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复习 一、给下列词语中加点的字注音 交卸( ) 奔丧( ) 狼籍( ) 妥贴( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 轻蔑( ) 讪笑( ) 陨落( ) 骚乱( ) 厮守( ) 钦差( ) 俏皮( ) 爵位( ) 怯懦( ) 荆棘( ) 忸怩( ) 凌侮( ) 叱骂( ) 鼻翼( ) 隘口( ) 蹲踞( ) 荒莽( ) 山巅( ) 心弦( ) 鼾息( ) 窒息( ) 狞笑( ) 蛊惑( ) 赎罪( ) 嗫嚅( ) 萧条( ) 愤慨( ) 作揖( ) 暴躁( ) 鲁莽( ) 稀罕( ) 巅峰( ) 诚挚( ) 黯然( ) 彷徨( ) 蹂躏( ) 褴褛( ) 匿迹( ) 蜕变( ) 煎熬( ) 兑现( ) 磐石( ) 二、将下列词语补充完整 灾乐祸 步 蹒跚 寻欢 乐 孤注一 疲惫不 惨绝人 人心弦 俯 皆是 寄人 下 义愤填 顽固不 心急如 耳欲聋 南 北调 优柔 断 安之若 不能自 摇摇欲 手旁观 造 生事 毛骨 然 生吞活 高山仰 精兵简 若木鸡 安 守己 千古 唱 凶神恶 肆无忌 鸡犬不 目伤怀 惟 是从 鸿篇 制 人事沧 骇人听 不知所 雀无声 有 无恐 举世 名 文质 无所 手可得 坠地 懂懂 人海 令人 指 不休 然不同 幸 履 作 掷 堪 寰 扣 拾 篱 膺 化 焚 震 腔 寡 素 已 坠 袖 谣 悚 剥 止 政 呆 份 绝 煞 惮 宁 触 命 巨 沧 闻 措 鸦 恃 闻 彬彬 事事 唾 呱呱 懵懵 茫茫 发 喋喋 迥 第六单元小结 一、知道掌握古代的名作家作品,让学生按照作品、作者、作者的朝代、对作家的评价、作品的出处、名言名句等罗列表格。 二、文言文知识积累 (一)、一词多义 1、 孰:吾孰与徐公美 孰视之 2、胡:以备胡 胡不已乎 3、朝:皆朝于齐 b朝服衣冠 于是入朝见威王, 此所谓战胜于朝 谤讥于市朝 4、命:夫子何命焉为 大王诚能命将出师 5、见:胡不见我于王 于是见公输盘 见公输盘 子墨子见王 6、将:大王诚能命将出师 逖将其部曲百余家渡江 将以攻宋 7、为:公输盘为楚造云梯之械 夫子何命焉为 天子为动 此为何若人 公输盘为我为云梯 8、以:将以攻宋 睿以为军咨祭酒 9、固:其将固可袭而虏 吾义固不杀人 10、于:起于齐 今有人于此 11、之:已而之细柳军 称善者久之 介胄之士不 12、军:军霸上 上自劳军 军中不得驱驰 13、使:于是上乃使使持节诏将军 14、美:齐国之美丽者也 吾妻之美我者 15、说:请说之 公输盘不悦 16、方:今齐地方千里 有朋自远方来,不亦乐乎(吾从北方闻子为梯) 17、期:期年 期日中 18、上:能面刺寡人之过者,受上赏 上书谏寡人者 19、善:王曰:“善” 京中有善口技者 20、入:匈奴大入边 直驰入 21、说:请说之 公输盘不说 及郡下,说如此 《爱莲说》 22、已:胡不已乎 吾既已言之王矣 参考答案1、谁、仔细2、匈奴、为什么3、朝见、早晨、朝廷、公共场所4、指教、命令5、引见、召见、会见、拜见6、大将、统领或率领、将要7、替、与焉合用表示疑问语气、被、是、替、制造8、用、派9、本来10、从、在11、到、往,协调音节,的12、驻守、军队、军营13、派遣使臣14、漂亮、认为……美丽15、解释、高兴16、方圆、地方(方位,方向)17、数词,满一周;约定18、上等,最好的;写。19、表示同意的词,好;擅长20、侵犯、进入21、解释、说明,通悦、高兴,陈述,一种说明文体22、停止,已经 (二)、古今义 1、地方 古: 今: 虽然 古: 今: 2、形貌 古: 今: 3、左右 古: 今: 4、讽 古: 今: 5、窥 古: 今: 6、谤讥 古: 今: 7、先驱 古: 今: 8、传言 古: 今: 9、无何 古: 今: 10、博士 古: 今: 参考答案:1、古:土地方圆,今:某一区域或空间的某一部分2、古今3、古:侍从,今:左右两个方面,支配操纵等4、古:委婉劝说,今:讽刺5、古:照,今:从小空或缝隙中偷看6古:公开指出,今:诽谤7、古:先行的卫队,今:先驱者8、古:传达命令,今:辗转流传的话,9、古:不久,今:没有什么10、古:古代研究经学的最高官职的名称,今:最高学位的名称 (三)词类活用 美 形容词意动用法,意义是“认为……美丽”;如:吾妻之美我者 闻 动词使动用法,意义是“使……听到”;如:闻寡人之耳者 服 名词用作动词,意义是“穿戴”;如:朝服衣冠 锐 形容词使动用法,意义是“使……锋利”;如:锐兵刃 少、众 形容词用作名词,意义是“少数人”“多数人” (四)通假字:1)军士吏被甲 通 ,意思是 。 2)天子为动,改容式车 通 ,意思是 。 3)可得而犯邪 通 ,意思是 。 4)公输盘不说 通 ,意思是 。 5)子墨子九距之 通 ,意思是 。 6)子墨子之守圉有余 通 ,意思是 。 7)公输盘诎 通 ,意思是 。 参考答案1、被通披,穿2、式通轼,车前的横木3、邪通耶,语气词,相当于“啊”4、说通悦,高兴5、距通拒,抗拒6、圉通御,抵挡7、诎通屈,折服8、 (五)翻译下列句式 吾与徐公孰美宋? 何罪之有? 城北徐公,齐国之美丽者也。 可得而犯邪? 孤岂欲卿治经为博士邪! 非复吴下阿蒙! 天子为动 (六)、典故或现在还在用的词语 门庭若市 吴下阿蒙 刮目相待 闻鸡起舞 涉猎 自相鱼肉 望风响应 二、名句填空 1、《采薇》一诗中直抒胸臆,表现守卫士兵痛定思痛时无限悲伤的句子是 : 2、《十五从军征》中写出主人公年迈力衰归来时家乡凄凉破败景象的句子是 : 用夸张的手法极言从军之久,揭露兵役制度给人民带来的灾难的是 : 3、《诉衷情》一诗中表现词人壮志未酬的诗句是 : 4、《南乡子 登京口北固亭有怀》一词中表现词人对历史兴亡感叹的句子的是 : 5、《朝天子 咏喇叭》一曲中比喻民穷财尽、家破人亡的句子是: 写出了“吹”的功用的句子是: 三、阅读语段 (一)上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 1、解释下列划线的词。 (1)锐兵刃( ) (2)于是上乃使使持节诏将军( ) (3)天子为动( ) (4)改容式车( ) (5)已而之细柳军 (6)不闻闻天子之诏 (7)介胄之士不 (8)称善者久之 2、用现代汉语翻译下列的句子。 将军约,军中不得驱驰。 3、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。 1.给加点字注音(1分) ①军士吏被甲( ) ②彀弓弩( ) 2.解释下列句子中加点词语的意思。(六题任选四题;4分) ①已而之细柳军 之: ②天子且至 且: ③军中闻将军令 闻: ④乃使使持节诏将军 使: ⑤居无何,上至,又不得入。居无何: ⑥使人称谢。谢: 3.用现代汉语表述下列句子。(每题2分,4分) ①将军约,军中不得驱驰。 ②介胄之士不拜,请以军礼见。 4.文中划线句子写霸上及棘门军有什么作用?(2分) 答: 。 5.本段表现了周亚夫怎样的性格特点?请作简要说明。(3分) 答: 。 6.从描写角度看,本段刻画周亚夫的形象以 描写为主。请写出正面描写的句子。(3分) 答: 。 7.我们现在强调要张扬个性,但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”,强调了共性,似乎束缚了个性的发展,两者是否矛盾?为什么?(4分) 答: 参考答案:1.pī gòu 2.①到 ②将 ③听从 ④派 ⑤不久、过一会儿 ⑥告知 3.略 4.对比,突出周亚夫治军严谨有方: 5.严谨、恪守
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、刚正不阿等 6.侧面 正面描写:将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。” 7.不矛盾,张扬个性指的是个体,培养的是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体,集体就需要有纪律来约束,否则将一事无成,此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力,所以个性指个体,共性指集体,二者角度不一样,不存在矛盾。 公 输 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。 1.选出词义相同的一项 ( ) A.说:公输盘不说 秦王不说 B.有:北方有侮臣者 舟首尾长约八分有奇 C.足:有余于地而不足于民 东坡现右足 D.子:愿借子杀之 天子之怒 2.选出词的用法不同的一项 ( ) A.以:将以攻宋 以牒为城 B.之:宋何罪之有 受地于先王而守之 C.于:有余于地 不足于民 D.而:宋无罪而攻之 知而不争 3.解释下面加的词语。 ①吾义固不杀人( ) ②不可谓仁( ) ③不可谓智 ( ) ④知而不争( ) 4.翻译了面的句子。 ①宋何罪之有? 5.这几段文字最主要的描写方式是: 6.概括这几段文字的大意。 参考答案1.A 2.B 3.①坚持合宜的道德、情理 ②对人亲善、友爱 ③称为 ④劝阻、劝谏 4.①宋国有什么罪 ②坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人,不能称为明白事理 5.对话描写 6.墨子巧言说服公输盘 1、指出下列句中的通假字,写出其本字并释义。 ①公输盘不说。 通假字:( ) 本字( ) 释义( ) ②子墨子九距之。 通假字:( ) 本字( ) 释义( ) ③子墨子之守圉有余。 通假字:( ) 本字( ) 释义( ) ④公输盘诎,而曰:…… 通假字:( ) 本字( ) 释义( ) 2、解释下列句中加线的词。 ①吾义固不杀人。( ) ②然,胡不已乎?( ) ③胡不见我于王?( ) ④邻有短褐而欲窃之( ) ⑤邻有敝舆而欲窃之( ) ⑥子墨子解带为城,以牒为械( ) 3、翻译下列句子。 ①虽杀臣,不能绝也。 ②荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。 ③子墨子闻之,起于鲁。 参考答案1、①说 悦 高兴 ②距 拒 抗拒 ③圉 御 防御 ④诎 屈 折服 2、①坚持合宜的道德、情理 ②为什么 停止 ③引见 ④粗布衣服 ⑤破 车 ⑥木片 3、①即使杀了我,也不能(杀)尽(宋的守御者) ②楚国土地有余而人民不足。(发动战争)杀死不足的人民而争夺多余的土地,不能说是智。 ③先生墨子知识了这件事,从鲁国动身。 19、C(3分) 20、①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到(共4分,每个1分) 21、(1)年少而学,(就)如同初升的太阳。(2)我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(6分,每处3分,大意相近即可) 22、年纪大;事务多。(2分,每处各1分,意思正确即可) 23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(3分,语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可) (二)于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。 1、解释下列划横线的词 宫妇左右莫不私王( )时时而间进( )臣诚知不如徐公美( )皆以美于徐公( ) 2、下列句中划横线的词不是古今异义的一项是( ) A、今齐地方千里 B、能面刺人之过者 C、王之蔽甚矣 D、能谤讥于市朝 3、翻译下列语句 四境之内莫不有求于王 期年之后,虽欲言,无可进者。 4、出自本文的一个成语是 5、邹忌是用什么方式来规劝齐王纳谏?可见他具有怎样的性格? 6、齐王采取了哪些措施来纳谏的?取得怎样的效果? (三)邹忌修八尺有余,而 四、自行归纳出各篇文章的作者及对他的评价和主要的作品等。 (二)细柳营 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!” 1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项(3分) A.将以下骑送迎 齐使田忌将而往 B.天子且至 且欲与常马等不可得。 C.已而之细柳军 之虚所卖之 D.其将固可袭而俘也 汝心之固,固不可彻。 2.用“/”为下文的句子断句,断两处。(2分) 将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。 3.用现代汉语翻译文中的画线句。(3分) 将军约,军中不得驱驰。 ____________________________________________________________________ 4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。(3分) 答案: __________________________________________________________________ 1.C 2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。3.将军约定(规定),军营中不得骑马奔驰。 4.亚夫治军严肃,军令威严,军纪严明,不媚上,因此汉文帝称赞他是“真将军”。 第六单元补充课文内容 《邹忌讽齐王纳谏》一文记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国的道理,进而讽劝齐王纳谏,使齐国大治的故事。第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。可以看出他善于思考、实事求是的特点。第二段写邹忌入朝讽谏。邹忌从日常生活小事入手,以小比大、以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中,贴切自然,入情入理,令人不得不为之折服。充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏及齐国大治,从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。 写法上的特点,正面与侧面描写相结合,排比句式的运用,不仅增加了语言的节奏感,使之琅琅上口,更重要的是,它造成一种步步进逼的语势,一环紧扣一环、一步紧逼一步,给人以无可辩驳之感,有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。 《周亚夫军细柳》,通过了汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。第一段先点明背景:匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命备战守边。这样,就把人物置于矛盾冲突之中,为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。第二段集中表现了周亚夫的性格特点。课文最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比,进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。 写作手法:正面与侧面描写,对比的成功运用。 《公输》一、墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步?从哪两个方面? 明确:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。 语言和行动 二、写法特点 1、墨子巧妙、锋利的言辞 (批驳的方式:以子之矛攻子之盾 运用比喻、排比、对比等修辞方法) 2、写作特点:通过曲折生动的故事,围绕矛盾冲突来阐明道理,突现人物的。 3、鲜明生动的人物形象(墨子:机智多谋、无所畏惧、镇定自若 公输:顽固、阴险、狡诈 楚王:虚荣、愚蠢、阴险、狡诈) 4、给予我们的启示(国弱被人欺,落后就要挨打。只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。)可结合美伊之间的战争谈谈自己的想法。