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成长启示 李开复null成长的十个启发成长的十个启发李开复 (绘图:蔡志忠 )null1961:我的出生null调皮的童年..开明的父母null1.自信不失谦虚,谦虚不失自信null1971:哥哥提议“小留学生”null1972:母亲陪伴的小留学生生活null体验美国教育nullnull1979:哥伦比亚大学null人文课,政治系null发现我的最爱:电脑null2.天赋就是兴趣,兴趣就是天赋nullRandy Pausch (Last Lecture) “最后一课”的兰迪教授1983:到卡内基梅隆读博士null3.思考比传道更...

成长启示 李开复
null成长的十个启发成长的十个启发李开复 (绘图:蔡志忠 )null1961:我的出生null调皮的童年..开明的父母null1.自信不失谦虚,谦虚不失自信null1971:哥哥提议“小留学生”null1972:母亲陪伴的小留学生生活null体验美国教育nullnull1979:哥伦比亚大学null人文课,政治系null发现我的最爱:电脑null2.天赋就是兴趣,兴趣就是天赋nullRandy Pausch (Last Lecture) “最后一课”的兰迪教授1983:到卡内基梅隆读博士null3.思考比传道更重要,观点比解惑更重要系主任:Nico Habermannnull博士论文:语音识别null4.我不同意你,但是我支持你博导:Raj Reddynull1988:博士论文成为语音技术突破null5.挫折不是惩罚,而是学习的机会null1990 – 1996:苹果null1996 – 1998:SGI卖公司的挫折null6.创新不重要,有用的创新才重要null1998:创立微软中国研究院nullnullnull2000:调回总部,负责 .net 开发null2005:注意到谷歌准备进入中国null2005年7月:和微软的官司,人生低潮null7.用勇气改变可以改变的事情, 用胸怀接受不能改变的事情, 用智慧分辨两者的不同null2005年9月:开始在Google工作学习null 8.求知若饥,虚心若愚 Stay Hungry, Stay Foolishnull学习谷歌成功的秘诀最精确的搜索最大规模的数据中心最好的创新模式工程师最向往的公司管理 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 :用你想被管地方法管人null多放权,少管理,让员工更有自主权(20% time)null打破特权阶级,聆听员工声音null理解并奖励个人和团队的贡献null*提供资源,让员工没有后顾之忧null9. 追随你的心,用它引领你的一生, 任何其它事物都是次要的null从心选择乔布斯引领你的一生 “如果你正确引领你的一生,因缘自会带来一切你所应得的。”兰迪教授你们的时间有限,所以不要浪费时间活在别人的生活里。 不要被信条所惑 – 盲从信条是活在别人的生活里。 不要让任何人的意见淹没了你内在的心声。 最重要的,拥有跟随内心和直觉的勇气。 你的内心与直觉知道你真正想成为什么样的人。 任何其他事物都是次要的。null人生的选择 – 我的选择主修政治主修计算机听博导话挑战博导保守留校参加苹果留在谷歌创新工场留在微软加入谷歌硅谷创业回到中国null从心选择创新沟通能力计算机人文教育软件教育中国中美桥梁创业青年学生互联网乔布斯: 人不可能充满预见地将生命的点滴串联起来;只有在回头看的时候,你才会发现这些点点滴滴之间的联系,你现在所经历的将在你未来的生命中串联。null从心选择(天使投资 + 创新产品)×规模化创业资源的最佳整合者全方位的创业平台创业者的黄埔军校null人生的目的是什么?null我的人生的目的:世界因你不同!null我和学生的缘分null我的大学梦null10.你的价值不是你拥有多少,而是你留下多少null2005.102006.102007.10我不能改变教育,但是我可以影响学生一年一本书2009.9null一年面对十万学生演讲null李开复 (1961 - 20??)科学家、企业家。 他曾经历三个顶尖高科技公司, 把繁杂的技术转换成为 人人可用、人人获益的产品。 热心教育者 经过写作、网络、演讲,创业辅导, 他在中国崛起的时代, 帮助了众多青年学生。 他们亲切地呼唤他“开复老师”。一生留下的 = 人生的理想 = 墓志铭null成长的十个启发你的价值不是你拥有多少,而是你留下多少用勇气改变可以改变的事情,用胸怀接受不能改变的事情,用智慧分辨两者的不同追随你的心,用它引领你的一生,任何其他事物都是次要的。10null“I went to the woods because I wished to live deliberately,to front only the essential facts of life,and see if I could not learn what it had to teach,and not,when I came to die,discover that I had not lived …” “我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,并汲取生命中所有的精华。然后从中学习,以免让我在生命终结时,却发现自己从来没有活过。”
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分类:教育学
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