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八下语文期中复习资料.doc

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上传者: 基拉大和 2011-04-23 评分 4.5 0 78 11 356 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《八下语文期中复习资料doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含八年级下册复习一、给下列词语中加点的字注音交卸()奔丧()狼籍()妥贴()颓唐()琐屑()轻蔑()讪笑()陨落()骚乱()厮守()钦差()俏皮()爵符等。

八年级下册复习一、给下列词语中加点的字注音交卸()奔丧()狼籍()妥贴()颓唐()琐屑()轻蔑()讪笑()陨落()骚乱()厮守()钦差()俏皮()爵位()怯懦()荆棘()忸怩()凌侮()叱骂()鼻翼()隘口()蹲踞()荒莽()山巅()心弦()鼾息()窒息()狞笑()蛊惑()赎罪()嗫嚅()萧条()愤慨()作揖()暴躁()鲁莽()稀罕()巅峰()诚挚()黯然()彷徨()蹂躏()褴褛()匿迹()蜕变()煎熬()兑现()磐石()二、将下列词语补充完整灾乐祸步蹒跚寻欢乐孤注一疲惫不惨绝人人心弦俯皆是寄人下义愤填顽固不心急如耳欲聋南北调优柔断安之若不能自摇摇欲手旁观造生事毛骨然生吞活高山仰精兵简若木鸡安守己千古唱凶神恶肆无忌鸡犬不目伤怀惟是从鸿篇制人事沧骇人听不知所雀无声有无恐举世名文质无所手可得坠地懂懂人海令人指不休然不同幸履作掷堪寰扣拾篱膺化焚震腔寡素已坠袖谣悚剥止政呆份绝煞惮宁触命巨沧闻措鸦恃闻彬彬事事唾呱呱懵懵茫茫发喋喋迥第六单元小结   一、知道掌握古代的名作家作品让学生按照作品、作者、作者的朝代、对作家的评价、作品的出处、名言名句等罗列表格。   二、文言文知识积累   (一)、一词多义    、 孰:吾孰与徐公美 孰视之    、胡:以备胡 胡不已乎    、朝:皆朝于齐 b朝服衣冠    于是入朝见威王此所谓战胜于朝 谤讥于市朝    、命:夫子何命焉为 大王诚能命将出师    、见:胡不见我于王 于是见公输盘 见公输盘 子墨子见王   、将:大王诚能命将出师 逖将其部曲百余家渡江 将以攻宋    、为:公输盘为楚造云梯之械 夫子何命焉为    天子为动 此为何若人 公输盘为我为云梯    、以:将以攻宋 睿以为军咨祭酒    、固:其将固可袭而虏 吾义固不杀人    、于:起于齐 今有人于此    、之:已而之细柳军 称善者久之 介胄之士不    、军:军霸上 上自劳军 军中不得驱驰    、使:于是上乃使使持节诏将军    、美:齐国之美丽者也 吾妻之美我者    、说:请说之 公输盘不悦    、方:今齐地方千里 有朋自远方来不亦乐乎(吾从北方闻子为梯)    、期:期年 期日中    、上:能面刺寡人之过者受上赏 上书谏寡人者    、善:王曰:“善” 京中有善口技者    、入:匈奴大入边 直驰入    、说:请说之 公输盘不说 及郡下说如此 《爱莲说》    、已:胡不已乎 吾既已言之王矣    参考答案、谁、仔细、匈奴、为什么、朝见、早晨、朝廷、公共场所、指教、命令、引见、召见、会见、拜见、大将、统领或率领、将要、替、与焉合用表示疑问语气、被、是、替、制造、用、派、本来、从、在、到、往协调音节的、驻守、军队、军营、派遣使臣、漂亮、认为……美丽、解释、高兴、方圆、地方(方位方向)、数词满一周约定、上等最好的写。、表示同意的词好擅长、侵犯、进入、解释、说明通悦、高兴陈述一种说明文体、停止已经   (二)、古今义   、地方 古: 今: 虽然 古: 今:    、形貌 古: 今:    、左右 古: 今:    、讽 古: 今:    、窥 古: 今:    、谤讥 古: 今:    、先驱 古: 今:    、传言 古: 今:    、无何 古: 今:    、博士 古: 今:    参考答案:、古:土地方圆今:某一区域或空间的某一部分、古今、古:侍从今:左右两个方面支配操纵等、古:委婉劝说今:讽刺、古:照今:从小空或缝隙中偷看古:公开指出今:诽谤、古:先行的卫队今:先驱者、古:传达命令今:辗转流传的话、古:不久今:没有什么、古:古代研究经学的最高官职的名称今:最高学位的名称   (三)词类活用   美 形容词意动用法意义是“认为……美丽”如:吾妻之美我者   闻 动词使动用法意义是“使……听到”如:闻寡人之耳者   服 名词用作动词意义是“穿戴”如:朝服衣冠   锐 形容词使动用法意义是“使……锋利”如:锐兵刃   少、众 形容词用作名词意义是“少数人”“多数人”   (四)通假字:)军士吏被甲 通 意思是 。   )天子为动改容式车 通 意思是 。   )可得而犯邪 通 意思是 。   )公输盘不说 通 意思是 。   )子墨子九距之 通 意思是 。   )子墨子之守圉有余 通 意思是 。   )公输盘诎 通 意思是 。   参考答案、被通披穿、式通轼车前的横木、邪通耶语气词相当于“啊”、说通悦高兴、距通拒抗拒、圉通御抵挡、诎通屈折服、   (五)翻译下列句式   吾与徐公孰美宋?    何罪之有?    城北徐公齐国之美丽者也。    可得而犯邪?    孤岂欲卿治经为博士邪!    非复吴下阿蒙!    天子为动    (六)、典故或现在还在用的词语   门庭若市    吴下阿蒙    刮目相待    闻鸡起舞    涉猎    自相鱼肉    望风响应    二、名句填空   、《采薇》一诗中直抒胸臆表现守卫士兵痛定思痛时无限悲伤的句子是 :   、《十五从军征》中写出主人公年迈力衰归来时家乡凄凉破败景象的句子是 :   用夸张的手法极言从军之久揭露兵役制度给人民带来的灾难的是 :   、《诉衷情》一诗中表现词人壮志未酬的诗句是 :      、《南乡子登京口北固亭有怀》一词中表现词人对历史兴亡感叹的句子的是 :      、《朝天子 咏喇叭》一曲中比喻民穷财尽、家破人亡的句子是:   写出了“吹”的功用的句子是:   三、阅读语段   (一)上自劳军。至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎。已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满。天子先驱至不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令不闻天子之诏。’”居无何上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜请以军礼见。”天子为动改容式车使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。   、解释下列划线的词。()锐兵刃( )()于是上乃使使持节诏将军( )()天子为动( )()改容式车( )   ()已而之细柳军 ()不闻闻天子之诏 ()介胄之士不()称善者久之    、用现代汉语翻译下列的句子。   将军约军中不得驱驰。    、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。        .给加点字注音(分)   军士吏被甲(  )  彀弓弩(  )   .解释下列句子中加点词语的意思。(六题任选四题分)   已而之细柳军  之:          天子且至  且:           军中闻将军令 闻:             乃使使持节诏将军  使:             居无何上至又不得入。居无何:                 使人称谢。谢:                   .用现代汉语表述下列句子。(每题分分)   将军约军中不得驱驰。                                                          介胄之士不拜请以军礼见。                                                          .文中划线句子写霸上及棘门军有什么作用?(分)   答:                                                                           。   .本段表现了周亚夫怎样的性格特点?请作简要说明。(分)   答:                                                                           。   .从描写角度看本段刻画周亚夫的形象以    描写为主。请写出正面描写的句子。(分)   答:                                                  。   .我们现在强调要张扬个性但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”强调了共性似乎束缚了个性的发展两者是否矛盾?为什么?(分)   答:                                      参考答案:.pī gòu    .到 将 听从 派 不久、过一会儿   告知   .略   .对比突出周亚夫治军严谨有方:   .严谨、恪守职责、刚正不阿等   .侧面    正面描写:将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜请以军礼见。”   .不矛盾张扬个性指的是个体培养的是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体集体就需要有纪律来约束否则将一事无成此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力所以个性指个体共性指集体二者角度不一样不存在矛盾。   公 输   公输盘为楚造云梯之械成将以攻宋。子墨子闻之起于鲁行十日十夜而至于郢见公输盘。   公输盘曰:“夫子何命焉为?”   子墨子曰:“北方有侮臣者愿借子杀之。”   公输盘不说。   子墨子曰:“请献十金。”   公输盘曰:“吾义固不杀人。”   子墨子起再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余地而不足于民杀所不足而争所有余不可谓智。宋无罪而攻之不可谓仁。知而不争不可谓忠。争而不得不可谓强。义不杀少而杀众不可谓知类。”   公输盘服。   .选出词义相同的一项 ( )   A.说:公输盘不说 秦王不说   B.有:北方有侮臣者 舟首尾长约八分有奇   C.足:有余于地而不足于民 东坡现右足   D.子:愿借子杀之 天子之怒   .选出词的用法不同的一项 ( )   A.以:将以攻宋 以牒为城   B.之:宋何罪之有 受地于先王而守之   C.于:有余于地 不足于民   D.而:宋无罪而攻之 知而不争   .解释下面加的词语。   吾义固不杀人( ) 不可谓仁( )   不可谓智 ( ) 知而不争( )   .翻译了面的句子。   宋何罪之有?      .这几段文字最主要的描写方式是:      .概括这几段文字的大意。      参考答案.A .B .坚持合宜的道德、情理 对人亲善、友爱 称为 劝阻、劝谏 .宋国有什么罪 坚持道义不杀少数人却去杀害众多的人不能称为明白事理 .对话描写 .墨子巧言说服公输盘   、指出下列句中的通假字写出其本字并释义。   公输盘不说。   通假字:( ) 本字( ) 释义( )   子墨子九距之。   通假字:( ) 本字( ) 释义( )   子墨子之守圉有余。   通假字:() 本字( ) 释义( )   公输盘诎而曰:……   通假字:( ) 本字( ) 释义( )   、解释下列句中加线的词。   吾义固不杀人。( )   然胡不已乎?( )   胡不见我于王?()   邻有短褐而欲窃之( )   邻有敝舆而欲窃之( )   子墨子解带为城以牒为械( )   、翻译下列句子。   虽杀臣不能绝也。   荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余不可谓智。   子墨子闻之起于鲁。   参考答案、说 悦 高兴 距 拒 抗拒 圉 御 防御 诎 屈 折服   、坚持合宜的道德、情理 为什么 停止 引见 粗布衣服 破 车 木片   、即使杀了我也不能(杀)尽(宋的守御者)   楚国土地有余而人民不足。(发动战争)杀死不足的人民而争夺多余的土地不能说是智。   先生墨子知识了这件事从鲁国动身。      、C(分)    、迟、晚 怎么 再次、重新  等到、到(共分每个分)   、()年少而学(就)如同初升的太阳。()我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?(分每处分大意相近即可)   、年纪大事务多。(分每处各分意思正确即可)   、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(分语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)   (二)于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。   、解释下列划横线的词   宫妇左右莫不私王( )时时而间进( )臣诚知不如徐公美( )皆以美于徐公( )   、下列句中划横线的词不是古今异义的一项是( )   A、今齐地方千里B、能面刺人之过者C、王之蔽甚矣D、能谤讥于市朝   、翻译下列语句   四境之内莫不有求于王      期年之后虽欲言无可进者。      、出自本文的一个成语是    、邹忌是用什么方式来规劝齐王纳谏?可见他具有怎样的性格?         、齐王采取了哪些措施来纳谏的?取得怎样的效果?         (三)邹忌修八尺有余而   四、自行归纳出各篇文章的作者及对他的评价和主要的作品等。   (二)细柳营   上自劳军。至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎。已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满。天子先驱至不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令不闻天子之诏’。”居无何上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动改容式车使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎此真将军矣!曩者霸上、棘门军若儿戏耳其将固可袭而虏也。至于亚夫可得而犯邪!”   选出下列句子中加点字的意思相同的一项(分)   A将以下骑送迎 齐使田忌将而往   B天子且至 且欲与常马等不可得。   C已而之细柳军 之虚所卖之   D其将固可袭而俘也 汝心之固固不可彻。   用“”为下文的句子断句断两处。(分)   将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。   用现代汉语翻译文中的画线句。(分)   将军约军中不得驱驰。       简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。(分)   答案:     C 将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。将军约定(规定)军营中不得骑马奔驰。 亚夫治军严肃军令威严军纪严明不媚上因此汉文帝称赞他是“真将军”。   第六单元补充课文内容   《邹忌讽齐王纳谏》一文记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国的道理进而讽劝齐王纳谏使齐国大治的故事。第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。可以看出他善于思考、实事求是的特点。第二段写邹忌入朝讽谏。邹忌从日常生活小事入手以小比大、以家比国寓治国安邦之道于形象的比喻之中贴切自然入情入理令人不得不为之折服。充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏及齐国大治从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。   写法上的特点正面与侧面描写相结合排比句式的运用不仅增加了语言的节奏感使之琅琅上口更重要的是它造成一种步步进逼的语势一环紧扣一环、一步紧逼一步给人以无可辩驳之感有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。   《周亚夫军细柳》通过了汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。第一段先点明背景:匈奴大举入侵边关吃紧周亚夫等将奉命备战守边。这样就把人物置于矛盾冲突之中为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。第二段集中表现了周亚夫的性格特点。课文最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。   写作手法:正面与侧面描写对比的成功运用。   《公输》一、墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步?从哪两个方面?    明确:使公输盘理屈词穷使楚王理屈词穷模拟攻守说明楚国攻打宋国不会有好结果促使楚王放弃攻宋。 语言和行动    二、写法特点    、墨子巧妙、锋利的言辞 (批驳的方式:以子之矛攻子之盾 运用比喻、排比、对比等修辞方法)    、写作特点:通过曲折生动的故事围绕矛盾冲突来阐明道理突现人物的。    、鲜明生动的人物形象(墨子:机智多谋、无所畏惧、镇定自若 公输:顽固、阴险、狡诈 楚王:虚荣、愚蠢、阴险、狡诈)    、给予我们的启示(国弱被人欺落后就要挨打。只有把道义和实力结合起来才能迫使侵略者收敛其野心。)可结合美伊之间的战争谈谈自己的想法。

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