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大学生学习军事理论的意义.doc

大学生学习军事理论的意义

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2011-04-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大学生学习军事理论的意义doc》,可适用于人文社科领域

大学生学习军事理论的意义大学生学习军事理论的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学是一项具有战略意义的正确决策它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统增强学生的国防观念利国防意识培养大学生的基本军事技能又有力地促进了大学生素质的全面提高。.开设军事课程是国家法律赋予高校的义务我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道增强法律观念是大学生应具备的基本素质。()法律依据:年月日第六届全国人民代表大会第次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。年月日第九届全国人民代表大会常务委员会第次会议对《兵役法》又进行了修改。《兵役法》第条明确规定:“高等院校的学生在就学期间必须接受基本军事训练。”年月日第八届全国人民代表大会常务委员会第次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第条也明确规定可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。年月日九届人大常委会第次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第条规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。”依法履行兵役义务、自觉接受国防教育是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此依法履行兵役义务在校期间接受军事训练学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能是大学生义不容辞的责任。()世界趋势:世界各国都非常重视大学生军训工作将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》要求公民在规定的年龄必须参加军训履行兵役义务。对高等学校的学生军训已经形成了一整套完善的制度以年制的学校为例前两年为每周~学时学习基础军事课程后两年增加至每周学时并参加次为期周的军事夏令营。这些学生在毕业以后有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计美军现役部队中有%的将军和%的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。可见军事课不仅是大学生履行义务的种形式和大学生接受军事训练的重要组成部分而且也是国家法律和政策规定的大学生的一门必修课程。.开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立民无兵不安”所以必须加强全民的国防教育增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。世纪年代初随着苏联的解体苏美争霸世界的冷战局面结束了但我们应当清楚地看到霸权主义和强权政治依然存在局部战争、地区战争不断天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉对世界和平构成重大威胁。美国还利用台湾问题大做文章操纵日本联合制定所谓的战区导弹防御系统企图把我国的台湾划入防御体系之内。李登辉炮制“两国论”妄图分裂祖国:陈水扁上台后拒不承认一个中国原则不承认自己是中国人并且不断以蚕食的手法推行“渐进式态度”诸如公布“本土化教育”、废“国语”教育、将“中文系”并入“外国文学系”、“中华民国护照”加注“台湾”英文字样、又要在年月日的“总统”选举之日举行所谓的“防卫性公投”和“和平公投”(台湾“S公投”遭台湾民众否定因投票人数未达总投票人数的一半公投无效)等。年月日陈水扁公然提出“年公投制宪、年实施台湾新宪法”“让台湾成为正常、完整的国家”的“态度”时间表向个中国原则、向中国政府和中国人民、向国际社会挑衅。陈水扁已经论为台湾、两岸和国际社会一个彻头彻尾的“麻烦制造者”、“危机制造者”。这些事件都对我国的国家主权、领土完整以及国防安全构成了威胁。当代大学生肩负着世纪复兴中华民族的历史使命任重道远。在高校开设军事课程是时代的需要。.开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人其核心是要着力培养人才的全面素质。第一要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说保卫国家安全是每个公民最高的社会公德。因此国防教育与“两课”教育异曲同工相得益彰。第二在传授知识的基础上加大大学生的能力培养是培养高级专门人才的重要仟务。军事理论课通过讲授军事科技使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距从而激发学生钻研专业知识积极参与实践努力提高自己解决问题的能力。第三科技与市场经济的发展。使培养人才的模式向口径、适用面广的方向发展而不是一种职业定向教育。因此培养的人才要做到既能为经济建设服务又能为国防建设效力为国家培养大批高素质后备兵源和预备役军官。.军事课程是高等教育的重要组成部分军事课作为高等教育的重要组成部分和特殊的社会活动领域具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育的功能。()军事技能训练接受军事化的管理紧张而有规律的军营生活艰苦而又严格的技能训练使大学生磨炼了意志锤炼了体能增强了体质培养了顽强的作风。()通过接受严格的三大条令的教育在耳濡目染和切身体验中自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不怕困难、勇于吃苦的教育。()在解放军教官率先垂范、言传身教的影响下使学生在政治素质、思想作风、身心素质诸方面均有显著提高有利于广大学生树立革命的人生观、乐于奉献的价值观因此它是思想道德教育的新课堂。()通过军训达到促进非智力因素培养的目的使学生以健康的体能、旺盛的精力投入到科学文化学习中去促进智育水平的提高。.有利于做好征集大学生入伍工作通过军事课程的学习增强了大学生国防观念培养了国防精神这有利于做好征集大学生的入伍工作。征集高文化素质青年入伍是适应军队现代化建设建设的需要是提高兵员素质的重要举措。年国务院、中央军委修订后的《征兵工作条例》第条规定:依法可以缓征的正在全日制高等学校就学的学生本人自愿应征并符合条件的可以批准服现役并保留学籍。根据文件精神对在校大学生应征入伍的有关政策如下:()征集对象为本人自愿入伍的男性学生并可征集部分女性学生。()学校应尽可能安排所学课程考试或视平时学习情况给予免试可以直接确定成绩和学分并保留学籍到退役后一年内。()对已修完课程和学分符合毕业条件的学校可准予毕业。()入伍后有条件的可以参加原为校组织的函授或自学原专业课程经部队团级单位批准可以参加学校组织的考试。()被批准入伍后巳交学杂费的剩余部分根据本人自愿,可退还本人或由学校保管。()退役后复学共家庭困难的由学校酌情减免学费入伍前在校享受奖学金的复学后提高一个奖学金等级(不含一等奖学金)对荣立次三等功奖励的复学后按不低于%的标准减免学费荣立两次三等功或荣立二等功、一等功、被授予荣誉称号的复学后免交全部学费。()退役后复学对专科升本科、本科报研究生的在同等条件下优先录取在部队荣立三等功以上奖励的原是专科生的可申请转入本校同专业或相近专业的本科学习荣立二等功以上奖励的所学本科专业毕业后可免试保送所学专业研究生。()入伍服役期间其家属享受军属待遇。()退役后复学的大学生如本人愿意且符合相关条件在校学习期间应优先选拔为国防生或毕业后直接接收补充军队干部队伍。()退役后不愿复学的大学生由入学前户口所在地的退伍军人安置机构负责接收并按照城镇退役士兵的规定安置。这些优惠的政策吸引了全国高等学校的大学生在校大学生步入军营使进入部队的新兵文化程度构成有了新的提高这是我国走科技强军的步骤之一也是加强我国国防现代化建设的重要措施。二、军事课程的梗概.军事课程的性质军事课程是普通高校本、专科学生的一门必修课程。军事课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民关于国防和军队建设的重要论述为指导按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。.军事课程的目标军事课程的目标是以国防教育为主线通过军事课教学使大学生掌握基本军事理论与军事技能达到增强国防观念和国家安全意识强化爱国主义、集体主义观念加强组织纪律性促进大学生综合素质的提高为中国人民解放军训练后备兵员利预备役军官打下坚实的基础。.军事课程的要求。()军事课程包括军事理论和军事技能训练两个部分皆列入学校的教学计划成绩记入学生档案按照《普通高等学校军事课教学大纲》组织实施军事课教学严格考勤考核制度。()军事理论课教学时数为学时学校在完成规定的学时之外应积极开设选修课和举办讲座。()军事技能训练时间为~周实际训练时间不得少于天。在组织军事技能训练时要以中国人民解放军的条令、条例为依据严格训练严格要求培养学生良好的军事素质。.军事理论课的主要内容()中国的国防建设。主要讲授中国的国防历史沿革包括古代、近代及现代中国的国防概况中国的武装力量体制包括中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵中军的武器装备现代化建设国防法规国防精神。()军事思想慨述。主要讲授中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想以及外国军事思想。()中国国家安全环境。主要讲授国际安全与军事战略格局世界军事形势势的演变当前世界军事形势的特点世界军事形势的发展趋势我国周边国家和地区的军事情况世界主要国家的防务政策反恐怖斗争坚决打击“态度”势力与国家安全等。()军事高技术。主要讲授军事高技术的主要特征及其对现代作战的影响讲授现代侦察监视技术、精确制导技术、伪装与隐身技术、电子战技术、指挥自动化技术、军用航天技术、核生化武器技术、研制峙中的新概念武器技术等高技术在军事上的应用。()高技术局部战争。主要讲授高技术局部战争概念高技术局部战争的特点高技术局部战争的新样式新“三打三防”人民防空以及如何迎接高技术局部战争的挑战。.军事技能训练的主要内容()中国人民解放军共同条令与阅兵。主要教学训练内容是:内务条令、纪律条令、队列条令简介单个军人的队列动作分队的队列动作及阅兵。这是军事技能训练教学中分量最重的内容。()轻武器射击。主要训练内容为介绍轻武器常识讲授射击原理训练半自动步枪的射击动作进行实弹射击。()军体拳(第一套)。军体拳是一套强身健体、防身制敌的拳法吸收了我国武术精华集中了个常用的搏击动作按照拳法套路进行训练般需要经过学时的训练方可初步掌握。()军事地形学。主要介绍地形图基本知识、现地使用地图以及地形对作战行动的影响。()战术基础与野外生存训练。主要介绍战斗的基本类型和基本战斗样式战术基本原则单兵战斗动作介绍行军、宿营的基本程序、方法以及野外生存。三、学习军事理论课的几点要求.要整体把握军事理论属军事学学科体系是一门综合性的学科广泛涉及自然科学、社会科学等众多学科领域。因此学习时要在认真听课的基础上通读全书才能从整体上把握军事理论课的脉络。只有理解和掌握了全书的整体构架才能纲举目张总览全局在此基础上对重点内容再进一步拓宽加深理解。.学会创造性思维进行战争必须运用逻辑思维方法对敌情、我情、地形、天气等诸多作战因素进行分析与综合、比较与类推、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑加工以便作出正确的判断制定周密的作战计划。它迫使每个人(特别是指挥员)都要最大限度地发挥自己的智慧和才能进行创造性的超常思维去处理那些出奇的“不可思议”的矛盾以夺取战斗的胜利。可见要学好军事科学必须拓展自己的思维领域综合运用形象思维、逻辑思维、辩证思维、创造性思维等各种科学的思维方法。做到融会贯通学习军事理论必须根据其特点善于联想善于把所涉及的各学科知识有机地联系起来融会贯通综合运用这也是做学术研究的一般法则。一个优秀的合成军队指挥员之所以能够把各军、兵种的力量有机地协同起来协调一致地打击敌人一个重要因素是他不但精通各军、兵种的学科知识而且能够把这些知识联系起来综合运用不但在理论上精通各学科知识而且在行动上善于把精通各学科知识的专门人才组织起来形成强有力的指挥协调中心。学习军事理论不仅要善于综合运用各学科知识而且要努力培养和提高归纳整合的能力。所以要学好这门课程更要善于“联想”与“整合”把学习知识与培养能力有机地结合起来才能提高学习效果达到增强国防观念、提高军事素质的目的。古人说忧劳兴国逸豫亡身这是一条被历史反复证明过的真理。虽然和平与发展是当今时代的主题但我们面对的是一个很不安宁的世界世界多极化的趋势在曲折中发展国际形势错综复杂霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现我国的安全仍面临着严峻的威胁和挑战。这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育增强忧患意识和国家安全意识把维护国家主权和安全摆在更加突出的战略地位。国防教育是以建设强大国防为目的以教育为手段以社会主义、爱国主义、革命英雄主义、民族精神和国防知识为基本内容有领导、有组织、有计划地对全国人民进行培养国防意识树立国防观念激励全国人民热爱祖国、建设祖国和保卫祖国的全民综合教育活动。它是国防建设的重要任务之一是提高民族素质弘扬爱国主义光荣传统的重要手段也是进行反侵略战争准备的基础工程。江泽民指出:“爱国主义教育是精神文明建设的重要内容。加强爱国主义要贯穿于社会主义现代化建设的整个过程”。国防教育是爱国主义教育的重要组成部分加强国防教育是增强公民忧患意识维护国家安全的客观需要是弘扬爱国主义精神增强民族凝聚力的客观要求。如果一个国家没有强大的国防就没有自卫的实战力量和威慑力量当然也就不会有政治上的真正独立和经济上的稳定发展更谈不上国际地位和声望了。20世纪初发生的一切是中华民族蒙受屈辱的血泪史经历了社会衰朽国力式微列强入侵沦为半殖民地、半封建境地经历了救亡图存自新求存的伟大奋斗。通过对史实的教育树立保卫21世纪中国的民族自信心和不屈的中国魂重塑民族形象。生活在现代的学生尤其是独生子女往往只顾个人利益贪图个人享受没有居安思危意识不知道国安才能民生、国富才能民强没有国家的安全就不会有我们小家的安宁和幸福因此要激发学生在危机感基础上寄托以天下为己任的忧患意识。 当今世界政治格局风云变化西方世界对我国的和平演变的野心从未停止过美国的强权政治和世界霸权主义已成为台湾和平统一的巨大障碍。21世纪的中国谁来保卫?要靠高素质的新一代。作为新时期的学生要了解《中华人民共和国国家安全法》勇于同危害国家安全、荣誉和利益的行为作斗争。开展国防理论、国防历史、国防精神、国防法制等内容的教育不断适应新形势研究新情况赋予新内容。一段耻辱的历史可以激发学生的义愤一个精忠报国的壮举启迪学生要发奋努力一次军训或基地考察让学生终生难忘一个个可歌可泣的感人故事能教育学生为国捐躯。通过行之有效的载体和活动教育学生知我中华、爱我中华、建我中华、强我中华培养广大青少年的爱国之心、报国之志、卫国之勇树立起“国家兴亡匹夫有责”的民族责任感。高校的国防教育是高校德育工作的重要组成部分也是校园精神文明建设的重要内容。在大学生中开展国防教育不但可以激发青年学生的爱国热情树立远大的理想还能培养大学生的组织纪律性提高综合素质增强国防观念促进德、智、体全面发展这对培养新世纪的人才具有重要的意义。 国防是国家防务的简称“国防是为捍卫国家主权、领土完整的安全、防备外来侵略和颠覆而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化、教育等方面的建设和斗争。”国防教育应当把保卫祖国、弘扬爱国主义精神、激发爱国主义热情作为重点。爱国主义教育是对大学生进行国防教育的核心始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。中共中央《爱国主义教育实施纲要》中指出“爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜是推动我国社会主义历史前进的巨大力量是各族人民共同的精神支柱。”中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族爱国主义教育具有十分丰富的内容。如中华民族悠久历史和优秀传统文化教育、现代化建设成就教育、中国国情、国防和国家安全教育居安思危意识教育等。 为了使大学生了解军事知识认识战争规律预知未来战争特点在大学生国防教育中在贯彻少而精原则的前提下必须把学习军事理论作为一项重要内容。主要进行古代孔子军事思想、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想和江泽民关于军队建设的重要论述教育要进行国防和军事历史的教育、了解古代、近代国防史学习人民解放军的发展史要进行军兵种知识和外军知识的教育使大学生对解放军的编成、各类武器装备有感性的认识要进行国际形势和我国周边安全环境教育使大学生能认识到加强国防的必要性和重要性以增强危机感、责任感和使命感要对大学生进行战时动员、军事地理知识等方面的教育。军事训练是大学生掌握必备军事技能的主要手段。早在古代统治者们就对国民进行军事训练“军赋出于耕田。”据《周礼》记载西周时由司马掌管军队“四时教民军旅”平时人们致力于耕作农闲时政府派人进行军训。可见全民军事训练由来已久大学生军训是现今许多高校进行国防教育的主要途径其中军事技术训练是军训的主要内容就是掌握和使用武器装备、设施和器材的操作技能活动。通过军训使大学生了解掌握手中武器装备、技术器材工作原理及性能并能熟练操作使用通过军训使大学生吃苦耐劳的精神和坚强的毅力得到磨练增强组织纪律性熟悉相应的战斗动作提高整体技战术水平。 邓小平同志鲜明地指出了“科学技术是第一生产力科学技术也是战斗力”的论断。“科学技术发展史表明先进、尖端的科学技术往往首先运用于军事领域。”所以大学生国防教育也离不开国防科学技术的教育。历史告诉我们一个民族要想真正地摆脱贫困落后和被动挨打的局面成为富裕强盛之国离开科技和教育是不可能的我们要坚定不移地贯彻“科技兴国”和“科技强军”的战略思想。对大学生进行国防科技教育的重点是当代军事高技术教育包括军用信息技术、军事航天、航海和空间技术、光电技术、新材料技术等。加强国防教育事关国家和民族的根本利益必须作为一项长期战略性任务切实抓紧抓好。国防教育的实质是国家根本利益教育核心是爱国主义、革命英雄主义和牺牲奉献精神教育。在崇尚综合国力竞争的今天世界上很多国家都十分重视国防教育把国防教育作为强化全民国防观念、振奋民族精神、激发生存意识、提高国际竞争能力的战略性任务。我们作为一个发展中的大国更需要通过加强国防教育来弘扬民族精神凝聚全民的智慧和力量巩固和加强国防不断提高综合国力。本文章引用通告地址(TrackBackPingURL)为:http:postbloghexuncomqnzltrackbackaspxarticleid=key=

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