初二数学各种工作教学计划

初二数学教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 初二数学教学计划 一、指导思想：     以《初中数学新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。      数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。教师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习 和改进教师的教 学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。      现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影 响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 目标及要求：     1、  因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。     2、  分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。     3、  数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。     4、  二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式     5、  三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。     6、  四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。     7、  相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。 三、教学措施：     1、加强教学“六认真”，  面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。      2、  重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。      3、  改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。      4、  课后辅导实行流动分层。 四、教学进度（略） 2009--2010学年第一学期 初二数学备课组计划   一、分析及策略 学生进入初中已经一学年了, 学生层次不齐情况有所加剧，两极分化厉害。所以如何能够大面积提高学生的数学成绩，使他们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在教师面前的一道难题。这就要求我们数学老师根据学生的实际情况，因地制宜以学生为主体进行教学。我们除了教以外，而且要研究当前数学发展和教学的新动向，深入研究教材，细致剖析学生，研究新的教学手段和方法。总之，把教研、教学两者有机结合起来，因材施教，积极稳妥进行教学改革，利用学校先进的多媒体的优势，力争提高每一个学生的数学水平。现制定如下 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ： 1.抓好“备课”、“上课”两个中心环节。坚持在集体备课的基础上，充分发挥个人的教学长，从而更加有效地提高课堂教学效率。在教学中，不断进行教学反思，形成不断反思，不断调整，不断提高的教学风格。 2.教研组老师之间互相听课、互相学习，以开阔眼界。 3.多用多媒体教学，加快改革的步伐。 4.做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。 5.按照学校和教研组的要求写好 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 和课件的上传工作。 6.做好培优补差工作，将这一工作渗透到每一节课中。对数学基础特差的学生，发现问题及时解决或补漏。 二、认识与思考： 1、题材源于生活：教学要基于学生的生活 学生的学习热情和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣，选取他们身边熟悉的例子现身说法，不仅能极大地调动学生的学习积极性，更能使知识得到较持久的保持，以便深入理解，为进一步建构知识奠定较好的基础。 2、突出解决问题：让学生经历探索数学知识的过程 解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让学生经历观察、猜想、验证、推理、交流等丰富的数学活动，力求体现“问题情境──建立数学模型──解释、应用与拓展”的模式。不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出来的，而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验。 3、给予足够空间：改善学生的学习方式 数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”展现小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。通过每一节课的教学，使孩子们“在探索的过程中形成自己对数学的理解，在与他人交流的过程中逐步完善自己的想法”，改进学生的学习方式才是最根本的。 4、精心设计问题：培养学生的问题意识 学生能否从数学的角度观察生活和周围事物，从而发现和提炼出有价值的数学问题是其数学意识强弱的重要标志。学生的问题意识越浓厚，意味着对数学现象、成因、规律、关系的探索越深刻、越充分、越独特，也就越有利于学生个性的发展。培养学生提出问题、解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。 5、建立良好的师生关系 时刻严格要求自己，不断提高自己的业务修养、理论修养和品德修养，真正做到以情动人，以理服人，以德感人。 三、 学习资料： 苏科版八年级上册《学习评价手册》。 四、 考试备忘录： 2009年11月中旬期中考试；2010年1月下旬期终考试。 素质教育日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习。如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量；等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体智慧，认真思考，积极探索。结合教导处的各项要求及学生的实际，本学期初二数学备课组拟定以下工作计划。 一 工作目标： 1、深入学习新课程标准，钻研新教材。 2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。 3、优化教学情景，认真贯彻导学---迁移模式，激发学生的学习兴趣。 4、开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5、培优转差有成效,争取达到本学年度教学目标。 二 具体措施： 1.加强理论学习,学习先进的教学理念以学校组织选学的教学理论为基础，以自主学习为辅，开阔头脑，转变观念，指导教学实践统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定难点的突破措施。 2．认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导等）,尤其要抓好学生的常规检查工作,要抓好预习。 3．开展互相学习、取长补短的听课活动。 4．树立全局观念，严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。 5.不断学习钻研，团结全体备课组教师高效率工作。围绕学校课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法，尽力变学生的“要我学”为“我要学”，还学生以主体地位，调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率，严格把好本年级本学科教学质量关。 6.重视对学困生的帮教     数学是初中课程中较难的科目，初中的数学无论是在教法还是学法上与小学数学有很大的不同，学生不习惯新的学习方式，基础也有很大差距，因而这些学生在听课、完成作业上都存在问题，本学期将把提高学困生的成绩作为重点，重视对他们的辅导，多表扬他们给他们自信，争取实质性的进步。 7.努力让现代信息教育技术更多地进入数学课堂，以信息化带动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化课堂交流、探索、创新、提高效 一、基本情况分析 　　通过上学期的数学成绩来看，学生的成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看学生对较为简单的应用题、图形、图形的面积有了初步的认识，但是对图形的知识都有待于进一步系统化，理论化。本学期将要结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，激发其学习的兴趣。 　　二、教材分析 　　有理数：这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。 　　这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中数学内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。 　　整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。 　　这部分内容是整个初中数学内容中关于“代数”学习的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。 　　图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。 　　这部分内容在设计上是以学生在所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。 　　三、明确本期教学目标 　　本期教材知识内容为“有理数”、“整式的加减”、“一元一次方程”、“图形认识初步”。 　　１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。 　　２、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。 　　３、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。 　　上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。 　　四、具体措施 　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。 　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。 　　3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 　　4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。 　　5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。 　　6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。 2009年第一学期初二数学工作教学计划   二（1）、二（2）班教学计划   一、班级情况分析： 二（1）二（2）两班人数都是44人，二（1）班优生21人占47.7%，及格人数31人，占及格率70.5%,低分人7人。二（2）班优生22人优秀率50%，及格人数31人，占及格率70.5%,低分人3人。大多数学生基础不好，好玩，不主动学习，缺乏上进心，有厌学情绪，课堂纪律时有不遵守，无自觉性。在初二学期，学生的的情绪更为困扰，教师必花更大的努力才有成绩可言。 二、教材分析： 全册教科书有8章，其特点如下：（1）为学生的教学学习构筑起点。（2）向学生提供现实、有趣的、富有桃战性的学习素材，所有数学知识的学习，力求从学生实际出发，以他们的熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题。（3）为学生提供探索、交流的时间与空间，在课本中设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流形成新的知识。（4）展现数学知识的形成与应用过程，经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解学数学，应用数学，增强数学学习的信心。因此教科书力图采用“问题情境---建立模型---解释应用与合作---扩展的模式展开。”（5）满足不同学生的发展需要，教科书中的习题分为两类：一类是面对全体学生，为他们所熟悉，巩固新学的内容，加深对相关知识的方法的理解所设，另一类带*的题则面向有特殊学习需要的学生，不要求全体学生完成。 三、教学目标及要求： 目标：通过本书的教学，使学生掌握书本的相关的基础知识，能通过运用动手操作想一想、做一做等系列活动，学会学习数学的方法，探索数学的学习规律，能会分析问题各解决实际问题的能力。 要求：1要求学生掌握一些数学的概念和法则以及运算过程，并熟练地运用所学的知识解决问题。 2理解几何的定理、性质、判别，并掌握其推理过程，且熟练几种图形的判定过程。 3学会由浅入深，由特殊到一般的教学方法，并懂得用数形结合的数学思想解决问题。 4通过教学，努力提高学生的及格率、优秀率、平均分、高分率缩少低分率。 5以学生为主，提高课堂的教学效率，优化教学过程。 四、教学改革的设想（教学具体措施） 1、采用分层的教学形式，因材施教，分层布置作业，让所有学生同时参予学习。 2、利用现有设备，尽量使用多媒体工具教学，以丰富感知的认识过程，使他们更接近数学，更好地理解数学。 3、建立教与学的关系，及时了解学生的动态，及时调整。 4、重视学生的兴趣与培养。 5、指导学生的学习方法，养成良好的学习习惯，克服学生无心、无方法、不主动等缺点。 6、重视培优扶困，重视章节过关。 五、拟定本学期教学目标： 任教班级 学生人数 原及格人数 目标及格人数 原优秀人数 目标优秀人数 二（1） 44 31 38 21 25 二（2） 44 31 38 22 26                                                   六、拟定本学期培优扶差计划。 培优对象 班级 升级成绩 目标成绩 培优对象 班级 升级成绩 目标成绩 麦嘉仪 二（2） 77 80 许淑贞 二（1） 77 83 石典放 二（2） 78 82 凌倩彤 二（1） 77 83 薛钦红 二（2） 76 80 李颖仪 二（1） 76 82 冯伟装 二（2） 72 80 岑艳霜 二（1） 74 80 邓公毅 二（2） 54 63 黄瑞英 二（1） 58 63 叶嘉浩 二（2） 53 62 黄松铭 二（1） 53 62 梁兆堂 二（2） 54 63 何文豪 二（1） 51 60 尹燕定 二（2） 52 61 廖宙强 二（1） 28 32  许嘉晨  二(2)  27  33  黄伟聪  二(1)  75  80  刘韵晴  二(2)  52  60  叶汉波  二(1)  26  31                                                                                 培扶措施： 1、  更新教学观念，端正教学思想。 2、  积极做好学习态度的思想教育，为学习进步提供必要的基础。 3、  实施培优扶困活动中抓好培优对象。 4、  培优主要以扩大学生的知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。 5、  扶困采用分层分组的方式帮助他们查漏补缺，弥补基础知识不足，同时提高学生的解题技巧。 6、  引导他们正确的学习方法，使他们的学习被动变为主动。 7、  特别关注他们的课堂表现，有进步的要大力表扬。 8、  做好家访工作，了解学生家庭情况。 9、  对培优扶困工作要坚持不懈，要具体落实，同时要建立学生的跟踪档案。 七、教学内容及课时安排： 单元课题 周次安排 教学内容 教学重点 教学难点 勾股定理 1．5 1、勾股定理。 2、勾股定理的逆定理。 3、利用勾股定理求爬行的最短路程。 勾股定理的应用以及它的逆定理的应用。 懂得判断三角形的形状和会用勾股定理求爬行的最短路程。 实数 2．5 1、了解实数的概念。 2、了解平方根、立方根的概念。 3、会求数的平方根、立方根。 能进行有关的实数的简单四则运算。 能运用实数的概念运算解决简单的实际问题。 图形的平移与旋转 1．5 理解平移旋转的基本性质，并能作战出简单平面图形平、移旋转后的图形。 能作出平面图一半移、旋转、轴对称及其组合进行图案设计。   四边形的性质探索 2．5 1、掌握平行四边形、菱形、矩形、等腰梯形的概念，了解它们的关系。 2、了解多边形的内角和公式，以及它的概念。 3、掌握平行四边形、菱形、矩形、正方形、等腰梯形的相关性质和常用方法。 平行四边形、菱形、正方形、矩形、等腰梯形的性质和常用的判别方法。   位置的确定 1 1、  认识并能画出平面直角坐标系，会根据坐标描点的位置，由点的位置写出坐标。 2、  能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。 能结合具体情境灵活运用各种公式确定物体的位置。 在同一直角坐标系中，感受图象变化后点的坐标的变化和各点坐标变化后图形的变化。 一次函数 2 1、  初步理解函数的概念。理解一次函数及其图象的有关性质，初步体会方程和函数的关系。 2、  能根据信息确定一次函数的表达式，会作一次函数的图象。 能根据所给的信息确定一次函数表达式，会作一次函数的图象。 能根据所给的信息确定一次函数的表达式。 二元一次方程组 2．5 1、了解二元一次方程组的概念，会解简单的方程组。 2、了解二元一次方程组的图象解法，初步体会方程组与函数的关系。 3、了解方程组的“消元”思想。 1、会用“代入法”、“加减法”解方程组。 2、懂得用图像法解二元一次方程组。 3、会列二元一次方程组解决问题。 会列方程组解决简单问题，会用图象法解二元一次方程组。 数据的代表 1．5 掌握平均数、中位数、众数的概念，会求一组数据的平均数、中位数、众数。 会求一组数据的平均数、中位数、众数。 了解平均数、中位数、众数的差别，体会它们在不同情境中的应用。                                                                       八、作业格式及批改要求： 作业格式：1、每次作业都有要在第一行中间写上作业的时间，包括月日和星期。例：9月10日（2---3） 2、每次作业之间至少留两行空行，再写下一次的作业。   批改要求：1、每题有批改痕迹，错打“x”对的打“v”。 2、每次作业都要及时批改，并写出具体的分数，且在分数下写上批改时间和次数。 3、学生做错了要及时纠正、重做。 4、印制资料的练习可以全批全改，或课上评，学生改。 5、《同步伴读》的目标测试要改。   九、级科出题计划表：（期末每位老师出综试题两份） 单元 内容 周次 练习出题人 单元（或综合）测试出题人 一/六 勾股定理/一次函数 2/12   刘爱枝 二 实数 3 张文   二/七 平方根/二元一次方程 4/13 黄小莲   二/八 实数/数据 5/15   叶家津 三 平移、旋转 6 梁敏仪   四 四边形性质 8   刘爱枝 五/七 位置确定/二元一次方 9/14   张文 六 一次函数 11 黄小莲     一. 制定计划的目的    为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。 二.制定计划的依据：  1.教材内容分析：   本学期代数内容包括第九章《分式》、第十章《数的开方》，几何内容第三章《三角形》。 代数第九章《分式》的主要内容是分式和有理式的概念、分式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。 代数第十章《数的开方》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代数中占有十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。 几何第三章《三角形》的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。 2.    学生情况分析：    初二(2)班共有学生  人，从上学期期未统计成绩分析，及格人数分别为    人，优秀人数分别为    人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是  分，差的只有  分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从   分到   多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。    三.教学目标 1.   正确了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性质，并能熟练的约分和通分。 2.  掌握分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。掌握整数指数幂的运算，进一步提高学生的运算能力。 3.  掌握含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进行简单的公式变形。 4.  通过引导学生发现和探索实际生活中的“a=bc”型的数量关系，培养学生发现问题、提出问题和运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。 5.  了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的原因，掌握验根方法。 6.进一步培养学生把具体问题中的数量关系转化为数学方程式的建模能力。 7.  能准确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正确迅速的利用乘方运算求出一些简单数的平方根、立方根。 8.  了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。 9.   理解三角形及有关概念，掌握三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分线的性质定理及逆定理。 10. 了解尺规作图的意义，掌握基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简单作图题的已知、求证、作法。 四.教学措施及方法 1.   成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学能力。 2.     注重双基和学法指导。 3.    积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。 4.    多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。 五、本学期教学进度计划 第一周：因式分解之（一）——提公因法、运公式法分解因式 教学目标：1、会根据完平方差、完全平方式的的特点分解因式           　2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题           　3、解决相关计算问题 重点：找公因式，运用公式 难点：找公因式、公式的理解、运用 ​ 2007-11-11 16:07 ​ 回复 ​  ​ 天汐恋你 ​ 1位粉丝 ​  2楼 第二周：因式分解之（二）——分组分解法分解因式   　目标：会用分组分解法解决一些较为复杂的因式分解   　难点：如何分组成为本题节的难点 第三周：三角形的三边关系   　教学目标：会利用三边关系解决：1、边长范围求值  2、相关证明    重点：求字母取值范围，证明   难点：求适合条件的较为复杂的三角形边长问题 第三周：三角形内角和    目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸”的几何题    重点：基本图形之分析     难点：基本图中的结论运用 第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明    目标 ：1、会寻找恰当的三角形 1、会完成三角形全等条件的补充 2、通过分析体会综合，分析法在几何证明中的运用    重点：线段，角的相等证明    难点：条件补充，角相等的证明方法 第五周：三角形中二直线垂直的证明方法   目标：掌握三角形中的二直线垂直的常规方法   重点：垂直证明   难点：方法选用 第六周：分式的概念，性质及运算   目标 ：1、熟练运用分式的定义，基本性质解题          2、计算技巧             （1）化整为零，分组通分             （2）步步为营，分步通分             （3）裂项相消   重点：1、计算技巧  2、基本性质运用 第七周：线段和，差的证明   目标：掌握线段和，差的证明方法“截长补短”   重点，难点：证明方法的理解与运用 第七周：线段不等关系证明（运用全等三角形）   目标：会利用全等三角形进行线段集中，从而完成线段不等关系之证明   重点：不等关系证明   难点：线段的集中 第八周：分式的求值问题   目标：1、理解求值的常规方法         2、会运用如下技巧求值：         （1）恰当引入参数         （2）取倒数或利用倒数关系         （3）整体代入         （4）利用比例 第九周：等腰三角形的性质训练   目标：1、会完成相关计算         2、完成边、角、垂直等方面的证明   重点：运用性质完成相关边，角计算         （2）利用“三线合一”的性质完成证明   难点：性质的灵活运用 第九周：等腰三角形的判定   目标：1、完成常规证明         2、善于构造等腰三角形   重难点：等腰三角形的构造 第九周：等腰三角形综合训练   目标：能运用等腰三角形的性质，判定完成相关计算与证明   重点：综合运用   难点：线段倍分关系的证明 第九、十周：勾股定理   目标：（1）完成常规计算（2）完成相关证明   重点：计算      难点：证明（旋转变换） 第十一周：几何综合训练   目标：总结（1）线段相等，角相等的证明方法             （2）垂直的证明方法             （3）线段和，差证明方法 以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处给予指正，并督促执行。 初二数学教学计划 一、指导思想：     以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有个性的过程。      数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之 上。教师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流 的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经 验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习 和改进教师的教 学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。      现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式 产生了重大的影 响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数 学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作 为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更 多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、教材目标及要求：     1、  因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。     2、  分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。     3、  数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。     4、  二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式     5、  三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。     6、  四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。     7、  相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。 三、教学措施：     1、加强教学“六认真”，  面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。      2、  重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。      3、  改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。      4、  课后辅导实行流动分层。 2006-2007初二下学期班主任工作计划   一、导思想与工作目标     为了学生的健康成长为目标，以班级工作为基础，深化学生自治，从细处着手，分层面地对学生进行前途理想教育、安全和法制教育，创造良好的校风，学风，建设积极、健康、向上、健康的校园文化，促进教育教学质量全面提高。大力加强学校的德育工作，以培养学生的创新精神和实践能力，进一步推进素质教育。为此，在本学年里，我们校将认真贯彻党的教育方针政策，认真贯彻执行《中学德育大纲》，《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以多种形式加强对学生爱国主义、集体主义、行为规范、法制及人生观等诸方面的教育，努力将学生培养成政治上坚定，思想上成熟，道德上高尚，行为上文明，心理上健康，文化上有修养，社会上有所作为的一代新人。  初二年的重点是进一步规范日常行为习惯和学习习惯，进一步提高学习热情和适当增强学习的压力和紧迫感。学习习惯的培养是一个渐进的过程，本学期主要是加大对作业，上课听讲效果的策略教育，让他们强烈感觉到习惯不好带来的坏处。思想品德方面主要是培养责任感，做事要有始有终，力争做好，要多考虑别人的感受。主要做好以下几点工作。  二、培养良好的班集体  能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：  （一）注重教室文化的建设  开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。  （二）注意班干部的培养 进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。  （三）注意养成教育和传统道德教育的结合  初二学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、赌搏、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。   我的具体做法是：  1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。  2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。   3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为      4：三到制度：每天早读到教室，下午第一节课到教室，晚上自修时间到教室。主要检查学生的出勤情况以及学生的表情反映情况，及时发现问题，同时让同学感觉到老师时刻在我身边。  5：每周一升旗后总结上一周的班级情况以及本周的工作要点，及时疏导学生的思路，同时表扬，暗示，提醒部分同学。及时解决同学之间班级出现的一些问题。  6：每周检查一次作业缴交情况，质量情况，强调作业的反复性。  7：层次化学生群体，针对性开展工作。三大群体，清晰工作。  8：经常开展座谈，小范围聊天，网上咨询，心理问答等，及时疏导学生的情绪发泄。  9：组织学生参加义务扶贫的活动，继续对同安22中的陈养梅同学进行资助。  10：完成学校布置的各项工作。  心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。  为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。  四、严格的要求的最大的尊重  教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好.    初二(2)班数学教学工作计划　　　　任课教师：曹　俊一.      制定计划的目的为使学生学好当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二.制定计划的依据：1.      教材内容分析：本学期代数内容包括第九章《分式》、第十章《数的开方》，几何内容第三章《三角形》。代数第九章《分式》的主要内容是分式和有理式的概念、分式的基本性质和分式的四则运算、分式方程的应用等。其中分式的四则运算是本章教学的重点，分式的混合运算、解分式方程、探究性活动和列分式方程解应用题是本章的难点。代数第十章《数的开方》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中代数中占有十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。几何第三章《三角形》的主要内容是三角形的有关概念、全等三角形和尺规作图。三角形的性质和全等三角形是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。2.    学生情况分析：初二(2)班共有学生52人，从上学期期未统计成绩分析，及格人数分别为10人，优秀人数分别为 0 人，与其他几个平行班比较，优秀生及格生都少，另外这两个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。在这样一个以少数民族为主的学生群体中，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是79分，差的只有几分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到70多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。   三.教学目标1.   正确了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性质，并能熟练的约分和通分。2.  掌握分式的乘、除、乘方与加减运算法则，能够进行分式的运算。掌握整数指数幂的运算，进一步提高学生的运算能力。3.  掌握含有字母系数的一元一次方程的解法，使学生学会进行简单的公式变形。4.  通过引导学生发现和探索实际生活中的“a=bc”型的数量关系，培养学生发现问题、提出问题和运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。5.  了解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的解法，初步了解解分式方程产生增根的原因，掌握验根方法。6.   进一步培养学生把具体问题中的数量关系转化为数学方程式的建模能力。7.  能准确的说出平方根，算术平方根、立方根的意义，能正确迅速的利用乘方运算求出一些简单数的平方根、立方根。8.  了解无理数的意义，会按要求对实数进行分类，会进行实数的四则运算。9.   理解三角形及有关概念，掌握三角形边角关系定理及推论，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分线的性质定理及逆定理。10. 了解尺规作图的意义，掌握基本作图，了解几何作图的一般步骤，会写出一些简单作图题的已知、求证、作法。四.教学措施及方法1.   成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学能力。2.     注重双基和学法指导。3.    积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。4.    多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。五、本学期教学进度计划第一周：因式分解之（一）——提公因法、运公式法分解因式教学目标：1、会根据完平方差、完全平方式的的特点分解因式          　2、会利用完全平方式的非负性解决一类求值问题          　3、解决相关计算问题重点：找公因式，运用公式难点：找公因式、公式的理解、运用第二周：因式分解之（二）——分组分解法分解因式  　目标：会用分组分解法解决一些较为复杂的因式分解  　难点：如何分组成为本题节的难点第三周：三角形的三边关系  　教学目标：会利用三边关系解决：1、边长范围求值  2、相关证明   重点：求字母取值范围，证明  难点：求适合条件的较为复杂的三角形边长问题第三周：三角形内角和   目标：总结内角和的一些常见图形中的结论，并运用该结论解决“引伸”的几何题   重点：基本图形之分析    难点：基本图中的结论运用第四周：全等三角形中的线段，角的相等证明   目标 ：1、会寻找恰当的三角形1、会完成三角形全等条件的补充2、通过分析体会综合，分析法在几何证明中的运用   重点：线段，角的相等证明   难点：条件补充，角相等的证明方法第五周：三角形中二直线垂直的证明方法  目标：掌握三角形中的二直线垂直的常规方法  重点：垂直证明  难点：方法选用第六周：分式的概念，性质及运算  目标 ：1、熟练运用分式的定义，基本性质解题         2、计算技巧            （1）化整为零，分组通分            （2）步步为营，分步通分            （3）裂项相消  重点：1、计算技巧  2、基本性质运用第七周：线段和，差的证明  目标：掌握线段和，差的证明方法“截长补短”  重点，难点：证明方法的理解与运用第七周：线段不等关系证明（运用全等三角形）  目标：会利用全等三角形进行线段集中，从而完成线段不等关系之证明  重点：不等关系证明  难点：线段的集中第八周：分式的求值问题  目标：1、理解求值的常规方法        2、会运用如下技巧求值：（1）恰当引入参数            （2）取倒数或利用倒数关系