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上传者: whx0910com 2011-05-17 评分1 评论0 下载26 收藏0 阅读量875 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《110010000111高三信doc》,可适用于IT书籍领域,主题内容包含高三信息高三信息年第期【总第期】巴州区教育科学研究室编印年月日巴州区高级零诊联合检测试卷分析高级诊联合检测在各级领导的关心重视下已圆满结束。全区参考符等。

高三信息高三信息年第期【总第期】巴州区教育科学研究室编印年月日巴州区高级零诊联合检测试卷分析高级诊联合检测在各级领导的关心重视下已圆满结束。全区参考人数人其中理科人文科人。全区理科最高分分分以上人高线划定分以上人。文科最高分分高线划定分以上人。从组考工作看一是学校领导高度重视特别是巴中中学、巴中二中、恩阳中学领导成员均亲临一线巡考、督查考试工作。二是考务工作安排细致周密各个环节紧凑严格按高考程序办事监考逗硬考场有巡视员严格按人设座确保了考试的公平、公正。但也有几点不尽人意:春雷学校不按要求给学生编考号部分学校缺考学生未用白纸标明给统分工作造成诸多不便。从学生答卷情况看机读卡填涂问题依然严重主要是以下一些问题希望各学校高度重视。如:、考号填涂错位:把固定位“”错误涂为“”把学校代码涂错如“”错误涂成“”。、填涂方法不明:如考号中的“”学生不涂“”位置而涂为高考学生信息表中的“”两种填涂方法学生没有正确区分。、填涂数位不准:如考号中“”学生涂成上面一位“”或下面一位“”把“”涂成“”等。、填涂深度不够:有个别考生涂卡力度不够或未用B铅笔填涂使卡色度不深。、填涂信息不满:考生在填涂信息时未把信息框涂满如在涂“C”信息时学生只是画了一横没有把信息“C”全部涂满或学生把信息涂成一个大圆圈不但把“C”涂满还把B或D给涂上了。、信息卡不洁净:考生在错误信息填涂后改涂时学生擦的不干净还有个别考生信息卡中有墨水、有污染等。、学校教师不够重视:部分学校机读卡袋子上面的信息未写、或未写全个别学校在封袋子时胶水把机读卡给粘住了还有部分学生考号根本没有填涂,监考教师也没有检查。对于以上情况我们建议学校要求学生掌握涂卡字口决“准”、“深”、“满”、“匀”、“净”。a、“准”是指信息位的位置一定要涂准一定不能窜行和错位。b、“深”是指信息位的色度要涂深一般建议用B铅笔填涂信息卡。但不能划破信息卡。c、“满”是指信息位的小矩形框要涂满不要超出框也不要涂不满框。d、“匀”是指所涂信息卡上所有信息位颜色的深浅要基本一致同一信息位也要保持深浅一致。e、“净”是指一定要保持信息卡的洁净绝不能滴上墨水、污物或用填涂的笔在非信息位处乱划。如果用铅笔填涂涂错时必须用塑料橡皮擦干净。从试卷结构看各科均按高考模式命题试题整体难度较级诊增大语文难度系数理科数学文科数学外语物理化学生物政治历史地理。试题区分度较好能将学业程度不同的学生筛选出来。从成绩分布看理科特优生有人文科特优生无。望各校认真分析分析到班分析到学科搞好高三的校本教研优化复习策略督查高三教学过程全面调动老师的积极性使之认真备课、认真上课、认真辅导、认真作业批改把教学工作做实做细力争年高考再创佳绩。下面将各学科阅卷反映出的一些情况分述于后供参考。语文前不久我参加了年四川省高考语文命题(绵阳)调研会得到了一些有关届四川高考语文命题思路的权威解读。会上刘永康教授指出语文命题是一年贴着一年在探索要求稳不能让考生觉得与上一年差别太大无所适从但也要求变不能让考生觉得没有什么变化和突破引不起一种兴奋更重要的是我们的试题要慢慢渗透新课改精神和内容实现与年四川高考语文试题的无缝对接。我想这应该是今后一年我们巴中语文命题思路的总导向。亲自操作了巴中市年高三零诊语文试题命题和阅卷工作后我觉得作为一套在关键时期指导我市高三语文备考的摸底卷和预测卷本次零诊语文试题实现了既考查学生语文素养和能力又引领复习方向的双重目标。整套题题型求稳稳中有小变坚持了试题关注反映现实生活的好传承试题素材紧扣了教材又展现出能力层面的灵活性。下面我就试卷分块逐一作浅析。前四题提示夯实基础。字音字形紧扣了教材如筵席、坍圮、掎角之势等关注了生活如刨冰、锃亮、信笺、低碳、倒计时等词语题素材鲜活涉及“舟曲泥石流”“重庆打黑风暴”“嫦娥二号发射”此处却有埋伏掌握“三人成虎”“翘楚”“不赞一词”等还需要一定的阅读量语病题涉及身边热点“促销”“乘车难”等也关注了社会焦点事件“就业率造假”“新版《红楼梦》剧”特别难得的是语病类型考查变化大。我们预计年开卷仍是老四题所以命题要让考生有应考启示这点本次做得不错。文言文段很有特色。写人物狄仁杰像人物传记却又不是传记体例而是史料笔记。这也给考生提个醒备考不要一味研读人物传记也要广泛涉猎游记、札记等丰富的文学样式且狄仁杰功勋卓著品行高格心怀仁慈有很正面的舆论导向功能文言翻译注重对教材里的实词虚词的迁移考查强调了教材在备考中的基础功能。基本上说文言复习应在此类文段上下足功夫。诗词鉴赏考点有了适当变化。第一问表面上有开放性那些不细读诗句的学生会草率下判断而只要有一定阅读常识和积累的学生就能审准倾向有话可说。但从实际评阅来看学生多忽略命题信息没有把握“结合全诗分析”这一要点实属遗憾。这也告诫学生要仔细完整地审察题目。第二问实际上考对诗的思路的把握非常有必要从说话到行文学生都显现出不会谋篇布局甚至思路混乱的趋向。这一考查旨在提醒老师和考生关注和强化此项能力很有必要。名句默写基本沿用去年高考考法。主要是句子不太眼熟扩展了考面提醒考生避免背诵中的“套板效应”多记忆一些较“生”的名句名篇多评价性背诵要求考生能理解句子的内涵和精神而不是机械记忆。现代文阅读两题颇有特色。小阅读沿袭高考取材习惯着意于社会人文类散文的考查把“隐逸”和“园林”这两种中华文化元素有机捆绑既扣住上海世博这个当下的热点又引领人们进行精神上的回溯和思索且命制题目易于理解也着眼于理解不与考生为难。大阅读虽篇幅较长但文字浅显平易情感单纯可感题目明白直观第小题“文章第段有何作用”考点指向突出第小题“运用了哪些修辞手法来表现落叶”与去年考法相比有了新意。语言运用题漫画一题解说和寓意考点齐备考查说明性语言和评价性语言也是一个善意提醒题总是会变的关注创新题型、关注旧考点翻新是有必要的而本次评卷中此题显示出的低得分率也可佐证这一点。大多数一线教师预测年作文还是材料作文它较话题作文难因为要审准材料的观点和倾向不能偏题而且材料作文写作也有讲究比如观点要从材料中来文章要扣材料等许多学生甚至教师都不太清楚材料作文的篇章要求这点值得警惕。顺便提及一下学生的卷面意识。评卷发现许多学生使用涂改液、胶布等纠错用圆珠笔答题作文胡乱涂改在表达题中肆意黑巴让阅卷者忍无可忍。这些都要下大力气整改。许多老师平时阅卷给分不规范也会误导学生希望加强学习吸取有经验老师的经验准确把握备考要求。数学一试题评价本试题所考查的目标明确、合理考查内容准确、适度符合《高中数学教学大纲》的具体要求。试题的设计具有一定的梯度和区分度起到了检测、区分学生对有关数学知识掌握程度和数学思维能力的作用。从整个试题的设计来看由于本试题仍然围绕高考应试模式进行命题和考核所以对于有关素质教育所提倡的教育三维目标来说本试题还是比较注重考查学生对相关数学知识掌握和运用的熟练程度以及运用知识解决实际问题的能力也注意到了对于有关高中数学重要方法和思想的考查注意对学生思维能力的考查。但是对于学习研究过程的培养与体验却几乎没有涉及这也和高考题型设计的模式考试的方式等有着很大的关系。看来如何在教学、考试中落实素质教育的三维目标仍然是一个值得探讨和尝试的问题。本试题的立意主要在于检测学生对于高三选修课及近期的复习内容所涉及的数学基本知识掌握的熟练程度和运用的灵活程度。考查的重点紧紧围绕高考的目标与要求注重对学生逻辑思维能力、空间想象能力和运用知识解决实际问题能力的考查。相关考点的分布情况科学、合理。本试题题型设置严格按照高考真题式样其中基础题、中档题和难题所占的比例较为适中但整个题的难易程度较高考真题有所降低这正符合学情。客观题设计有一定的层次和梯度主观题比较平缓。二答题基本情况客观题题答对率很高仅第题(考查立几中线面的基本性质)失分率较高。、题得分率很低题貌似平淡却不仅考查了排列组合知识还考查了学生的严谨性习惯。题符号多、式子庞大考查学生对式子变形和综合分析能力。填空题题是基础题得分率较高理科题多选题涉及知识面广失分严重文科题考查分段函数的单调性失分严重。解答题题()小题求最值涉及化二元为一元的思想做得不太理想题利用图表考查概率与统计立意新颖得分令人满意失分主要在()小问题立几综合题做得漂亮题考查数列知识理科学生做得较好文科学生做得较差。主要问题在于学生对题目所给的多条信息融合不了对重要技巧:累加法运用不熟、题得分很低理科题考查分段函数、函数性质、不等式的证明发现学生综合能力不够证明技巧欠缺文科题同理科题文科题是用导数分析函数性质发现学生计算能力较差分类讨论能力不够理科题是用导数分析函数性质学生分类讨论能力明显比文科生强得多()小题做对的学生很少其实很多学生已把几何问题转化为方程、函数问题了但接下来要么叙述不清要么知识运用出错。三存在的主要问题通过对学生答卷情况的认真分析我们不难发现目前学生在数学学习方面仍旧存在以下几个方面的问题:学习的态度、习惯和责任感均有一定的问题特别是文科生。对于典型题型和基本题型的基本思路和解法掌握不牢固。书面表达和做题基本功不过硬书写格式不规范逻辑混乱。计算基本功欠佳。观察能力分析问题的能力不够逻辑推理的能力和层次太简单。克服困难摆脱困境积极寻找思路的信心勇气不足。四、对今后教学的思考针对学生在数学学习中存在的以上问题我们提出以下几个方面的教学意见希望与同行们研讨。一定要花大力气把一些基本题型的常规解法和思路落到实处。知道思路并不等于会做更不等于能做对。不会表达字迹潦草眼高手低豪无逻辑顺序书写不规范是学生的通病建议老师一堂课板书一道解答题格式。作业一定要适量高效。题目要有典型性、代表性要有梯度。这既有利于大部分学生学好基本功也给优生腾出了宝贵时间去探索难题。当然这使老师的工作量大大增多。应该把集体备课、集体教研真正落到实处。英语本次高三英语O诊试题题型与二OO七年高考英语试题相同试题知识覆盖面较广难度与高考英语试题相当。听力部分重点考查了学生在实际语境中运用所学语言的能力录音清晰语速与高考题相当难度不大考生平均得分在分左右。单项选择题重点考查语法和词汇等基础知识的运用所考知识点也较为全面但部分题难度较大考生在、、、、、等试题中失分较多平均得分在分左右。完形填空题选材较好但大部分考生未能充分理解全文考生失分主要在、、、、、等试题平均得分在分左右。阅读理解选材较为丰富提干设计较为合理A、D两篇文章较为简单大部分考生均能较好地完成B、E两篇文章难度较大考生失分主要在、、、、等试题平均得分在分左右。短文改错难度与高考题相当但从阅卷的情况来看考生得分较低如小题考查的初中所学知识但的考生未能完成。、、等小题也是考生失分较多的平均得分在分左右。书面表达选题贴近学生生活要点设置较为合理大多数考生均有话可写但从阅卷的情况来看多数考生所写文章错误很多如时态的运用、主谓一致等且语言的连贯性和逻辑性不强缺乏用恰当词汇和句型进行语言表达的能力书写很不规范。平均得分在分左右。建议:第一轮复习应充分利用好教材资源强化语言基础知识的训练坚持进行听力检测练习培养学生良好的听力理解习惯坚持让学生每天阅读篇不同文体的阅读材料并进行限时阅读训练有针对性地进行书面表达训练和指导培养学生良好书写和表达的习惯。物理一、试卷特点突出对物理基础知识和基本技能的考查试题科学、规范以中档题为主体、难度适中试题基本上无繁、难、偏、怪题有较好的梯度试题基本上覆盖了高中物理的重要内容突出了“导向、模拟、诊断”的功能有利于高三后续复习工作的开展。二、试卷结构、试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共题共计分。、Ⅰ卷全是选择题,共分,其中单选个,多选个。、Ⅱ卷共分其中实验个分计算题个分别为分、分、分共分。三、考查内容:、考查范围:高中物理全部内容。、考查要求:()以教材为根本注重基础知识的理解和记忆试题中、、、都是基础题型。()注重基础知识的应用考查学生对知识是否真正过手如试卷中、、题。()考查所学的综合分析能力以及运用数学知识解决物理问题的能力如试卷中、、题。四、考查情况、基础(特别是常考而非立于知识部分)比较薄弱需要引起特别注意如题的电压互感器的使用。、物理学科的基本素养较差主要体现在书写不规范物理符号混乱不能规范作图物理量的单位不能正确使用等。、审题不仔细认识物理模型的能力较差对物理情景和物理过程的理解不到位。、实验基础不扎实方法未过手实验仪器的使用不熟悉原理不清晰。、数学计算能较差有待加强。、综合分析能力较差运用数学解决物理问题的能力差尤其是对物理过程(动态过程、临界状态)的综合分析能力低下导致判断出错。五、教学建议、很抓基础夯实基础是复习的重点一是基础知识二是基本方法和技能。、加强常规题的规范训练培训学科素养。、试题要精选精练强调速度和成功率。、加强应试心理指导和应试能力的培养。、强化补差工作针对学生存在的问题围绕怎样有效解决学生知识上、技能上的缺漏思维上的障碍能力上的缺陷来组织教学。化学高年秋“诊”考试理综化学试题符合高考《考试大纲》的要求就总体设计来看从基本概念和基础理论、元素及其化合物、化学实验和化学计算个方面全方位地考查了学生的中学化学主体知识内容。试题从题量、题型、结构、总体难度等方面与年秋诊大体相当。它把握了高考的重点和热点知识覆盖面大既注重了考查基础无偏题怪题也注重了考查能力有一定的灵活性综合性和解题技巧。本次试卷相对于目前学生知识结构要求稍高具有较好的区分度是一份较成功的试卷。一、试卷结构及试题基本评价、试卷结构试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分全卷共题共计分其中Ⅰ卷为选择题共分Ⅱ卷共分其中包括填空题分推断题分有机题分实验题分基本概念、理论约分元素化合物约分化学实验约分化学计算约分。、基本评价试题紧扣大纲、考纲等考试标准注重主干知识的考查适当考查学生运用知识的能力和分析处理信息的能力知识覆盖面广注重与科技、生活、生产实际相联系对课本中知识点的考查很细基础知识不扎实看书马虎的同学易失分。试题源自课本侧重双基对一轮复习起到了很好的导向作用。()题量适中难度较大区分度好。()充分重视对基础知识的考查如试题第、、、、题。()重视考查基本知识和基本技能不回避常见题、热点题。经初步统计本卷中考查的知识点计多个有阿伏加德罗常数元素周期律与元素周期表离子反应方程式氧化还原反应电化学基础物质(无机与有机)的推导化学实验电解质溶液的PH值等这此知识点的考查既体现了中学化学的主干知识又是考生必须理解和掌握的基础知识和必备的基本技能。这样做可以保证有较大的知识覆盖面稳定全卷均分的作用。()注重理论联系实际如第题的考查为近年高考试题的导向所在。()强调对能力的考查突出对分析推理能力、计算能力、实验和科研能力及获取知识能力的考查如第、、、题的考查。()注重实验考查的力度如第()、题综合考查学生完成基本实验的操作评价实验和优化实验的能力这类题要求学生“知其然”还要“知其所以然”此类试题在高考中经常出现。二、考试情况及存在的主要问题尽管试题难度不是很大但从卷面情况和最终情况结果看出学生中普遍存在:基础不牢固、审题不仔细、思维不严谨、表述不准确、缺乏规范意识分析推理的能力薄弱对题中的信息不能捕捉等问题具体是:第一部分:第题选D为实验基础知识不扎实。第题因校对失误应为AB答案阅卷时选A或B均给分。第题错选D对F性质不熟悉。第题D图象本身的歧义导致错选A或B或C。第题错选D对活性电极知识还需加强。第题错选B对卤原子直接连于苯环上的水解及消去知识未深入思考。第二部分:元素化合物知识不熟悉导致第、题推断出现问题有机物分子式的确定及同分异构体书写导致有机物推断受阻对实验基本操作及数据处理导致题内容填充不严密、不规范。三、教学建议、降低难度、注重双基知识的训练关注主干知识引导学生自己建构知识体系让学生学会统摄、检索、演绎、推理和归纳将知识贮存有序并化为能力并有效注意知识的横向与纵向联系。、加强化学实验复习提高实验能力从历届学生的知识特点判断实验能力不足为老大难问题以后教学中要让学生亲自动手做实验培养其分析推理及语言组织与表达能力。、认真研学《考试大纲》和近年高考试题。、注重学生解题技巧的指导如第题可从守恒法等角度注重对学生计算题型的解题指导。、加强对学生应试心理指导和应试能力的培养。、强化补差工作针对学生理综中出现的此消彼涨的情况。围绕如何有效解决各科时间等方面的协调为此后一轮复习的重中之重。生物一、试题分析本套试题侧重考查了基因工程、生态、遗传、新陈代谢等及相关章节的知识尤其突出了在知识的细化和关键知识点上对学生的严格要求强调基础知识难易比较适中但所覆盖的知识点不是太多是比较成功的一套试题。二、卷面分析、“Ⅰ”题是一道侧重识记的题学生在答卷中出现的问题是:填图位置不准确如“RNA聚合酶结合位点”标指在图中虚线处或圈指于编码区上游某一点。专业术语不准确如出现“切割酶”、“RNA连接酶”等说明学生对最基本的书本知识没有掌握好有待要求学生认真阅读教材尤其是选修教材。、“Ⅱ”题考查的是有关生态和新陈代谢的知识从卷面得分情况看很低出现的问题是:对生理过程的分析不准确如出现“有氧呼吸”或“光合作用和呼吸作用”等反应方程式不完整不是缺少反应物就是缺少生成物或缺少反应条件。关于生态系统中的总能量和营养级之间的能量传递率的计算答正确的很少由此看来生态知识还是学生学习的薄弱环节需多加强训练新陈代谢的内容在复习中还要更细化。、“”题是与遗传变异有关的内容答卷中出现的问题很多一是归纳总结能力差问题答不着实质二是臆造术语如“性X”、“反向杂交”等三是关键知识点理解不透彻如在细胞分裂和生殖问题上生殖细胞形成是非常重要的而考到要求学生写出某生殖细胞的基因型上几乎没有学生能够正确写出反映出学生在深入理解多加思考方面有待提高。三、教学建议、给学生留下足够的时间阅读教材因为生物学科的概念很多需要学生去记忆。、建立知识框架和知识体系如给学生整理教材每一章的知识骨架让学生有一个系统的知识网络。、重点把握每章节的知识点和一些章节的连结点如减数分裂与生殖遗传只要掌握配子的形成知识能写出正常和不正常分裂时配子的基因型很多疑难问题都能解决细胞的结构及生理的有关问题从抓住生物膜及生物膜系统着手去把握等。地理一、总体评价试卷由选择题和综合题两部分组成选择题个小题共分综合题由题()、()、()、()小题和题的()、()小题组成共分总分分。题型、题量与高考试题接近内容符合课标及考试说明要求。考点主要分布于高一必修上册及区域地理选修Ⅱ的部分内容中。试题呈现一定的综合性、灵活体凸现了“能力之意”的试题特点有较明显的区分度。考查了考生对信息搜索、整理、整合能力以及知识的迁移、应用能力兼顾热点引导学生关注生活关内时事对后期考三复习具有一定的指导意义。二、答卷反映出的主要问题、基础知识欠缺、概念含混不清。如题小题中“关于尼日利亚水稻种植的优势区位条件”是对教材“农业区位”知识变迁的迁移与应用许多学生不能结合尼日利亚的实际完整作答又如题中小题学生普遍对“自然地理环境”概念模糊答题偏离意义。、审题不严。如题小题中“分析上海世博会对上海市建设和经济发展产生的有利影响”?本应从“对上海建设的有利影响”和“对上海市经济发展”两个方面分别作答而学生普遍笼统作答丢分严重。题第小题“尼日亚发展石油工业的条件”、学生不能从不利、有利两方面作答。、书写潦草答题不规范Ⅱ卷试题往往知识要点较多一些学生思路不清笼统作答加上书写潦草阅卷困难大量过失丢分。三、教学建议、夯实基础、强化主干知识的教学与训练尊重教材重视考纲。、强调学生的书写规范答题重视对学生审题的指导。、引导学生关注生活地理关心社会时事热点善于运用地理思维审识热点时事。历史一、对试卷的评价、历史试卷由卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分组成卷Ⅰ部分小题每小题分共分卷Ⅱ由题和题()、()、()小题组成共分总计分。试卷所命题范围:主要是由中国古代史和世界近现代史(下)和部分中国近现代(下)所覆盖的知识面组成中国古代史占与部分数分世界近现代史(下)占分数分中国近现代史(下)占分数分知识覆盖面较广占全部教材一级标题左右该试题符合命题要求、专业知识要求较高考生不但要熟悉教材而且必须有一定的分析能力才能解答好试卷尤其是卷Ⅱ题把中外经济史部分内容几乎全部纳入试卷有高考余风导向性强、操作性大是近年来我区诊考试中不可多得的好试卷。、试卷存在的问题()在选择题中中国古代史所占比重较大世界近现代史只有个选择题畸轻畸重严重突出。()材料题中经济史命题比例较大虽然试题很好但影响了对其它知识点的考查。二、学生卷面上所存在的问题、由于专题时间跨度较大:对知识综合能力要求较高学生解题能力较差。例如第题、小题学生对中外经济发展过程中社会主义国家与资本主义国家经济建设和管理经济措施相互借鉴认识不清了解不够得分率偏低。、时间段记忆不清:知识混淆如选择题小题关于工业革命中对经济秩序的建立的主要促进者不能了解其政绩把凯恩斯与亚当斯密的措施混为一谈对“看得见的手”和“看不见的手”不能认识其含义。材料题()中关于、年代那些客观因素“动摇美国霸主地位”一题中对其内容不能了解和认识缺乏时间段的概念。、知识归纳能力差对材料题中要求对材料归纳要点不能作答近一半考生答非所问如题()小题要求概括材料中结论点是什么?不能根据材料认真答题审题能力差甚至有读不懂题的考生。、答题不规范字迹潦草错别字多:这已是考生习惯的事情这次考试中有更加突出的表现有愈演愈烈之势错字多用同音字代替现象较多卷面不工整书写不规范反映出学生在平常训练中随意较强。三、复习建议、夯实基础阅读教材。、强化历史理论的讲解和训练用历史理论如各种历史范式认识历史现象评价历史人物解释历史缘由。、加强各章节训练尤其是章节小结要全面总结了解历史发展规律和各知识点的内在联系。、强化对历史题的训练注意审题提练历史观点用理论分析历史的现象和现象之间的联系。、加强常规训练注意书写、答题的规范性。政治一、试卷结构本试卷属文科综合试卷其中政治部份满分分分为选择题和非选择题选择题部份共小题(即题)每题分共分。非选择题为两个大题五个小问共分其中题问分题问【即第()问第()问】共分试卷题型及分值分布合理。试卷总体难易程度较为合理其难度值为,其中选择题部份较易学生得满分较多平均分为分左右其难度值为非选择题难度趋近高考学生最高为分平均分为分左右其难度值为内容分布及知识点考查()内容分布。整张试卷内容分布合理重点考查国家制度专题、政党和政党制度专题、国际社会和我国外交政策专题。()知识点考查。试卷紧扣考试大纲抓住重点扣住难点以当前社会热点为时事依托进行考查。重点考查我国的国家性质、国家职能、民主政治建设我国的政体、权力机关、人大代表我国的国家机构组织活动三原则公民权利义务中共的性质、领导方式和执政方式、党的建设及我国政党制度基本内容国际社会。二、存在的问题本次考试集中考查政治学常识知识试卷总体难度较为合理但学生的实际效果并不理想暴露出很多问题其根本原因还是基础知识不牢固。选择题部份。本次选择题较为容易学生本应取得可观的分数但实际上错个以上的很多究其原因有教材知识不熟悉如题政治常识教材中关于文化职能有其表述:倡导社会主义核心价值体系、学和只要看过这里内容就可以选对但该题几乎全军覆没学生误把A项当作哲学知识处理。对材料内容把握不准。不能准确把握材料中心意思从而误选答案。解题技巧欠缺其中很多选择题可以直接采用排除法但很多学生还是对本身说法错误的选项进行选择如、、、、、、都可以采用排除法。对重点内容和热点问题缺乏深度把握命题者稍对角度进行变化学生就不能灵活处理。非选择题部份。题()问本题比较简单考试中的常规题属小切口型类此知识点也是高考重要考点。从得分看差距比较大最高分分但空白卷和零分卷也有相当一部分平均为分左右。失分原因:审题不准在改卷过程中有些同学答非所问。知识掌握不牢靠有关国家职能的知识条理比较清晰但同学在分析题的时候遗漏了一些知识点。题()问本题属较难题学生得分为分左右最高分为分零分也不少。本题失分原因:审题能力欠缺分析问题、解决问题能力不强特别是对评析题的套路缺乏对教材知识把握不准且迁移能力差。题()问此题普遍得分不高均分在分最高分分。此题失分原因:审题不够准确有少数同学从哲学角度作答对基础知识掌握不牢固题干明确要求从国际社会相关知识作答但许多同学本从这一节内容归纳总结不能所学知识结构化、系统化前后所学知识不能构成有机联系主观题作答政治专业术语不强。题()问本题均分分最高分分。失分原因:教材知识不熟悉审题能力欠缺政治术语欠缺答题格式不规范。题()问总体看来本题得分低均分在分左右最高分分。本题失分原因:本题是文综最后一题由于高三学生参加诊考试是第一次使用文综试卷由于学生时间把握不好而没答对于书本知识把握系统本题考查知识较一学生知识迁移能力差较多学生不能答“监督权”对于国家机构组织活动原则很少提到。三、复习建议一轮复习要研读考纲、深度准确把握知识点的纵横向考查紧扣重难点问题并将这些告知学生使其心中有数。重基础。从考试中暴露出学生教材知识的严重不熟悉因此教师在指导一轮复习时要给学生充分的自主时间让他们加强记忆和理解并进行检查和落实不。抓能力。在平时的单元及月考测试中要重视对学生能力的培养如审题能力、分析解决问题能力、知识迁移能力、归纳概括能力等。教师在评讲试卷过程中结合具体的题指出学生其某方面能力的欠缺并给出提高建议。要重视热点问题的积累。二一年十月十三日、​ 对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传上传论文后系统会自动检测该论文的章节信息如果有自动生成的目录信息那么系统会将论文按章节分段检测否则会自动按每一万字左右分段检测。格式对检测结果可能会造成影响需要将最终交稿格式提交检测将影响降到最小此影响为几十字的小段可能检测不出。都不会影响通过。系统的算法比较复杂每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭(经年实践经验证明该小段不会超过字并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率)

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