范洪义第一节课

2004级教育实习说课比赛通知 诺奖得主《自然》刊文讨论科研创新 应重视基础研究与科学教育；多鼓励自主性创新研究   11月18日出版的《自然》杂志刊登了1999年诺贝尔化学奖得主Ahmed Zewail的文章，就如何实现科研创新进行了讨论。以下为文章主要内容：   最近有人问我怎样才能获得诺贝尔奖，我的回答是：“把时间和精力放在基础研究上，聘用最出色的人才。”在现代科学中，通过好奇心驱使而产生研究想法似乎越来越过时而不被人看好了。一些人更倾向于严格管理和规划研究——好像他们已经知道研究预期结果了似的，而这种在我看来是错误的想法甚至对科研经费的资助也产生了影响：人们太过重视应用型研究。我曾强调过，如果一个国家的科教和基础科研建设没有牢固的投资作保障，那么这个国家的科研创新无从谈起。   对于自主性创新研究而言，不同领域科学家之间的的相互合作很重要，而这样一种合作氛围不容许外界过多干涉，因为创新和官僚是无法和谐共存的。要想做到突破创新，有三个方面需要注意。首先也是最重要的：提供一套完善的、能激发人科研兴趣的教育措施，因为科研发展创新需要的是年轻一辈的灵感。其次，营造一个人才沟通交流的环境，这对创新想法的具体落实非常重要。第三，“巧妇难为无米之炊”，科研资源提供一定要跟上。国家和研究机构要为科研人才的创新想法提供必要的基础设施和资助并服务于他们，不能为“赶时髦”逼科学家投入到一些尽管热门但他们不愿从事的研究当中。   如今，发展中国家政府都在试图努力实现创新，但他们往往忽略了基础研究和科教的关键作用；而现在，这种势头也在发达国家慢慢滋长起来。要知道，实现创新靠的是新想法、新知识，有了新想法，那些年轻人才有兴趣投入到科学研究中去。（科学网 张笑/编译）   扎实基础理论，很好的数学功底，运用自如的外语写作能力。 学习过程中的的困难怎么解决 自1 9 9 2 年以来，由原国家科委信息中心发布的中国科技 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 统计 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明，中国科技大学范洪义教授个人发表S C I 系统论文数已连续4 年跻身全国前三名行列。1 9 9 6 年，范洪义被S C I 收录论文1 5 篇，在全国个人排名第一。 “搞科研要善于选 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，要选那些基本性的问题，基本性具有普遍性因而也就有其重要性。突破一点后，就可以扩大，将点变成面，有了面之后，又可以扩展应用领域，面就成了片。这样由点到面再成片，论文就会既多又有质量。所以论文质量好是数量多的前提。”这是范洪义教授的体会。 范洪义教授的研究就是从量子力学的最基本的问题开始的。在半个多世纪的量子力学的发展史中，狄拉克的表象与变换理论起了十分重要的作用。物理学界一般认为，它已经完整与完美了。范洪义研究的起点就在于对这一常识提出了几十年来无人意识到的新问题，并且提出新方法解决了这一问题，从而开拓和丰富了原有的表象理论，克服了原有形式表述的不足与局限性，使之更具体，更完美，从而可以更多更好地表达物理规律。突破这一点后，他又向纵深发展，开拓了一些新的研究课题进而解决之，使研究工作自成系列，成面、成片。1 0 多年来，他在国际和国内一级刊物上发表论文1 5 0 多篇，其中在国外杂志上发表8 8 篇，受到国际同行的称赞、多次引用与跟踪研究。目前，范洪义所做的具有长远价值的工作已经成为量子力学、量子光学数理基础的有机组成部分，为量子论提供了新的篇章。 　　“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛。”从最基本的问题入手，从平凡中找出不平凡，需要敏锐的科研目光和扎实的基础知识。1 9 6 4 年，范洪义考入中国科技大学物理系，他初次接触狄拉克的理论是在1 9 6 7 年，动乱的年代里，他在被人弃之于隅的书堆中捡到一本《量子力学原理》开始了自学。在学习过程中，他认为人们司空见惯的狄拉克表述量子论的独特的数学表述形式（符号法）还没有达到至善至美的境界，尤其是表象与变换理论有待进一步的发展。十几年来在量子力学的这一领域里他苦心钻研，在看似已臻完美的量子力学理论体系中，开辟了一个全新的研究方向，做出了令世人瞩目的成就。他的专著《量子力学表象与变换理论》由上海科学技术出版社出版。 　　宽厚扎实的理论基础与勤于思索使他具有科研选题的敏锐感，而淡泊名利的修养又使他能够安心研究。1 9 7 8 年，范洪义考取母校研究生，1 9 8 2 年获得理学博士学位，是我国首批博士之一。尽管做基础理论研究生活是清苦的，多年来，他却坚守着这片净土，潜心于量子力学理论的研究，连续5 年个人发表S C I 系统论文数量居全国前列，国际同行称赞他做了“革新的”、“优美的”、“有独创性的”工作，1 9 9 3 年在美国召开的国际相干态会议，范洪义被邀请为国际顾问。 范洪义业余爱上了写中国古体诗词。他认为，诗和物理有许多相同之处，它们都追求完美，都讲究语言简洁，意境深远。诗必须有自己独到的感受，直抒胸臆，诗句必须有新境界，不落俗套。科研中的大手笔也是如此，必须有独到之处，使人有“柳暗花明”的感觉。几年来，他已在校报上发表了几十首诗词，受到了诗歌爱好者的好评。 漫谈理论物理研究生的素质培养 研究理论物理常常采用两种途径：一是从 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 物理现象（新现象或新现象与旧有理论的 冲突）着手，建立起唯象的或纯理论的模型，使之不但能解释新现象，而且能预言新物 理。采用这个途径的人是以物理本质的思考为主，数学推导的手段为辅。其代表人物是 玻尔。另一种途径是以物理为背景，从数学思考和计算为主来演绎出物理结论，这样的 物理学家也能作出划时代的贡献,如狄拉克就是这方面的代表人物。而爱因斯坦，费曼， 朗道等则是两条途径交替采用的理论物理学家。以他们为明镜，我们的理论物理专业的 研究生应该在这两方面注意培养自己的能力与素质。一方面提高物理直觉的能力，另一 方面则加强与扩展自己的数学能力与视野，甚至自己发明新的数学物理方法。在具体指 导学生的论文进程中，应该提醒他们防止“只见树而不见林”，要经常注意与此理论相 关的实验的发展。大物理学家海森堡曾回忆，当他还在孩提时，一天他要在一个木盒上 钉盖子，拿了锤子与钉子试图把一根钉子一下子锤到底。他的祖父是一个手艺人，制止 了他，先把一个钉子锤到只穿透盒盖一点点，然后再以同样方式钉第二、第三……根钉 子，一直到所有的钉子都在盒盖上，检查了所有露尖的钉子与盒子将会配合得很好，才 把他们一一钉入盒子内。海森堡认为在研究物理的过程中，一个人不能在一时只解决一 个困难，他不得不在同时解决相当多的困难才能真正前进。 我们做导师的则要根据每个学生的特殊情况决定是让他们自己选题还是给他们出题。对 于少数能力很强的学生应该知人善任，让他们自己去闯路子。而对于大多数学生，则根 据其学习背景，其长处和短处，给他们建议一个难度适中的论题，相信他们经过较刻苦 的研究能够完成的论文。这样做即培养了学生的科研能力，又增强了他们的信心。如果 一开始就出难度很大的题目，啃了几年尚无明显好结果，则会使学生感到沮丧。所以给 每一个研究生选一份“可口的菜”是导师的责任，也是导师的指导能力的反映。 经过了信心的培养及少量文章的正式发表，就可鼓励与引导学生（特别是博士生）去攻 克重要的，相对深奥的，根本性的理论问题。关于选题，大物理学家Wigner曾经说过： “在我的整个生涯中，我发现最好的是寻找这样的物理问题，其解答看起来原本是简单 的，而在具体作的时候会揭示出这样的问题常常是很难完全处理得了的。" 这类题目也 可分为两类：一类是国际上同行们正在关注的热点，沸沸扬扬的讨论个不停；另一类是 另辟蹊径自己创造一个学术系统。然后在指导研究生过程中，我们应特别注意引导他们 以不同的思维，方法去钻研同一问题。大物理学家费曼曾说：“我认为问题不在于找到 最好的或最有效的方法来推动发现的进程，而是要找到任意一种方法。物理原理并不帮 助人们产生关于未知的东西是怎样与已知的东西发生关联的建议，由不同的物理思想描 述的理论在所作出的语言方面是等价的，因而在科学上是不可区分的。不过，以此为基 础出发求取未知的东西时，从心理学角度来看它们不是全同的。因为不同的观点建议出 不同类型的可能的修正……。所以我想，在今天一个好的理论物理学家也许会发现具有 宽广的物理见解和同一理论的行之有效的不同数学形式是有用的。也许这些对一个人的 要求是过高了，对新学生们应该设置这样一类课程。如果每一个学生跟随相同的流行式 样来表达和思考一般已被理解的领域，那么生成形形色色的假设以理解新问题就受到了 限制。也许真理在时尚思维的方向上藏着的机会是很大的，但是，如果它是躲在另一个 方向上的某处呢？……谁又会发现这个真理呢？”费曼自己也是这么做的，他为学生撰 写的《费曼物理学讲义》这本书虽然是讲普通物理的，但是每个专题都有他自己独到的 见解与创新。 我国古人曾以画山比喻做学问：“山，近看如此（注：犹一个样，下同），远数里看又 如此，远十数里看又如此，每远每异，所谓山形步步移也。山，正面如此，侧面又如此 ，背面又如此，每看每异，所谓山形面面看也。如此，是一山而兼数十百山之形状，可 得不悉乎？……可得不究乎？” 这段话与费曼的以不同的思路，方法去推动发现的进程 是一致的。这样做，还可以培养起研究生们对物理的浓厚兴趣，而“世人所难得者为趣 ”。古人认为山水有趣方为妙山妙水，人有趣方为妙人，文有趣方为妙文，所以我们常 可以看到所寄论文的审稿意见中有“This is an interesting paper”之类的评语。 “天下之趣味未有不自慧生”。能否欣赏理论的美也是衡量研究生素质的一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，这 正如唐诗、宋词的欣赏需要一定的文化修养和高尚的道德一样。我们要通过让学生广泛 地阅读文献，加强基础课程的训练来提高他们的智慧，开启他们的心灵，提高对物理文 章的审美情趣。要培养出好的学生，我们做导师的也应不断的知识更新，引导学生以自 己理解的方式与自己创造的数学(如果有的话)去理解物理。只有自己理解深刻的东西才 会有“会当凌绝顶，一览众山小”的功能，才会让学生有如饮清泉的感觉，对物理的直 觉才能有效的提高。