主题学研究2009

null第二节 第二节 主题学本节提示本节提示教学内容 一、主题学的历史 二、主题学的定义 三、主题学的研究范畴和相关概念辨析 重点与难点： 概念理解辨析：主题学，主题、母题、题材、情境等 主题学研究方法的掌握 一、主题学的历史一、主题学的历史发孕于十九世纪德国民俗学研究的主题学，不仅逐渐成为德国比较文学的一个分支领域，而且在争议中坚持发展，逐渐在比较文学影响研究和平行研究的两大集散地——法国和美国扎下根来，推动了比较文学的深入发展。 我国的主题学研究的产生历程与德国类似，起源于民俗学研究并逐渐与比较文学相交接。 20世纪六七十年代以来，经过世界各国学者的大力研究，主题学已经成为“比较文学研究中最令人神往的题目”（李达三）二、主题学（英 thematology）定义二、主题学（英 thematology）定义在西语中的多重含义（教材P.192-193） 那对于各国文学互相假借着的‘题材’的研究，是比较文学的稍稍明晰的探讨所取的第一个形式。这范围广大的研究在法文中没有一个确定的名称；德国人称它为Stoffgeschichte（题材史），我们现在提出了Thématologie （主题学）这名称。 —— [法]梵·第根   打破时空的界限来处理共同的主题。 —— [美]弗列特里契、 马龙我们的定义：我们的定义： 主题学研究文学作品中内容的某些基本问题在不同国家、不同时代文学中的表现方式，和不同国家的作家对这些问题的态度与看法。 它既可以对不同文化背景的文学中类似的题材、情节、人物、母题、主题作平行研究，也可以对某种题材、人物、母题或主题等在不同民族文学中的流传演变作历史的探讨。 比较文学中的主题学研究与主题研究的区别 比较文学中的主题学研究与主题研究的区别 “主题学是比较文学中的一个部门（a field of study），而普通一般的主题研究（thematic studies）则是任何文学作品中许多层中一个层面的研究；主题学探索的是相同主题（包括套语、意象和母题等）在不同时代以及不同作家手中的处理，据以了解时代的特征和作家的‘用意’（intention），而一般的主题研究探讨的是主题的呈现。最重要的是，主题学源自19世纪德国民俗学的开拓，而主题研究应可溯自柏拉图的‘理念说’和儒家的诗教观。……主题学应侧重在母题的研究，而普通主题研究要探索作家的理念或用意的表现。” ——陈翔鹏《主题学研究与中国文学》三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： （一）题材（subjiect Material）研究： 1、概念： 题材是以某种逻辑方式，如作者按照某种先后顺序，或按意识的投射反应等主观认识处理过的素材。素材是指存在于现实或历史中未经处理的材料，是文学、艺术的原始材料，未经总结和提炼，需要经过作家的文学化过程，才能成为文学作品的题材内容。这是大家都熟悉的。三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 2、研究内容： （1）考察一种题材在不同文化语境中的流传演变。 如浮士德主题的演变： 1575年《浮士德博士的一生》：人类探索宇宙和人生的努力是一种罪孽。 1588年，英国作家马洛：《浮士德博士的悲剧》：抗议对求知者的迫害，同情求知者的遭遇。 歌德的《浮士德》 ：总结近代文化，歌颂进取精神 1947年，托马斯·曼长篇小说《浮士德博士——由一位友人讲述的德国作曲家阿德里安·弗莱金的一生》； 对人类社会发展前景的悲观和乐观预测的两难境地。三、主题学研究范畴及相关术语辨析： （2）研究某种类似的题材在不同文化语境中表现形态的异同。 例如：大禹治水的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，挪亚方舟的故事都是神话体系中有关大洪水的描述。 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： （二）母题（motif， motive）： 概念辨析： （1）母题是对事件的最简归纳，主题则是较大的单位，常常通过若干母题的组合而表现出来。（从一篇具体的文学作品看） 比如古希腊悲剧《俄狄浦斯王》，经由神谕、弃婴、不相识的父子之战，杀父、斯芬克斯之谜、娶母、追缉凶手、自杀、放逐等母题的组合，表现人与命运的搏斗及命运不可战胜这一主题。三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： （2）母题具有客观性，主题具有主观性； 尤金·H·福尔克说，“主题可以指从诸如表现人物心态、感情、姿态的行为和言辞或寓意深刻的背景等作品成分的特别结构中出现的观点，作品的这种成分，称之为母题;而以抽象的途径从母题中产生的观点，则可称之为主题。 诸如“战争的无益、欢乐的无常、英雄主义、丧失人性的野蛮”，这些短语是主题，而其中所说的“战争”、“欢乐”、“野蛮”，以及人物心态（如“嫉妒”、” 骄傲”）、人物感情（如 “爱” 、 “恨”）、人物行为（如”生“、”死“、叛逆”、“谋杀”）等，都是一种客观存在，也是许多文学作品中的小到不可能再分的组成部分 。三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： （3）母题是一种普遍的存在，是常项；主题则是则是个别的表达，是变量。 按歌德的说法，母题就是“人类过去不断重复，今后还会继续重复的精神现象。”因而文学作品的主题变化万千，难以计数，而母题却相对有限。据德国学者梅克尔估计，作家们可利用的母题只有100个左右。 因此，国内学者则认为，主题学中的母题，是指在各类文学作品中反复出现的人类的基本行为、精神现象以及人类关于周围世界的概念，诸如生死、离别、爱情、时间、空间、季节、海洋、山脉、黑夜，等等。（乐黛云主编《中西比较文学教程》，高等教育出版社1988年版） 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： 三、主题学研究范畴及相关术语辨析： “变形”母题 人变动物的题材，尽管是现实中不存在的荒诞故事，但却是古今中外作家藉以表现主题的常用母题题材。 蒲松龄的《促织》、卡夫卡写人变甲虫的《变形记》等 三、主题学研究范畴及相关术语辨析：三、主题学研究范畴及相关术语辨析：母题的研究 一是纯粹的母题研究。这种研究可以局限在国别文学和民族文学的框架之内，也可以跨越国别和民族的界限，对各民族的神话传说和传统文学中的母题作清理式研究。 比如在《伊利亚特》和《三国演义》中都写战争这个母题，但由此而生发出来的主题却各有不同。 如我国学者王立的“中国古代文学十大主题研究”，如“生死”、“别离”，“相思”“悲秋”、“怀古”等就包含有母题研究内容。 三、主题学研究范畴及相关术语辨析：三、主题学研究范畴及相关术语辨析：母题的研究 二是情境母题研究。 情境：situations，是人物在每个特定时刻的互相关系，是模式化或类型化情节。母题不仅从情境中产生，而且本身就常常是情境的模式化概括。 情境母题研究就是要挖掘、梳理传统文学中含有母题的情境，从而探讨其为人们反复运用的文学与文化机制。如三角恋；丈夫外出就无音讯，在妻子改嫁后却突然归来；不相识的父子之战；仇敌的儿女相爱；始乱终弃；落难公子中状元，私定终身后花园等等。 三、主题学研究范畴及相关术语辨析：三、主题学研究范畴及相关术语辨析：母题的研究 三是人物母题研究。 那些在神话传说中，历史上甚至文学作品中人物，经长时间检验和认同，成为了某种与某些母题等义的人物形象，如俄狄浦斯（杀父娶母），美狄亚（复仇），普罗米修斯（无私）、阿巴贡（吝啬）、奥赛罗（嫉妒）、诸葛亮（智慧）包公（公正）等。对这些具有母题性质、象征意义的文学或传说人物进行比较研究，是很有意义的。 如台湾学者陈鹏翔的《中西文学里的火神》研究 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 ：陈鹏翔的《中西文学里的火神》 研究案例：陈鹏翔的《中西文学里的火神》 论文通过对中西文学中火神形象纵横比较的系统梳理与分析，揭示出中西火神主题与世俱进的演变过程及其各自特点。 论文首先从“火”字的字源上作考察，认为《易经》中代表“火”的离卦含意与希腊神话中“火”的意义基本上不谋而合，都有“光、热、温暖、生命力、知识、文明”的意思，不过希腊神话中的“火”还多出一个“灵感”之义。 中西火神都是取火给人，都是人类的恩人，却又大多落个悲惨命运――“接受苦刑”。 然而中西火神的显著不同是： 西方只有火神普罗米修斯，而中国却有三个，即传说中的三皇神农氏、伏羲氏和燧人氏；而且“希腊火神普罗米修斯的功能是由三皇分别代表”，不像西方的普罗米修斯是全知全能的神。就火种的来源和使用而言，希腊神话是超现实论；而古代三皇的传说更像是真实的历史，显示了人类从原始阶段进化到文明阶段的现实性阐释。在中西文学长河中，西方的火神形象始终都是普罗米修斯，而且被写成诗剧艺术形式；但中国却是既有一般认为可信历史的关于两个火神祝融、回禄，又有小说《封神演义》里虚构并具火神性质的罗宣、刘环和赤精子等，而且“始终都保留了传说的本色，从未改写成任何艺术形式。”      研究案例：陈鹏翔的《中西文学里的火神》 研究案例：陈鹏翔的《中西文学里的火神》     以中国文学中火神形象作参照，论文又纵向论述了西方文学中的火神普罗米修斯，在不同时代被不同作家作了不同的艺术处理。埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、雪莱的《解放了的普罗米修斯》和美国现代剧作家罗威尔的《被缚的普罗米修斯》，他们所塑造的不同的普罗米修斯的形象，既反映了不同的时代精神，又表达了不同作者对社会与宇宙的看法：古希腊悲剧家埃斯库罗斯虽然也描绘了普罗米修斯对宙斯的反抗和无畏的精神，但最终表现的是普罗米修斯和宙斯言归于好的宇宙观；十九世纪浪漫主义者雪莱扭曲了希腊神话中和解的主题，表现了基于博爱的民主思想和时代精神，爱使一切得到宽恕；而罗威尔所表现的则是现代人精神的复杂以及存在的荒谬与反抗的悲壮。尽管如此，但西方火神普罗米修斯的形象与中国众多火神相比，“普罗米修斯的神话则蕴含了比较多的宗教情操。”而“中国火神传说里最显著的成分或许是仁慈。”也因此“比较富有人性色彩。” 三、主题学研究范畴及相关术语辨析：三、主题学研究范畴及相关术语辨析：母题的研究 四是意象母题研究。 意象(image)就是当人在以审美理想观照事物时意识中所呈现的形象,也就是“意中之象”。一般文学研究中，对意象研究着重分析作品中的意象如何体现了作者的创作意图； 主题学中的意象研究只探讨在不同作家反复出现的意象，即具有母题性意义的意象。 如西方文学中的玫瑰、蛇、伊甸园、羔羊，中国文学的黄河、黄土地、长城、松竹梅兰菊，都是典型的意象母题，蕴含着丰富的文化内涵；而不同民族对不同意象的偏爱也折射出各自的文化个性。null西诗偏于刚，中诗偏于柔。西方诗人所爱好的自然是大海，是狂风暴雨，是峭崖荒谷，是日景；中国诗人所爱好的自然是明溪疏柳，是微风细雨，是湖光山色，是月景。 —— 朱光潜 三、主题学研究范畴及相关术语辨析：三、主题学研究范畴及相关术语辨析：主题研究 主题学的主题研究着重主题与题材和母题关系的研究，包括： （1）作家对已有题材、故事的再加工。 （2）作家对一些母题（主题）性人物的再处理。 （3）作家对某些母题性意象的再利用。参考文献参考文献颜元叔：《薛仁贵与薛丁山——一个中国的奥狄浦斯冲突》，转引自曹顺庆等著：《比较文学论》（修订本），四川教育出版社，2005； 陈惇、孙景尧、谢天振：《比较文学》 高等教育出版社1997年 孙景尧主编： 《新概念 新方法 新探索——当代西方比较文学论文选》，漓江出版社，1987； 曹顺庆等著：《比较文学论》（修订本），四川教育出版社，2005； 孙景尧：《主题学：中西的火神、人变虫与悼亡诗母题》，文贝网 思考题思考题什么是主题学？举例说明其主要研究对象和方法。 概念辨析：主题与母题 ，题材、情境。