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高效阅读:一本提高学生阅读能力的书.pdf

高效阅读:一本提高学生阅读能力的书

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2011-05-21 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高效阅读:一本提高学生阅读能力的书pdf》,可适用于考试题库领域

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仅降低了阅读速度"而且不利于对文章内容的理解#在一般的文章中"信息通常是以大组块的形式存在的"如勤劳勇敢的中国人就是一个大组块#由于点式阅读要逐字)词*注视"因此在阅读过程中会不自觉地将大组块分割成没有独立意义的小组块#而文章一旦被切割成小组块"就会增加理解的难度#如阅读下面一段文字时"运用点式阅读常会形成以下的阅读节奏'由此可见"适当处理水资源污染$提倡节约用水已经是迫在眉睫了#那么我们应该怎样节约用水呢(其实很简单"只要在日常生活中养成良好的节水习惯"在不经意中你就节约了很多水#人们在日常生活中也创造了很多有效的方法"如洗衣水$淋浴水用来冲厕所"养鱼水可以浇花"淘米水可以用来洗碗"残茶水可以擦家具"使用节水龙头"洗菜应先捡后洗等等这样的阅读会让我们陷入细节中"增加文章理解的困难"让阅读变得又慢又费劲#要提高阅读效率"就必须改变点式阅读的习惯#造成点式阅读最主要的原因是音读"即在阅读时发音"有时虽不出声"但要在心里一字一字地读#音读不仅是一种习惯"而且是人""高效阅读指导阅读活动时的一种趋势!!!人在阅读时"往往会有将所看所想读出来的趋势"如果不对这种趋势进行适当的抑制"就会形成逐字读的阅读方式#因此"快速阅读最主要的一环是对音读进行抑制#常用的抑制音读的方法有阻断发音法$节奏敲打法等"但最根本的方法是建立一种快速阅读的模式"用快速阅读模式规律均匀的节奏来抑制音读#板块阅读是最常用的一种快速阅读模式#板块阅读"也叫字群阅读"它的主要要领是"扩大阅读感知的范围"把一个词组$一个字群$一个句子甚至一段文字作为一个整体!!!板块"每次感知一个板块#在扩大阅读视野的同时加快感知的节奏"连续不断地利用人的眼睛!大脑系统快速摄入每一板块的内容#'"第二章板块阅读法第一节!快速阅读模式一!!!三目一行阶段三目一行是最常用的一种快速阅读的方法#采用三目一行的模式进行快速阅读时"要把每一行文字分为三个板块"每次注视感知一个板块#三目一行的模式初步改变了逐字阅读的习惯"可以使阅读者的阅读速度提高到每分钟$$!"$$字#三目一行的操作要领是'"#调节心理状态#通过调节坐姿$调节呼吸和自我暗示的方法使人身心放松且注意力高度集中#'#先凝视第一板块"然后快速移动视点到第二板块做瞬间感知"再快速移动视点到下一个板块做瞬间感知#以此类推做连续性的瞬间感知"直到看完一个节段的内容##感知时要瞬间看清板块的全部内容)就像给景物拍照一样*"每个板块凝视时间不能超过四分之一秒#概括地说"快速阅读就是连续不断地快速感知文字信息的过程#但绝不能因此产生这样的误解'快速阅读是一种只求感知不求理解的阅读#快速阅读的理解和记忆有一定滞后性"聚焦感知一个板块之后"当视点移动到下一个板块后"前一个板块的意义才在头脑中出现#因此"为保证快速阅读心理机制的运行"阅读时视点的移动不能随意停止"要马不停蹄地做继续性的瞬间感知"只有当一个节段的文章全部读完后"才可适当停下来回想文章内容#遇到生字生词或费解的内容"可以阅读完以后再做理会#)一*方框图训练"#作用"高效阅读指导)"*抑制音读"利用无字符号培养快速移动视点的习惯#)'*拓宽阅读视野"培养宽视野阅读的良好习惯#'#动作要领)"*调整坐姿"直背端坐"双手持图"眼$图相距)$厘米"鼻梁对准图中央#舌抵上腭"抑制音读#)'*眼睛注视第一个方框"体会图形的形状与大小"然后轻快地按顺次移动并中止视点"中止时要迅速而清楚地感知方框中的图形#)*体会视野的宽度$视点移动的感觉以及换行的角度#))*注意保持丹田呼吸"身心始终处于放松状态#训练时间为"分钟#)二*实际阅读训练)"*调整坐姿"直背端坐"双手持书#调节呼吸)阅读时最好保持腹式呼吸*和心理#舌抵上腭"抑制音读#)'*连续瞬间感知文字信息#先凝视第一板块"体会图形式整体感知文字的感觉"然后快速移动视点到第二板块做瞬间感知)不超过")秒*"再移动视点到下一个板块做瞬间感知"依次向后推进#)*体会视野的宽度$视点移动的感觉$换行的角度#))*初学者可伴随节拍器的节奏进行训练#将节拍器的节奏调整为每分钟"'$"($响"每响一声"视点就移动一次#如果没有节拍器"可以用敲击桌子的方法打节拍"每秒钟敲出一次声响"每响一声完成一行文字的感知#)"第二章板块阅读法快读模式一!!!三目一行"高效阅读指导分块体验杜甫与五柳鱼五柳鱼是四川名菜!唐宋以来早已脍炙人口"说起#五柳鱼$来!它还和我国古代诗人杜甫有一段关系呢唐代杜甫!在年近五十的时候!遇上#安史之乱$!整个唐朝从这儿走了下坡路唐明皇逃往四川!杨玉环在马嵬坡吊死杜甫为了躲避这场战乱!也漂泊到西南方去他到了成都!在成都古郊找了一处风景优美的地方!叫浣花溪畔!亲手建了一座草堂!住了下来!并在这里写过不少诗草堂茅屋有时还叫大风吹破他这时生活十分清苦!由自己的遭遇和贫困处境!还时常想到天下的穷人寒士!寄予不少同情他每日用素菜草果度日!当地都叫他#菜肚老人$相传!有一天他邀几个朋友在草堂上吟诗作赋!吟得高兴!不觉到了中午他发起愁来!眼看要吃晌饭了!可是一无所有!拿什么款待这些客人呢他正在着急!忽然见家人从浣花溪里钓上一条鱼来!喜出望外心想!就请大家品尝这条鱼吧他走到灶前!亲手烹制起鱼来朋友们见他去做鱼!个个都惊奇起来!带着怀疑的眼光说'#这可是新鲜事!你会作诗!还会烹鱼($杜甫笑笑说'#等着吧!我今天就要给你们烹烹看看$他开膛把鱼洗好以后!加上佐料就放锅里蒸上蒸熟以后!又把当地的甜酱炒熟!加入四州泡菜里的辣椒)葱)姜和汤汁!和好淀粉!调成汁!趁热浇在鱼身上!再撒上香菜就做成了大伙欢坐一堂!见杜甫把鱼端了上来!伸筷一尝!果然好吃众朋友边说边吃!一会工夫!一条鱼被吃得精光!可是这鱼还没有名字呢于是大家就为这鱼想起名字来有的说'#这鱼就叫("第二章板块阅读法叫浣溪鱼吧!"有的说#$叫老杜鱼才合适"最后杜甫说#$陶渊明先生是我们敬佩的先贤而这鱼背覆有五颜六色的丝很像柳叶就叫'五柳鱼(吧!"说罢大家十分赞成觉得这个名字很有意思五柳鱼就这样叫起来了并成为一道四川名菜一直流传了一千多年阅读训练自选材料进行阅读"总数不少于"$万字#*"高效阅读指导阅读测试测试文章"!乡村教师岳!勇临近大学毕业的那段日子"同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了"唯有娟子按兵不动"如无事人一般#我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动"争取能在城里留下来#哪知娟子却笑笑说'我要回乡下去#我们都吃了一惊"娟子的老家我们结伴去游玩过一次"在大巴山最深处"汽车在二十里以外就进不去了#村里人住的全是茅草屋#我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方#而现在"娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机"要重新回到那穷山沟"我们都替她惋惜#这时"娟子一本正经地给我们说了一个故事#"$年前"大巴山深处有一所学校#整个学校只有一间茅屋搭成的教室"只有一个班级"也只有一个老师#班上有"名学生"那位乡村老师将他们从一年级教起"一直教到六年级#然而"就在小学快毕业的时候"不幸的事发生了#有个放牛娃在山上玩火"不小心把茅屋教室给引燃了#等大家发现时"大火已经快封住了教室门#教室里的"名乡下娃子都乱了套"但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静#他一面教孩子们不要慌张"一面将被大火围困的孩子们一个个往外背#大火已将窄窄的木门完全封住"老师的衣服$头发和胡子全都烧焦了#但他并没有放弃#到最后"教室里只剩下两名女同学#老师再一次冲进火海"那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭#老师看了她俩一眼"最后咬咬牙"背起其中一个就往外冲#"第二章板块阅读法烧得通红的门框呼的一声砸下"将老师砸了一个踉跄"但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来#他把那个女孩背到安全地带"然后又急急地冲进了早已变成火海的教室#就在这时"轰的一声"教室烧塌了#老师和最后那名学生再也没有出来讲完这个故事"娟子眼圈都红了#我们都猜了出来'最后救出来的那名女同学就是你"是么(是的#娟子含泪点点头"但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同学是谁么(我们都摇摇头#娟子说'是老师的女儿呀说完这句话"娟子再也忍不住哭了起来#我们的眼圈也都红了#最后"我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了乡村教师#我是其中一位#测试记录所用时间'!!秒阅读速度'!!字分钟理解记忆程度)大概能掌握多少内容*'!!阅读效率'!!字分钟请将测算出的阅读速度和阅读效率填入书后附"的表格中#"第二章板块阅读法第二节!快速阅读模式二!!!二目一行阶段二目一行是在三目一行的基础上为进一步拓宽视野而开发的一种阅读模式"运用二目一行的阅读模式将使阅读者的阅读速度进一步提高#二目一行的操作要领是'把每一行文字平均分为两个板块"阅读时先凝视第一板块"然后快速移动视点到第二板块做瞬间感知"紧接着换行到下一个板块做瞬间感知"形成""'""'""'的阅读节奏#也可从第二个板块起"按顺次连续快速移动视点"形成'""'""'""的阅读节奏#"高效阅读指导快读模式二!!!二目一行'第二章板块阅读法!!)一*方框图训练"#作用)"*进一步改变逐字阅读的习惯"培养快速流畅地移动视点的能力#)'*进一步拓宽阅读视野"培养宽视野阅读的良好习惯#'#要领)"*调整坐姿"调节呼吸和心理"直背端坐"双手持图"眼图相距)$厘米"鼻梁对准图中央#)'*眼睛注视第一个方框片刻"然后以一定的节奏轻快地移动视点"由第一个方框跳到第二个方框"然后再由第二个方框跳到第三个方框"按照同样的方法依次向前推进#每跳到一个方框时"都要努力看清其中的全部符号#)*体会视野的宽度$视点移动的感觉以及换行的角度#))*注意保持丹田呼吸"身心始终处于放松状态#)二*实际阅读训练)"*调整坐姿"直背端坐"双手持书#调节呼吸和心理#舌抵上腭"抑制音读#)'*把每一行文字平均分为两个板块"像感知方框一样快速地感知文字#先凝视第一板块"体会图形式整体感知文字的感觉"然后快速移动视点到第二板块做瞬间感知)不超过")秒*"再移动视点到下一个板块做瞬间感知"依次向后推进#)*体会视野的宽度$视点移动的感觉以及换行的角度#))*初学者可以伴随着节拍器的节奏进行训练"将节拍器的节奏调整为每分钟"'$"($响"视点随着着节拍器的节奏规律性地移动#高效阅读指导分块体验王充快读快记阅尽京城洛阳书王充是我国东汉杰出的思想家!哲学家"所著#论衡$一书"就是他快读快记博览群书"以十余年的精力而写的王充出身卑贱"幼年喜好读书"六岁始读"八岁学习'论语$'尚书$"(日读千文)"效率很高"没几年就把家乡能够找到的书籍全部读完了*大约!"岁左右"王充被荐举到京城洛阳的太学去学习深造*这是全国唯一的一所高等学府"藏书丰富"老师的水平也高*王充十分珍惜这难得的求学机会"如饥似渴地学习*王充广泛阅读各家著作"太学里的藏书他几乎读遍了*王充很想再多读一些书"可是家里贫穷又买不起书"怎么办呢他想出了一个好办法*他经常利用节假日和课余时间到书店看书*京城洛阳的书店很多"各类书琳琅满目"书,竹简书应有尽有王充立在书店角落"手持书本"聚精会神地一面读书"一面快记书店里人来人往的喧闹声仿佛都不存在"他完全沉浸在书与知识的海洋中经过数年"他走遍了洛阳的书店"几乎把所有书店的书都看遍了王充的记忆力特别好"据'后汉书王充传$记载(王充家贫无书"常游洛阳书肆阅所卖书"一见便能诵忆"遂博通众流百家之言*))第二章板块阅读法阅读训练自选材料进行阅读"总数不少于"$万字#高效阅读指导阅读测试测试文章(!愿为连理枝印度尼西亚高鹰傍晚!正当敏哥在庭院乘凉!突闪出一个身穿黑衣的彪形大汉!以粗黑的双手卡住敏哥的脖子咆哮着"#魔鬼$敢再来调戏我妈!我要你的狗命$你别梦想侵占我的住宅说完!在敏哥脸上猛掴了个巴掌!便走开了敏哥脸儿发麻!嘴角溢血微带颤抖'莫名其妙!我又没做亏心事((这场风波很快传开了!左邻右舍议论纷纷一位长老说!敏哥年纪七十多!其妻也死了三四年)而凤姐也年逾花甲!守寡也快十年了今日他们俩相好!是好事!应成全他们才对啊*她的败家子也太过分了!简直目无尊长凤姐得悉后!气急败坏地谴责了儿子"#欺人太甚*敏哥是好人!妈做人堂堂正正!我的事你甭管)你不务正业!还是多管自己的事吧*房子属我!我还没死呢!轮不到你说话*说完!气冲冲地离开了家她给敏哥拨了个电话"#阿敏!伤势严重吗,真不好意思!你不必怕他*明天是礼拜三!我们去练查查健身舞!别忘了呀*拿起勇气来吧*#没事!谢谢你凤姐!明晚见练完查查舞!已是晚上十点多了归途中!敏哥有点害臊地将小信封塞到凤姐的手"#别先拆开!我这儿先下车((当车驶至家门口!从门前的一棵枝叶茂盛的树上!跳下了一个可怖的黑影#狗杂种*有本事出来*快出来*#想干什么!吃饱了无聊!给我滚*凤姐打开车门跳了下来!摆动着手指大骂懒汉碰了一鼻子灰后!夹着尾巴溜了凤姐回房后!小心翼翼地拆开了小信封!一看!现出四个笔力刚劲的毛笔字"#爱心不移凤姐将信贴在胸口!喜在心头这一夜!激动兴奋幸福交织在脑海中((礼拜拂晓!凤姐早已起床这时!敏哥已在车站等候着他们俩手牵手来到了多情的覆舟山下!参加了永恒越野爬山(第二章板块阅读法队的活动!走了约摸一个小时!在松涛的呼啸声中!他们俩登上了连旺"少女峰#!在绿色草地上双双坐下憩息$眺望那林木苍翠万紫千红的万隆山坡!他们俩像有说不完的话儿!时间也仿佛闪电般消逝$敏哥似心事重重!他东张西望后!飞快地在凤姐红润的脸颊上深情地亲吻了一下!凤姐眼疾手快地也将内写有五个神秘的字的一封信递给了敏哥!还再三叮嘱!回家后才可打开$不觉!天下起阵阵喜雨!飒飒的山风带来了几分寒意!他们俩肩靠肩手携手!同撑一把雨伞走下了山$敏哥挽着凤姐的手送她回到了家$这时!两人的身影远远就被懒汉看见了!他自讨没趣地闪避远去$测试记录'所用时间'!!秒阅读速度'!!字分钟理解程度'!!阅读效率'!!字分钟请将测算出的阅读速度和阅读效率填入书后附"的表格中#*第四章变速阅读训练第四章!变速阅读法!!!!亦缓亦疾"快慢结合快速阅读不是放之四海而皆准的阅读方式"人不能在阅读时不分主次难易"一概运用快速阅读的方法#正如英国著名哲学家培根所说的那样"有些书只需浅尝"有些书可以狼吞"有些书要细嚼慢咽"慢慢地消化#我们究竟该用什么样的速度进行阅读呢(这取决于多方面的因素'首先"要看阅读目的#如果读者是想把握主要内容"或者查找所需信息"那就应当使用快速阅读法"注重效率而不求甚解#如果读者想要对文章进行深入研究与体味"那就需要放慢阅读速度"做到反复玩味$力求甚解#其次"要看材料特点#阅读材料的自身特点以及读者对材料内容的熟悉程度也决定了阅读速度的快慢#当材料内容比较浅显时"适合采用快速阅读法而当材料内容比较深奥时"就不能盲目追求高速度"而应适当放慢速度#再次"要看熟悉程度#当读者对材料内容比较熟悉时"理解文章的难度较小"就可以用较快的速度进行阅读"捕捉新内容或所需要的信息#如果对材料内容感到比较陌生"理解的难度偏大"就必须适当牺牲一点速度"以便提高理解程度#事实上"并不是所有材料都能非此即彼地划分为可以快速阅读的和需要慢速阅读的#许多时候"当我们读一篇文章或一本书的时候"在不同的部分会遇到不同的情形"有的地方可以一目十行"有的地方则需要细嚼慢咽#因此"在具体阅读的过程中"应该灵活机动地选择阅读方法"做到当快则快"当慢则慢"寻求阅读速度和阅读质量的最佳平衡点"既不能为了追求速度而降*高效阅读指导低理解程度"也不能为了追求甚解而过分减慢速度#根据阅读速度"可以将阅读方法分为三种类型'默读$快速阅读$跳读#一$默读默读是我们所使用的阅读方法中最重要的一种阅读方式#和有声阅读相比"默读不出声"省去了发音的动作"所以速度快"不互相影响"保证环境的安静#更重要的是"默读是一种有利于思考的阅读"默读可以使我们集中精力思考与揣摩读物的内容#对于新知识的学习来说"默读是必不可少的一种阅读方法#物联网概念是在互联网概念的基础上"将其用户端延伸和扩展到任何物品与物品之间"进行信息交换和通信的一种网络概念#其定义是'通过射频识别)G,*$红外感应器$全球定位系统$激光扫描器等信息传感设备"按约定的协议"把任何物品与互联网相连接"进行信息交换和通信"以实现智能化识别$定位$跟踪$监控和管理的一种网络概念#默读是一种思考性阅读"目的在于理解$同化$吸收新的概念与知识#默读时"我们还要注意做到'眼到$心到$手到#眼(*第四章变速阅读训练到"就是要认清每一个字"不能一目十行"以免养成不求甚解的不良习惯#心到"就是集中注意力"一边读一边想"理解词句的意思和内在联系#读了以后"能对自己提出不懂的问题#手到"就是在默读时"边读边动笔#可以画出重点词句"或标出段中的层次"记下自己不懂的问题"提高默读的效果#默读并不是一味地反对出声"有时"在思考问题时适当出声可以使思维活动更加专注#对于较难理解的材料来说"出声思考是一种有效的阅读理解方式#例如解答下面一个数学问题时"多数人会运用出声思考的策略#如图"一整块砖的$$H三个面的面积之比是)I'I""若把砖的面向下放在地上时地面所受压强为!帕"若把砖的面和H面分别向下放在地上"地面所受压强分别为多大(总之"默读是一种思考性阅读方法#在需要对文章内容进行揣测$理解或者是品味的时候我们必须借助默读"边读边想"边读边品#二$快速阅读一般来说"默读是有助于理解的阅读"但默读有很大的弊端"默读是一种点式阅读"要逐字逐词地注视"在以获取信息为主要目的的阅读中"默读信息输入速度与人的思维速度相差太大"容易造成注意力涣散"降低阅读的效率#快速阅读克服了默读的缺陷"加快了信息输入的速度"使信息输入与信息加工的速度相匹配"有效地提高了阅读效率#和默读相比"快速阅读是一种扫视式的阅读"视野感知的范围大"视点移动的节奏也较快#当然由于在快速阅读时大脑的工作量较大"因此快速阅读需要人的注意力高度集中#**高效阅读指导三$跳读跳读是在阅读中"有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法#跳读与快速阅读的区别在于"快速阅读是扫读"要求高效率地感知文章所有内容"而跳读过程中视点移动是跳跃性的"可以略去一些内容不读#英国作家毛姆在书与你,中专列跳读一节"他说'如果你使用跳读的艺术"读起来会更加愉快#欣赏趣味随时代而变化"许多过去的杰作"今天读起来某些部分会变得沉闷起来懂得跳读的技巧"也就等于懂得了怎样阅读才能够有益而愉快#跳读的方式归纳起来可分为以下几种')"*标题$重点词$图表为主的跳读法#抓住题目$文中的粗体字或加重点符号的语句$图表快速浏览"确定该书是否需要精读#)'*首尾句跳读法#一般说来"科学著作每小段首句提纲挈领"末句承上启下"中间的推论$举例可以略去不读#)*中心词跳读法#只读与自己学习方向有关的重要词语"其他的略去不读#))*随意跳读法#根据读者兴趣和思路选择书中的关注点阅读#综上所述"出声读$默读$快速阅读$跳读"阅读视野从点到线"从线到面"视野越来越宽"速度越来越快#几种阅读技法在功能上各有优势"出声读$默读重思考"有助于局部内容的分析与理解"适合于难度较大的材料快速阅读和跳读重视信息的捕捉与吸收"有助于吸取资讯和对文章的整体性把握#在实际阅读生活中"一个成熟的阅读者总是采用变速阅读的方法#变速阅读法以快速阅读为基本阅读方法"大部分内容快速阅读"重点$难点部分适当放慢速度"用出声读和默读的方式领悟精华#变速阅读的理想效果是"在阅读过程中当快则快"当慢则慢当粗则粗"当精则精一遍下来"就能较好地掌握文章的主要内容#*第四章变速阅读训练变速阅读训练用变速阅读法阅读下列文章"需要默读的语句下面画"需要快速阅读的语句下面画###变速阅读训练片段"在公交车上"我们经常会听到请你站稳$扶稳的提示##########################"在坐公交车的时候爸爸妈妈会一上车就开始唠叨"对我们说############################坐稳了$抓紧扶手因为如果汽车急刹车"############################你的身体就会前倾"这时你就会失去重心"自然也就很容易摔伤了#######################为什么会出现这种现象呢###########(其实"这是因为任何物体身上都存在一种惯性"只要不向它施加任何外力"它就会一直保持静止或者匀速直线运动的状态#人们把物体这种想要保持原来状态的性质称为惯性"而惯性定律也被称为牛顿第一定律#在日常生活中"经常会利用到惯性定律###########################比如说小狗使劲抖掉身上的雨滴"人们为了拉扯被子上的灰尘而使劲拍打被子"############################另外惯性还会在我们跑步的时候把我们绊倒###################片段'过了一会儿"卡齐莫多用绝望的目光环视了一下人群"##########################并用更加令人心碎的声音再喊道'水###############应声又是一阵哄笑#喝这个吧罗班普斯潘嚷着"##########################并对着他的面掷过去一块在阴沟里浸过的抹布#拿去"可恶的聋子############################算我欠你的情呐########有个女人朝他的脑袋扔去一个石块'给你尝尝这个"##########################看你还敢不敢深夜敲那丧门钟"把我们都吵醒###################喂"小子一个跛脚一边嚎叫"##########################一边吃力地想用拐杖揍他#看你还敢从圣母院钟楼顶上向我们施展魔法不########################(*高效阅读指导这是一只碗"给你舀水喝##########################一个汉子把一只破瓦罐朝他胸脯扔过去"叫道'就因为你从我老婆面前走过"############################她才生了一个双脑袋的崽子#######还有我的猫下了一只长着六个脚的猫崽##########################一个老太婆捡来一块瓦片向他砸去"尖声叫道##############水卡齐莫多上气不接下气"喊了第三遍####################*就在这关头"他看见人群中突然闪开一条路"##########################走出一个打扮奇怪的少女"身边带着一只金色犄角的小白山羊"############################手里拿着一只巴斯克手鼓#######卡齐莫多那只眼睛顿时亮了###########################这正是昨夜他千方百计想要抢走的那个吉卜赛女郎#他模模糊糊意识到"############################自己正是为了这起袭击事件"此时才受到惩罚的#其实绝非如此"############################他之所以受到惩罚"只因为他倒霉是个聋子"而且由一个聋子来审判他#############################他毫不怀疑"这个吉卜赛姑娘也来报仇"也像其他人一样来揍他##########################果然"只见她快步登上台阶#他愤怒和悔恨交加"连气都透不过来#恨不得一下子能把耻辱柱的台子震塌"假如他那只独眼能够电闪雷劈就不等埃及女郎爬上平台"便把她轰成齑粉#她一言不发"默默走近那个扭动着身子妄图避开她的罪人"然后从腰带上解下一个水壶"轻轻地把水壶送到那可怜人干裂的嘴唇边#这时"只见他那只干涸$焦灼的眼睛里"滚动着一大滴泪珠"随后沿着那张因失望而长时间皱成一团的丑脸"缓慢地流下来#这不幸的人掉眼泪"也许还是平生第一遭吧#可是"他竟忘记了喝水#埃及女郎不耐烦地噘起小嘴"脸带笑容"把水壶紧靠在卡齐莫多张开的嘴上"他实在渴得口干舌焦"一口气接一口气地喝着#一喝完"可怜人伸长污黑的嘴唇"大概想吻一吻那只刚援救过他的秀手#但是"姑娘也许有所戒备"并且想起昨夜那件未遂的暴行"便像一个孩子怕被野兽咬着那样"吓得连忙把手缩回去#于是可怜的聋子盯着她看"目光充满责备的神情和无可表达$第四章变速阅读训练的悲伤#这样一个美女"娇艳"纯真"妩媚"却又如此纤弱"竟这样诚心诚意地跑来援救一个惨遭横祸$奇丑无比$心肠歹毒的家伙"这也许是世上感人肺腑的一幕了"尤其发生在耻辱柱上"这真是无与伦比的了#所有的民众无不为之感动"一齐鼓掌并高呼'妙极了妙极了"高效阅读指导变速阅读训练用变速阅读法阅读下列文章"在需要默读的语句下面画"需要快速阅读的语句下面画$$#"#应该把全民阅读作为国家战略朱永新我认为"一个人的精神发育史就是他的阅读史一个民族的精神境界取决于它的阅读水平#在强调提高国民素质$提高国家综合竞争力$促进社会走向和谐文明的今天"全民阅读显得尤为重要#应该把全民阅读作为国家战略来认真实施#首先"应该建立国家阅读日或者国家阅读节#建议把每年的月'日作为国家阅读日"因为这一天是中国儒家代表人物孔子的诞辰日#以此倡导孔子提出的学而时习之和学而不厌的精神"对推动全社会阅读有深厚的文化基础#同时"月'日是新学期开学不久"倡导读书之风"有利于学校营造书香校园#其次"各级领导人应该亲自倡导和推动全民阅读#建议国家领导人和各级主要领导每届任期内至少一次到校园与学生一起读书"以推动全民阅读#第三"加强各级各类图书馆建设#图书馆建设是开展读书活动的基础工程"没有布局合理$藏书丰富的图书馆"很难想象会有学习型学校$社区和城镇#为此"建议制定学习型学校$社区和城镇的图书馆建设标准"对图书馆的建筑面积$环境设施$图书数量$服务质量等作出相应的规定#同时"倡导和鼓励各级各类教育$文化部门以及社会公益组织"特别是经济发达地区"积极扶持和帮助经济不发达的农村和地区建设图书馆$图书室等公共读书场所#第四"做好优秀图书的推介工作#国家要做好优秀图书的推'第四章变速阅读训练介工作"让全体国民尽快了解优秀图书的出版信息#注意推介工作的多样性)运用多种媒体*$层次性)不同读者群*$艺术性)吸引读者眼球*"从而激发读者阅读的愿望与激情#要推进独立书评人制度"在全国主要媒体开设阅读的频道与栏目"为全社会推荐优秀书目#第五"开展丰富多彩的读书活动#在阅读日期间"可开展读书沙龙$读书知识竞赛$读书演讲比赛或读书征文$中华经典阅读大赛等活动"营造良好的读书氛围"推动全民读书活动的可持续发展#特别是要在学校教育中开展读书活动$进行有效的阅读指导"培养学生从小养成良好的阅读习惯和阅读能力同时将阅读作为学校办学业绩评估的一项内容#在社区"可招募阅读辅导志愿者"为阅读的弱势群体提供无偿服务和方法指导#第六"开展多种形式的评比活动#通过评比促进学习型学校$社区和城市的建设#可在全国范围内开展学习型城市创建活动"评选全国阅读十佳城市#在同一个城市可以评选书香家庭$书香社区$书香学校等"也可评选某个城市的读书十佳人物等#在此基础上"可以设立国家级的读书奖)可以论文竞赛形式出现*#在法国历史上"这样的论文竞赛"成就了不少大师级人物)如卢梭*#高效阅读指导'#纳米技术纳米)符号为=J*是长度单位"原称毫微米"就是"$米)"$亿分之一米*"即"$(毫米)"$$万分之一毫米*#如同厘米$分米和米一样"是长度的度量单位#相当于)倍原子大小"比单个细菌的长度还要

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