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农村初中历史课堂教学质量的提高策略

农村初中历史课堂教学质量的提高策略

fuzaibi
2011-05-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《农村初中历史课堂教学质量的提高策略doc》,可适用于IT/计算机领域

提高农村初中历史课堂教学质量的策略农村初中历史课堂教学质量的提高策略许和全(山东省定陶县半堤乡中学定陶半堤)摘要:农村初中历史课堂教学与城市相比目前依然有较大差异为切实提高其教学质量我们必须实施以下策略:充分调动学生学习历史的积极性和主动性、构建和谐的历史课堂教学氛围、引导学生学会掌握历史知识的方法和理清教师讲课内容的方法等。关键词:提高农村初中历史课堂教学质量策略通过历史教学可使学生了解人类社会的发展过程逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题增强爱国主义情感从而升华为一种使命感和贵任感具有其他学科不可替代的作用。但是历史长河源远流长它与现在距离太遥远初中生尤其是初一的学生难以把握其要点。这就给历史教师尤其是农村初中历史教师带来了严峻的挑战。因此农村初中历史教师必须讲究课堂教学的方法和策略。一、充分调动学生学习历史的积极性和主动性农村中的绝大部分学生基础知识差再加上刚进人初中功课多了几门。他们第一次接触到历史课本里面的内容五花八门历史年代、历史人物等他们看了眼花缭乱上课时无法把握有时甚至产生了厌恶的现象。历史教师必须充分调动他们学习的积极性和主动性。第一教师运用语言和情感等激发学生兴趣。一般来说在课堂上教师运用风趣、幽默、合乎逻辑的技巧语言能激发学生学习的兴趣使他们以最快的速度和最佳的状态进入学习角色。历史中的可歌可泣的历史人物、优美动听的历史故事教师要动之以情、晓之以理以饱满的热情将它们叙述出来讲给学生们听让学生们从这些语言中感知历史以达到喜欢学习历史的目的。第二充分运用史料、模型等再现历史以激发学生对历史的学习兴趣。运用模型、史料等在课堂上向学生展示和解说能拉近学生与历史的距离丰富他们的感性认识逐步上升到理性认识。第三运用多媒体手段进行教学再现历史情景激发学生对历史的学习兴趣。现代的科技成果广泛地应用到课堂教学当中来使教师告别了只靠一块黑板和几支粉笔的单一传统的教学方法学生扩大了视觉和听觉使他们感受到历史的真实性仿佛置身于那个时代当中。二、构建和谐的历史课堂教学氛围所谓和谐课堂是指教师和学生在课堂教学中平等、互动、合作的共同双边活动。构建主义学习理论强调以学生为中心摒弃教师居高临下的姿态。和谐的课堂教学氛围使个体形成积极的学习情绪学生容易把潜在的情感转移到学习上来。构建和谐的课堂教学是实现提高课堂教学质量的关键。为了搞活历史课堂教师要面向全体学生使全班学生个个能张扬个性。例如:在上课时我把学生分为三组一组是优等生一组是中等生一组是差等生设置课堂练习时优等生做难度较大的题目中等生做稍有难度的题目差等生专门做在课本里的题目然后各组展开讨论。讨论结束后每组选派一个人发言。这样的做法使学生个个有事做人人动手、动口、动脑遵免了有些差生无法做难题而扰乱课堂和优等生做完容易题目后闲着的现象。同时为了调节学生们的心理我在课堂上有意地讲一些课文里有关人物的故事或笑话让他们在疲劳中松口气语言风趣幽默常常引来学生们哄堂大笑同时也能让他们在宽松的氛围中掌握历史知识。三、引导学生学会掌握历史知识的方法历史课程既简单又复杂所谓简单是指历史表述简单所谓复杂是指内容跨越时空大学生很难把握。光靠教师教是不够的必须教给他们会学历史掌握记忆历史基础知识的方法这样课堂教学质量才会很快得到提高。例如在教《蒙古的兴起和元朝的建立》这一课时记忆方法是把年代、人物、事件列出来简化教学生这样记:三三三即三个历史年代、三个历史人物、三件历史大事。三个历史年代:年、年、年三个历史人物:成吉思汗、忽必烈、文天祥三件历史大事:蒙古国建立、元朝建立、行省制设立。四、引导学生学会理清教师讲课内容的方法在讲授完每一篇历史课文后都要作课堂小结我要求学生自己理清全文内容的脉络这样做的目的在于培养学生的理解和概括历史知识的能力。我是这样教的:一要写课题最好竖写二要写栏目三要把每个栏目中的时间、人物、事件写下来可以附加自己的话四要把历史意义写下来。然后用大括号从左到右把上面的内容罗列出来。以《三国捅立》为例:官渡之战:①时间:年②地点:官渡③事件:曹、袁两军交战④结果:袁军失败(以少胜多)。赤壁之战:①时间:年②地点:赤壁③事件:曹军和孙刘联军交战④结果:曹军被打败(以少胜多)。、三国鼎立形成:①年曹丕称帝国号魏定都洛阳②年刘备称帝国号蜀定都成都③年孙权称帝国号吴定都建业。、意义:结束战乱社会暂时安定有利于经济发展。以上的是先让学生试一试然后教师做纠正。面对着索质教育的兴起和新课程不断改革和深化的今天各地相应对原来的课堂模式进行改革新的教学模式如雨后春笋破土而出。但是我们作为农村初中历史教师也应该看到农村里的学生生源差、学校设备差与城市里的学校相比相差很远教学模式不能照抄。要从实际出发立足于本校的情况以学生为主体努力钻研教材认真设计教案上好每一节历史课在教学中不断探索、总结、创新一定能够把农村初中历史课堂教学质量提高到一个新的水平。、​ 对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传上传论文后系统会自动检测该论文的章节信息如果有自动生成的目录信息那么系统会将论文按章节分段检测否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响需要将最终交稿格式提交检测将影响降到最小此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭(经年实践经验证明该小段不会超过字并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率)

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