未成年罪犯心理个案分析

浙江警官职业学院 目 录 摘要……………………………………………………………………………(2) 关键词…………………………………………………………………………(2) 一、未成年罪犯的心理特征………………………………………………(2) （一）思想观念缺陷…………………………………………………………(2) （二）法律意识淡薄…………………………………………………………(3) （三）追求物质享受…………………………………………………………(3) （四）情感淡薄、缺乏理智…………………………………………………(3) 二、未成年犯罪的主要原因………………………………………………(3) （一）社会因素………………………………………………………………(3) （二）个人因素………………………………………………………………(4) 三、预防措施…………………………………………………………………(5) （一）加强对未成年人的法制教育…………………………………………(6) （二）改革教育体制，深入开展素质教育…………………………………(6) （三）加强家庭教育和监管…………………………………………………(6) （四）推动案件审理中的心理分析与评估…………………………………(6) （五）建设入监后的心理矫正体系…………………………………………(7) 参考文献………………………………………………………………………(8) 未成年罪犯心理个案分析 【摘 要】当今世界性的犯罪问题中，未成年人犯罪始终是人们最感焦虑的社会问题。未成年犯罪是诸多因素交织作用的结果，但与成年人犯罪相比，其显著特征集中体现在未成年人独特的心理状态上。充分研究未成年人犯罪的心理特征，努力探究内在原因，从“心”抓起，构建科学有效的预防矫治体系。 【关键词】未成年人犯罪 心理特征 原因分析 预防措施 未成年人犯罪在我国刑法规定上是指年满14周岁不满18周岁的人犯罪。未成年人犯罪与环境污染、贩毒吸毒并列为世界三大公害。在我国。自改革开放以来，未成年人犯罪数目一直高居不下，成为一个比较严重的社会问题。青少年是人类社会的未来和希望，他们的素质决定着未来社会的发展前途，也直接影响着社会主义和谐社会的建设。 近几年来，我们的党和政府也越来越关注未成年人犯罪问题，也把预防未成年人犯罪问题提到了重要的战略高度。但是，未成年人犯罪问题的形势依然严峻，犯罪数量还在逐年增加，犯罪年龄更趋低龄化，犯罪手段亦趋多样化。根据我省未成年犯管教所研究室提供的资料显示，目前我省新收押的未成年犯呈现以下九大特点：暴力犯罪占75%以上，主要是以故意杀人、故意伤害、抢劫、强奸、聚众斗殴为主；三人或三人以上团伙犯罪占75%左右；在校生犯罪占犯罪总数的20%左右，犯罪未成年中辍学的未成年人和初中段学生成了犯罪主体；案发发生时，犯罪者与受害着都是同案、朋友等熟人占40%左右；犯罪者来自单亲家庭的约占25%；受同案、朋友影响、教唆去打架、敲诈、抢劫占案件总量的50%至60%；犯罪手段更加残忍，公然抢劫、强奸或者杀人、重伤害犯罪比例在逐年上升；侵害财产和性犯罪在大幅增长；犯罪未成年人普遍缺乏起码的责任感、道德感，平时玩世不恭、无所畏惧、寻衅滋事。 1、​ 未成年罪犯的心里特征 （一）思想观念缺陷 未成年人正处于人生观的形成时期，由于社会的变革，使许多未成年人形成了消极的人生观，典型的表现为缺乏生活理想，一自我为中心，缺乏社会责任感。具有叛逆心理，和盲从心理，好奇，追求刺激。他们崇拜金钱，价值观混乱，凡事以个人利益、兴趣为准则，对法规观念淡薄，对他人与社会置之不顾，养成了一意孤行、我行我素的不良习性，扭曲道德观，最终迷失自我以致跌入泥潭。 （二）法律意识淡薄 未成年人在家中时受到家长地过分宠爱，在学校时由于受到学习压力的影响，所以很少有机会去接受法律知识教育，就算有些人略懂法律，也会无视法律的威严，甚至无视法律。 （三）追求物质享受 在消极错误的人生观、价值观、金钱观等的影响下，未成年人有着强烈的物质享受欲望。在今天的商品经济社会，广告铺天盖地，信息量大，传播速度快，在这种环境下，他们的欲望极度膨胀，以致他们为了追求物质享受不惜违法犯罪。 （四）情感淡薄、缺乏理智 有些未成年人不懂如何去关心体谅别人，待人冷漠，遇到矛盾很少宽容忍让，更多地是选择理论和狡辩。而犯罪的动机往往也比较简单，有的只是一时冲动，很少有预谋、策划，另外由于辍学、失意等挫折，缺乏理智的未成年人会迅速化为反社会的违法犯罪行为，崇尚暴力报复的心理。 2未成年人犯罪的主要原因 （1社会因素 1、法律普及不到位。虽然我国在未成年人方面制定了许多法律法规，但是却没有很好的发挥作用，这是为什么呢？主要是法律知识普及不到位。一些学校对学生的法制 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 教育工作未能展开，或展开的不够，致使一些学生不能掌握必要的法律知识，由于这个原因，导致了未成年人对法律地认知缺陷，不知法、不懂法、不畏法、没有建立健全的守法的心理结构，法制观念难以树立，或者法制观念淡薄，这使得一些未成年人即使在犯罪后也不知道自己的行为时违法的，这是多么可悲的事情的啊！ 2、学校法制教育不完善。在于许多未成年犯谈话中，我了解到，未成年人之所以会走上违法犯罪的道路，主要在于他们对法律缺少必要的了解，甚至可以用无知来形容。而作为培养祖国下一代花朵的学校，在法制知识教育上严重落后。学校在这方面负有不可推卸的责任，现在的学校，大多都存在忽视素质教育的现象，片面的额追求升学率，甚至小生生都面临竞争好初中的压力。这种只注重文化成绩，重视考试成绩，而轻视思想品德和道德观念的教育，致使有的学生容易失足犯罪。 3、家庭管教不当。父母是孩子的启蒙老师，父母的言行和思想品德很大陈堵上影响并决定着孩子以后的发展方向，所以说，家庭环境直接决定着孩子的未来。而许多未成年犯都有因为家教不当而走上犯罪道路的因素在里头。比如离异家庭，过度溺爱家庭等。[1]有时少年犯罪时成年人的过错，由于成年人所造成的多种条件，促使某些少年的生活及其体验发生了极大的歪曲，使他们过早的告别了自己的少年。另一方面，由于经济发展的脚步不断加快，许多家长都加入了打工或经商的队伍，于是，对孩子的教育就会缺失，孩子也会因为缺少父母必要的关怀而结实一些社会上不良青少年，沾染恶习，并因此走上犯罪道路。 4、社会风气问题。现在社会上的网吧、酒吧等娱乐场所随处可见，这些本应杜绝未成年人进入的地方，由于有关部门的管理力度不严和经营者贪图利益等原因，对未成年的管理没有很好的落实下去。而未成年人的自控能力有限又不能很好得辨别是非，很容易被欺骗。于是，许多未成年开始迷恋网吧，逃避学习，视网吧为“精神家园”，当网络内容为“精神粮食”。，沉溺于虚拟世界。由于受到网络虚幻、暴力、色情的影响，他们的人生观、价值观就会发生扭曲，这些因素也大大导致了未成年犯罪率地提高。 （二）个人因素 1、认知因素。一方面是对社会认知的缺陷，前面说到社会风气对未成年人的影响，其实也有另一层原因，那就是未成年人对社会认知的缺陷。由于未成年人处世尚浅，甚至对社会的根本没有防范的心理准备，因此他们单纯的思想容易受到腐朽的拜金主义、享乐主义和个人主义所侵蚀。在不良环境的影响下，形成了极端利己的人生观，贪图享乐价值观，以及哥们义气等错误观念。另一方面是对他人认知的缺陷。 已处于青春叛逆期的未成年人，心智尚未成熟，缺乏理性的判断能力，因此常常导致善恶不分，是非颠倒。一方面，他们对家人的正面教育抱有抵触反感态度，甚至会产生憎恨等敌对情绪。另一方面，在不断扩大人际交往面的同时，他们容易受到社会不良分子的怂恿与诱导，如果不正确地引导，可能会导致他慢慢地去模仿并融入到这些不良的集体中。 2、需求上的失衡。一方面是物质上的失衡。在现实生活中，每个家庭的生活条件越来越优越，缺少了对孩子勤俭节约的教育，反而对孩子百依百顺，在物质上尽量满足他们的需要，往往在这种情况下，使孩子养成了任性、自私自利的性格。这种不正确的生活观念导致了孩子畸形的需求，吃喝玩乐样样在行，在学校他们互相攀比、比生活谁更潇洒。这样一来，使低收入家庭的孩子产生了自卑的心理，为了满足自己的虚荣心，便会走上偷抢骗的犯罪道路。另一种情形，家庭条件比较优越的孩子，习惯了花天酒地的腐化生活，倘若不能满足他们某种需求就会不折手段、铤而走险。另一方面是精神上的失衡。由于未成年人对外界事物充满了好奇，加之现在正处于知识和信息大爆炸的时代，他们常常在迷茫的追寻各种形形色色的精神需求。目前，最严重的就是因网络、游戏和“黄赌毒”诱发的未成年人犯罪。在许多案例中，我发现很多严重侵害人身安全的暴力犯罪，都是因为沉迷于玩游戏、泡网吧或看黄色书刊及暴力、色情影片引起的。色情和暴力改变了很多未成年人健康的意识和精神，而网瘾使他们的思想更加颓废，意志更加消沉，而为了弥补精神上的空虚就会一位地追求感官刺激，一不小心就会实施违法犯罪行为。 3、情感上缺乏自控。由于未成年人心智尚未成熟，加之社会经验少，在情感上的自我控制能力差，容易产生各种情绪，具体表现为：冲动、情绪化。在这个年龄段的孩子，特别的敏感，而且情绪波动大，常常会因为言语和行为上的刺激而大打出手，而且不计后果；逞强好胜、虚荣心强。未成年人的情感极具不稳定性和强烈的好胜心，往往这样会把事情想的简单化，又爱面子，稍微被人教唆一下就会上当。所以常常会被坏人利用，不辨是非就盲目的去做违法的事情；逆反情绪和我行我素。未成年人由于不能正确看待社会现实，觉得社会太不公平，所以会产生不满，当他们发现家庭、学校和老师的教育与社会现实又想去太远，就会使他们无所适从，也可能会产生逆反情绪。而一旦形成了这种观念，他们就会坚定的相信自己的判断，就会想挣脱一切束缚，在思想和行为上表现的我行我素，听不进正确的劝导；盲从。许多未成年人犯罪案件都是团伙作案，而很多犯罪人一开始和案件是没有直接关系的，他们更多的是由于受哥们义气的支配，根本不会考虑什么后果，更不会想到会是犯罪问题。 三、预防措施 未成年人的犯罪原因是多方面的，既有客观的也有主观的。但总的来说，不良个性品质引起的非法需要是未成年人犯罪心理形成的主要原因，另外，未成年人在犯罪后，对刑罚会产生强烈的恐惧，而心生悔意。要预防首先要从他们内心出发，培养他们健康的心理，[2]心理健康不仅指没有心理疾病或变态行为，还指个体在身体上、心理上和社会适应上保持其最高和最佳状态。从这两方面也为预防未成年人犯罪提供了科学的依据和实践基础。具体可从以下几个方面来展开预防工作。 （一）加强对未成年人的法制教育 据了解，大多数未成年犯对什么是犯罪以及法律后果都缺乏必需的了解，法制观念淡薄，以致在犯罪后都不认为在自己所做的只是一些小毛病，没什么大不了。从这一点上讲，要是我们的家庭、学校和社会能加强对未成年人的法制教育，让我们的孩子能充分了解什么是法，什么是犯罪，那么是不是很大程度上会挽救那些因无知而陷入犯罪渊源的未成年人呢？应面向全区青少年开展公益心理健康服务。成立社会性的法律顾问团，深入区直机关、司法系统、教育系统、驻区单位和街道社区等单位，特别针对重点群体青少年、在学青少年、职业青年、外来务工青年等不同青少年群体的特点设计活动内容和活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。这种教育模式应该大力推广，让公安司法机关与学校互相合作，共建校园法制教育的大课堂。 （二）改革教育体制，深入开展素质教育 现在的学校，特别是中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 ，对九年制义务教育贯彻的相对不错，但在素质教育的投入上还稍显滞后。在教育方式上，变应试教育为素质教育，适时开展心理教育、法制教育，道德教育以及专业技能培训，促进学生的全面发展。同时加强对未成年人的理想道德教育，培养他们健全的人格，增强他们对家庭和社会的责任感、使命感，树立正确的人生观、价值观。通过灵活的教育方式，把文化教育与爱国主义、文明礼貌、遵纪守法教育相结合，使未成年人的意志力尽可能的与物质诱惑相分离，让不劳而获等腐朽观念在未成年人的思想中无扎根之地。 （三）加强家庭教育和监管 父母应加强对未成年子女的家庭教育和监管，既不能过分溺爱孩子，也不能对问题子女采取暴力式的教育方式，要让他们感受到家庭的温暖。父母在孩子面前要树立良好的形象，以身作则，因为孩子天生就有很强的模仿能力，特别是仿效父母的行为，所以大人不能把自己的坏习惯传到孩子身上。另外，外出务工或者经商的父母尤其要多花精力在自己的子女身上。因为平时大多时间不能和孩子见面，所以要充分安排好孩子的生活和教育任务，并不时地要来探望、多打电话等等，不要让孩子有一种被抛弃的感觉。 （四）推动案件审理中的心理分析与评估 在涉及未成年人的案件审理前后，对未成年被告人、被害人等当事人进行心理辅导，帮助他们缓解审判带来的心理压力，矫正他们不健康的心理状态和预期，消除犯罪造成的心理伤害。心理分析师可以将撰写未成年当事人的心理分析和评估 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，供法院在制定审理方案时参考，并将参与法院判定的未成年罪犯的帮教和心理矫治工作 。 将心理干预、心理疏导、心理矫治引入青少年审判、社区矫正、犯罪预防等各个环节中，从源头上降低未成年的重新犯罪率，预防再犯罪。 （五）建设入监后的心理矫正 建立科学规范的运行机制，夯实心理矫治工作的基础，出台规范性文件，提供 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 保障应加强专业化队伍建设，提供人员保障。心理矫治科应配备适当心理矫治工作人员，国家心理咨询师。在配齐配强基础上，该所还通过外出培训学习、邀请专家来所授课、所内个案交流学习、鼓励个人自学等多种形式，努力提高心理矫治人员的理论水平和业务能力，为深入开展心理矫治工作提供了人员保障。普及心理健康教育，提高未成年犯心理健康水平，营造积极向上，健康和谐的心理环境。编印深入浅出、通俗易懂的《心灵导航》手册。针对未成年犯年龄小、文化程度低的特点，在教育内容上精心选择，专门编印了具有科学性、趣味性、可读性的心理健康教育手册――《心灵导航》，分发给每一名未成年犯阅读；所内《导航》小报开辟专版刊登心理健康知识，内容以服刑少年喜闻乐见，寓意深刻的小故事、心理漫画、名人格言为主，使服刑少年在潜移默化中接受了心理健康教育，树立起心理健康意识。播放直观形象，针对性强的系列电视讲座，开展丰富多彩，双向互动的教育活动。针对未成年犯的特点经常性地开展“维护心理健康，重塑美好人生”、“调整心态，点燃希望”等为主题的征文和演讲比赛；编排以心理健康知识为主要内容的文娱节目，到各分监区巡回演出；组织形式多样的服刑人员心理健康知识竞赛，教育活动寓知识性、趣味性、思想性于一体，寓教于乐，给未成年犯创造了一个互动的平台，使未成年犯在交流中学习，在学习中互助，在互助中共同进步，深化了心理健康教育效果。提升心理宣泄、心理咨询效果，努力消除监管安全隐患，并加强心理测试与分析，为基层强化管教提供科学依据。 参 考 文 献 [1]黄兴瑞，郭明.当代中国罪犯［M］.北京：中国政法大学出版社，2003 [2]阮浩，罪犯心理分析矫治［M］.北京：金城出版社，2003 [3]李玫瑾，中国人民公安大学学报 [4]周其俊．马加爵供出杀人的真正原因拒绝律师为其辩护