nullnull关联主义第四条原则的阐述报告人：吴宇璐
2010.11.23点击播放
即将开始null你如何选择？显然，我们先来做一个选择题 ,你会null主要内容：connectivism The capacity to know more is more critical that what is currently known.
关联主义原则第四条如下说：“知道更多”的能力比“目前知道多少”更为重要；“我们对明天所需知识的学习能力比我们对今天知识的掌握能力更重要。
null但是，你知道吗？2002年，
淘宝网尚未存在。今天，你淘宝了吗？null 当我们学习到第三年时，
我们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。新的科学技术知识大约 每2年翻一番。你知道吗？ 对研究生来说，
要用三年的学习时间获得文凭，而且，知识的增长速度还在不断攀升…… 数字化时代，
知识以指数级增长，其半衰期不断缩短，
我们如何应变？这意味着……null美国教育部长雷利指出……2010年最热门的10种工作岗位，在2004年还根本不存在。这意味着……投入现在还不存在的工作……使用现在还没有发明出来的技术……解决现在还根本不知道的问题。我们要准备毕业后,变化是唯一不变的。null 信息社会，学习不再是一个内部、个人的活动，
学习还发生在人体外部。
所以， 对明天所需知识的学习能力 对今天知识的掌握能力 √ √ √ √ 关联主义指出：nullconnectivismnullconnectivism 学习的目的不是为了储存知识，知识应该成为学习者解决问题的工具手段。 以问题为导向、以任务为驱动、以活动为方式的学习。NO ！nullconnectivism 强连接 弱连接 √知识发展的循环nullconnectivism 为学习者提供有效的学习途径 方便学习者快速寻找到有价值的连接nullconnectivism参考文献：钟志贤，王觅，邱婷.终身学习能力：关联主义视角［J］.开放学习，2009（4）.我们需要与时俱进！nullconnectivism从四学习启示
看对教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的启示nullconnectivism 发展个人学习网络 注重学习环境创设 培养实践应用能力 培养终身学习意识设计
以问题为导向、
以任务为驱动、
以活动为方式的学习。nullconnectivism 发展个人学习网络 注重学习环境创设 培养实践应用能力 培养终身学习意识从
促进学习者的弱连接的角度设计“个人-网络-组织”
这种知识发展的循环。
nullconnectivism 发展个人学习网络 注重学习环境创设 培养实践应用能力 培养终身学习意识从
强调外源学习的角度
设计学习环境，
促进学习者与网络和组织
之间的互动反馈。nullconnectivism 发展个人学习网络 注重学习环境创设 培养实践应用能力 培养终身学习意识
教学设计
散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载
也要
与时俱进！null谢谢吴宇璐
博客地址：
http://blog.sina.com.cn/wyl611825null期待继续投稿，好稿件请投 zhangzhifs@gmail.com ，你将获得1《说服力》系列作者秋叶老师一对一邮件点评2经你同意后在博客www.70man.com 全文点评3经你授权后在新浪爱问等等网盘全文转发分享期待你的参与，有好想法请 随手 @秋叶语录 新浪微博4入选《说服力工作型PPT该这样做》悦读
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
5入选《说服力》系列书籍案例，如录用获赠书
浙公网安备 33021202002483