父母的子女教育心理控制对独生子女性格形成的影响

父母的子女教育心理控制对独生子女性格形成的影响 ·卫生预防· 父母的子女教育心理控制对独生子女性格形成的影响裴秀英肖祖芬通过对独生子女性格形成的影响的调查研究 ,旨在指导改善父母对子女的养育方式 ,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。对象与方法 11 对象 :随机抽取 1995 年 3 月 1 号至 1999 年 4 月 1 号曾住我院精神科、具有病态人格患者 60 例为原分析组 (所有诊断均符合 CCMD2Ⅱ2R 标准 ,排除先天发育不良、外伤后脑组织萎缩及精神发育迟滞等病例) ,随机选择健康者 60 例为原对照 ...

·卫生预防· 父母的子女教育心理控制对独生子女性格形成的影响裴秀英肖祖芬通过对独生子女性格形成的影响的调查研究 ,旨在指导改善父母对子女的养育方式 ,让更多的子女在良好的教养环境中成长并形成健全的人格。对象与方法 11 对象 :随机抽取 1995 年 3 月 1 号至 1999 年 4 月 1 号曾住我院精神科、具有病态人格患者 60 例为原分析组 (所有诊断均符合 CCMD2Ⅱ2R 标准 ,排除先天发育不良、外伤后脑组织萎缩及精神发育迟滞等病例) ,随机选择健康者 60 例为原对照组。年龄构成中前者 5～21 岁 ,平均 (14. 6 ±6. 4) 岁 ,后者 6～ 20 岁 ,平均 (15. 1 ±5. 9) 岁。性别上前者男女比例为 1. 22 :1 , 后者为 1. 03 :1 ,均为独生子女 ,两者无统计学差异。两组间的年龄、职业及文化程度等因素经统计学协差处理后 ,滤出文化程度因素 ,两组间差异无显著性 ( Hr = 0. 960 , Sφ= 1. 001 , Pφ > 0. 5)处理后两组间有较好的均衡性。 21 方法 :运用父母养育方式评价量表 ( EMBUCe) [ 1 ]和子女教育心理控制源量表 ( PLOC) [ 1 ] ,采用填划“父母调查表”利用 EMBUCe 将养育方式分为三个维度 :接纳 —拒绝、心理自主 — 心理受控、严厉 —放纵。在调查父母心理显效与养育方式的相关性时 ,除调查项目外 ,其它对父母有影响的因素的组成尽可能齐同。统计学协差相对率 Hr = 0. 960 , Sφ= 1. 001 对于父母双方持不同意见者 ,取最有影响的一方计数。结果分析组与对照组 (独生子女)的年龄、性别及子女的家庭环境等因素经比较 ,两组差异有显著性 ( P < 0. 5) ,再经系统内相关回归分析 ,作应变量处理后显著性下降 , ( P > 0. 5) ,表明两组间呈整理性均衡 ,可作统计分析。 11 父母的养育方式与子女教育心理控制的关系 ,见表 1。表 1 父母的养育方式与子女教育心理控制的关系接纳 N U χ2 拒绝 N U χ2 自主 N U χ2 受控 N U χ2 严厉 N U χ2 教育成效 45 52 2. 31 47 49 5. 01 28 27 0. 60 24 28 2. 04 24 27 1. 82 父母责任 44 9 0. 84 31 37 1. 06 51 6 0. 01 41 39 0. 60 6 49 7. 14 3 3 子女控制 21 30 1. 71 31 39 1. 01 34 36 1. 20 18 50 4. 74 3 25 31 3. 01 父母控制 31 41 1. 84 13 48 4. 03 3 32 39 1. 84 41 32 0. 62 51 6 0. 07 迷信神命 34 35 1. 01 11 47 5. 01 3 36 41 2. 02 9 48 4. 25 3 30 39 1. 92 1. N 和 U 分别表示健全性格子女的父母和病态人格的父母数 ;2. 单亲或双亲都为同一养育方式 ,均为一个计数单位 ;3. 3 P < 0. 05 , 3 3 P < 0. 01 表 1 所示 ,原分析组与原对照组计数比较 ,父母心理显效下养育方式三个维度有显著性或非常显著性的有 : 11 教育成效2 放纵 ( P < 0. 01) ;21 父母责任2严厉 ( P < 0. 01) ;3. 子女控制2 受控 ( P < 0. 05) ,子女控制2放纵 ( P < 0. 01) 41 父母控制2拒绝 ( P < 0. 05) 5 迷信神命2拒绝 ( P < 0. 05) ,迷信神命2受控 , ( P < 0. 05) ,迷信神命2放纵 ( P < 0. 05) ;表明养育方式与子女教育心理控制关系密切。 21 不同的养育方式影响独生子女性格的形成 ,见表 2。　　作者单位 :430060 武汉 ,武汉大学人民医院精神科表 2 养育方式与独生子女性格改变的关系民主放纵溺爱苛求专横原对照组的父母 (N = 60) 51 2 4 2 1 原分析组的父母 (N = 60) 3 20 28 8 1 子女病态人格在该养育方式的比例 ( %) 5. 56 90. 9 87. 5 80. 0 50. 0 表 2 结果显示 ,不同的养育方式下成长的独生子女 ,其人格受损的构成比存在很大的差异 ,人格障碍或行为障碍发生机率最高的是放纵下成长的子女。 3. 不同养育方式下 ,独生子女性格形成的障碍表现不同 , 不同养育方式对独生子女性格形成的表现不同 ,放纵下的独生子女性格多表现强迫、恐怖 ;溺爱的子女多表现孤僻、强迫观念 ; 被苛求的子女 ,其性格多表现抑郁、退缩 ,在专横暴戾下形成的性格以退缩表现为主 ,在民主气氛下的子女略显焦虑。讨论不适当的养育方式导致独生子女感到丧失自尊、或不安全感、或压迫感、或有损失感 ,进一步持久强化刺激易使他们产生病态人格或行为障碍 ,甚至出现心身疾病。因此坚持以自主为前提 ,并能较好地协调接纳、拒绝、严厉等心理变化的父母 ,一般会形成正确的养育方式即民主的养育方式 ,在民主气氛中的独生子女首先得到了应有的尊重和保护 ,又受到良好的教育 ,和谐平等的家庭关系给他们以积极熏陶 ,父母作为指导者的角色 ,既是上辈 ,又是朋友 ,既能满足子女的正当需要 ,以鼓励子女去生活中锻炼自己、承担应尽的家庭和社会责任 ,培养成他们关心人、同情人、关心集体、了解社会、热爱大自然、遵纪守法、维护一定的道德规范。参考文献 1 汪向东 ,王希林 ,马弘. 心理卫生评定量表手册. 中国心理卫生杂志 ,1999 (特刊) . 16123431 (收稿日期 :2003204201) ( 本文编辑 : 林立 ) ·29· 中国行为医学科学 2004 年第 13 卷第 1 期　Chinese Journal of Behavioral Medical Science 2004 ,Vol. 13 ,No. 1 © 1995-2005 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved.

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