乃悦。 ——选自司马光《资治通鉴》 注释 ①出降(jiàng)：公主下嫁叫出降。 ②皇后：长孙皇后，据说比较贤德。 ③永嘉公主：唐高祖李渊的女儿，长乐公主的姑妈。 ④汉明帝：东汉明帝刘庄，是东汉光武帝刘秀的儿子。 ⑤楚、淮阳：指楚王刘英、淮阳王刘延都是光武帝的儿子。 ⑥长主：长公主，皇帝的姐妹叫长公主。 ⑦结发：这里是结婚的意思。 ⑧中使：宫中派出去办事的宦官叫中使。缗(mǐn)：本是穿钱的线，古代一千文钱一串,所以一缗就是一千文钱。 ⑨田舍翁：乡下老。 ⑩朝典大会时的正式礼服。 １、解释下列句中加点的词语。 1​ 上然其言入告皇后 （ ） 2​ 今观其引礼义以抑人主之情 （ ） 3​ 因请遣中使赍钱四百缗 （ ） 4​ 魏征每廷辱我 （ ） ２、选出加点字意义和用法判断正确的一项。（ ） 1​ 上以公主皇后所生，特爱之 2​ 今观其引礼义以抑人主之情 3​ 敕有司资送倍于永嘉公主 4​ 今资送公主，倍于长主 Ａ、①与②相同，③与④不同 Ｂ、①与②不同，③与④不同 Ｃ、①与②相同，③与④相同 Ｄ、①与②不同，③与④相同 ３、翻译下列句子。 1​ 今资送公主，倍于长主，得无异于明帝之意乎! 2​ 闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转移也。 ４、本文塑造了魏征和长孙皇后两人的形象，你认为谁的形象更为鲜明？为什么？ 三、阅读下文，回答文后问题。 齐桓公伐楚盟屈完 《左传》 四年，春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰： “君处北海，寡人处南海，惟是风马牛不相及也；不虞君之涉吾地也，何故?”管仲对曰：“昔召康公命我先君太公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不共；无以缩酒，寡人是征；昭王南征而不复，寡人是问!”对曰：“贡之不入，寡君之罪也；敢不共给!昭王之不复，君其问诸水滨! ” 师进，次于陉。 夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。 齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不谷是为?先君之好是继!与不谷同好，如何? ”对曰：“君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君，寡君之愿也。”齐侯曰：“以此众战，谁能御之?以此攻城，何城不克?”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服?君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之!” 屈完及诸侯盟。 １、下列解释有误的一项是( ) A. ①以(率领)诸侯之师 ②不虞(料想)君之涉吾地 B．①次(驻扎)于陉 ②昭王南征而不复(返回) C. ①西至于河(黄河) ②敢(胆敢)不共给 D. 徼(求)福于敝邑 ②绥(安抚)诸侯 ２、选出和例句中加点词意义或用法相同的一项（ ） 例句：昭王南征而不复，寡人是问 A．度义而后动，是而不见可悔故也 B．使君怀怒，孤之罪也，敢不唯命是从 C．是可忍，孰不可忍 D．同窗十二年，不知木兰是女郎 3、下列和“先君之好是继”句式相同的一项是( ) A．此所谓战胜于朝廷 B．微斯人，吾谁与归 C．公与之乘，战于长勺 D．赵氏求救于齐 4、指出句中加点词哪些是谦词，哪些是敬词。 1​ 昔召康公命我先君太公曰 2​ 君处北海，寡人处南海 3​ 寡君之罪也；敢不共给 4​ 岂不谷是为 5​ 君惠徼福于敝邑之社稷 6​ 辱收寡君，寡君之愿也 5、翻译下列句子。 1​ 岂不谷是为?先君之好是继! 2​ 楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之! 6. 简要分析屈完是怎样在外交上战胜桓公的？ 解题思路及参考答案 一、１、①穿，名词活用作动词 ②臧：同藏 ③鼓励 ④周游 ２、Ａ（认为……贵，意动用法 Ｂ、①轻易 ②轻便的 Ｃ、①因为，连词 ②被，介词 Ｄ、①胜任 ②胜利 ３、①老百姓，在于皇上用什么办法来管理他们，老百姓追逐利益就像水朝低处流动一样，不选释东南西北哪个方向（哪里有利就向哪里去）。 ②所以英明的国君重视五谷而轻视金玉。 ４、提示：本文劝告皇上要重视农业生产，强调要重视五谷而轻视金玉。古人云：“民以食为天。”今人说：“手中有粮，心中不慌。”讲的都是重视农业生产的问题。2006年中央１号文件，讲的就是发展农业生产问题。我们今天阅读此文，对现实仍有指导意义。 二、１、①认为……对 ②抑制 ③拿着，带着 ④在朝廷上 ２、Ｄ（①因为，表原因的连词 ②来，表目的关系的连词 ③④比） ３、①如今给公主准备嫁妆，比长公主要加倍，怕和汉明帝的想法不一样吧! ②听说您为人正直，今天真见到了，所以拿这些东西作为赏赐。您应当经常本着这样的心意，切勿有所转移。 ４、长孙皇后的形象更为鲜明形象。写魏征仅有第一段，只有一句进谏的话；写长孙皇后重在第二段，写了两件事：①接第一段魏征劝谏的话，长孙皇后先是赞叹魏征真是社稷之臣，接以现身说法劝说皇上“乃能抗言如是，陛下不可不从”。于是皇上听从魏征意见并重奖了他。②皇上有一次罢朝回宫，生气地说：“总有一天要杀掉（魏征）这个田舍翁!”皇后退下，穿戴好朝服立在庭堂上，皇上惊奇地问干什么。皇后说：“妾听说君主贤明臣下才会正直；如今魏征正直，正是由于陛下贤明的缘故，妻怎敢不贺!”皇上这才高兴起来。以上两事有语言、有动作神情的描写，一位是非分明、深明大义的贤淑皇后的形象已跃然纸上。 三、1．C(敢：怎敢) 2．C(代词，这 A.形容词，“正确” B．助词，前置宾语 D．同现代汉语，表肯定判断的动词) 3． B(宾语前置句 余者均为介宾短语后置句) 4．敬词：①⑤ 谦词：②③④⑥ 5. ①难道是为了我？（只是）为了继承先君的友好关系（罢了）！ ②楚国拿方城当作城墙, 把汉水作为护城河, 即使（你们）部队很多，也没有使用的地方！ 6．对桓公的“以此众战，谁能御之；以此攻城，何城不克?”的狂言，用“以德”、“以力”两层分说，抑扬起伏，态度鲜明，先礼后兵，有礼有节，终于结盟退齐兵。 附：历年高考卷翻译试题集锦：（考生可对照答案，揣摩翻译的技巧） 1．2000年春季上海卷 ①竟不索其直。 ②皆袖瓦砾遮道伺之。 参考答案：①最终不要她的钱。②都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他 2．2000年夏季上海卷 ①汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 ②金玉之贱，人民是宝 参考答案：①你父亲为官时，常常（或：曾经）在晚上点灯处理官府的文书，多次停下来叹息。②把金玉看得低贱，把人民当作宝贝。 3．2001年春季上海卷 ①人或问之：“何为泣乎?” ②武节始就，武主又亡。 ③盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。 ④烈使推求，乃先盗牛者也。 参考答案：①有人问他：“你为什么哭呀?”②刚练好武艺，重用武士的君主又死了。③盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻心的表现。④王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人。 4．2001年夏季上海卷 ①所以禁民为非而使其迁善远罪也。 ②何谓得之于心？ ③其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！ 参考答案：①法律，是用来禁止百姓做坏事使他们走向善行远离罪行的。②什么叫做在心里获得它（射箭之道）？③他不摔破头、摔断身肢就很幸运了，（还）期望什么射中呢？ 5．2002年春季上海卷 ①知者创物，能者述焉 ②然世罕有真者，如史全所藏，平生盖一二见而已 ③子之教我御术未尽也 参考答案①有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承（或：传述。）②不过世上很少有（吴道子）真迹，像史全所收藏（的真迹或精品），（我）平生大概只能见到一 二次罢了。③你没有把驾车技术全教给我。 6．2002年夏季全国卷 ①其李将军之谓也？ ②及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 参考答案：①大概是说李将军的吧？（或大概说的是李将军吧？）②到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。 7．2002年夏季上海卷 ①然亦奇其不用吾言而行其志也。 ②盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？ 参考答案：①然而（或“但是”）我对他不采纳我的意见而（坚持）实行他的心愿而感到惊奇。②（我）大概将在这里终老（或“死去”），虽然知道他的美德，（但）还能用什么办法来传扬他的事迹呢？ 8．2003年春季上海卷 ①邑宰时令猎户扑之，往往反为所噬 ②日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归 参考答案：①县宫经常派猎人捕捉老虎，（猎人却）常常被猛虎吃掉。（重点：“邑宰”“扑”、被动句式）。②（他）每天步行到山中，遇见老虎就赤手空拳将它杀死，扛着老虎回家。（重点：“辄”“负”）。 9．2003年夏季全国卷 ①裴矩遂能廷折，不肯面从 ②君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠。 参考答案：①裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从 。②国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为佞伪；国君喜爱听到正直的言论，那么佞伪就会变为忠诚。 10．2003年夏季上海卷 ①盖目眶尽肿，不可开合也。 ②奈为医者戒余勿食何？ 参考答案：①由于眼眶全肿了，不能睁开眼。②对医生告诫我不要吃东西怎么办？（或：医生告诫我不要吃东西，对此该怎么办？） 11．2004年春季上海卷 ①为政以德，譬如北辰居其所而众星共之 ②子急去，勿留！且为楚所得 ③何用姓字为？ 参考答案： ①用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着他。②你赶快离去，不要停留！（否则）将要被楚国人抓获。③为什么还要知道姓名呢？ 12. 2004年夏季上海卷 ①使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？ ②若有见暴者如是，又必不与也。 参考答案：①假使尧在上主政，咎繇当法官，怎么会有夺人马驹的呢？②如果有人像这个老人一样被欺负，也一定不会给他马驹的。 13. 2005年春季上海卷 ①高不倍寻，广不累丈。 ②故吾继之，述而不作。 参考答案：①高度不到一丈六尺，宽度不到一（疑为“二”）丈。②所以我现在继任杭州刺史，只能记述亭（景色之美），而不能再建造（其他亭）了。 14. 2005年夏季上海卷 ①及至任，略不加礼，课其职事甚急。 ②鞠咏之才，不患不达。 参考答案：①到了鞠咏就任后，（王化基）对他一点儿不加以礼遇，而是非常急切地考核其公务。②凭鞠咏的才能，不用担心将来不显达。 15. 2006年春季上海卷 ①饵钩而下之 ②逮暮而归，其得鱼与午前比 参考答案：①把钓钩装上鱼饵投到水里。 ②等到天黑回来，那些钓得的鱼与午前一样。 16．2006年夏季上海卷 ①吾于此人，不足久矣。 ②累有相示，别令收贮，然未一披。 参考答案：①我对于这个人，不满意已经有很长时间了。 ②（有人）屡次（把他的文章）给我看，（我）另外让人收藏起来，但没有读过。 17. 2007年春季上海卷 ①公请出观之，则老僧规圆而漆之矣！ ②公嗟叹再弥日，自此不复目其僧矣。 参考答案：①朱崖公请（老僧）拿出（竹杖）来观看，结果发现老僧已把方竹杖削圆并涂上油漆了！（补省略1分，“规圆”1分，意思连贯1分） ②朱崖公反复感叹了一整天，从此不再去看望那个老僧了。（“弥日”、“目”各1分，意思连贯1分） 18．2007年夏季上海卷 ①游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。 ②无几，干以并州叛，卒至于败。 1、​ 参考答案：①（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。（3分）（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分） ②不久，高干凭借并州（之力）反叛，最终落到了失败的结局。（3分）（“以”1分；“卒”1分；“至于”1分）对格式的要求 知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修 改后论文一般会大大降低抄袭率）