信息技术教案

第一课 信息与信息技术 第一课 信息与信息技术 课题：信息与信息技术 目的与 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点： 1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教学过程： 人类已跨进 21 世纪，迎来了信息时代。计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课： 1、​ 信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991 年 1 月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿” 导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗 “锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300 公里外的伊拉克“飞毛腿” 导弹的动态，卫星每12 秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛腿”导弹一发射，侦查卫星就能从导弹的尾焰热量释放中得到数据信息，立即通过网络不停地将信息传递到美国科罗拉多州和澳大利亚的空军地面站，两个地面站的计算机快速地对接收到的信息进行处理，极快地确认和计算出 “飞毛腿”导弹的飞行轨迹。随着“飞毛腿”导弹的不断飞行，侦查卫星不断发送和网络不断传递信息，及时判断，快速地发射导弹，两导弹碰在一起，在天空形成一个巨大的火球。在同一时间内，卫星监视系统将“飞毛腿”导弹的移动发射架位置，迅速传递并发命令摧毁发射架，这一切都发生在短程的几十分钟之内。这是一场武器的较量，更是一场“信息”的战争。就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信息。 信息、物质、能源是构成世界的三大要素。 信息简单的解释就是指对人们有用的数据和消息。 二、什么是信息技术 通过阅读书上的例子：1990 年到1999 年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况来讨论回答：什么是信息技术？ 通常我们把与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的的技术称为信息技术。信息技术又称为“IT”。 人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。 三、信息技术的五次革命 （1）语言的使用（是从猿到人的重要标志） （2）文字的创造（使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的限制） （3）印刷术的发明（为知识的积累和传播提供了可靠的保证） （4）电报、电话、广播、电视的发明和普及（进一步突破时间和空间的限制） （5）计算机技术及现代通信技术的普及与应用（是人类信息传播和处理手段的革命，将人类社会推进到了数字化的信息时代） 四、现代信息技术主要包括以下几个方面 传感技术、通信技术、计算机技术、网络技术、微电子技术、光电子技术、数字化技术和控制技术等综合技术。 第二课 计算机的基本组成 教学目的：1、了解电脑的发展历史及发展趋势，特别是我国计算机的发展历程。 2、了解电脑的分类及其特点。 3、简单了解计算机的工作原理，了解计算机的软硬件结构。 4、使学生充分认识到计算机在现代社会中的重要作用，激发学生学习电脑的浓厚兴趣。 教学难点：电脑软硬件结构。 教学方法：讲解加演示，“双主”教学法 。 第一节 电脑的发展历史及趋势 一、引入： 电脑是20 世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。 电脑，也称为电子计算机或计算机。自从1946 年世界上第一台计算机问世以来，已被广泛地应用于科学计算、 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 设计、数据处理等方面。 二、电脑的发展历史： 1、世界上第一台计算机：1946 年2 月16 日，美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学校物理学家穆奇里和工程师爱开尔特等一批研究人员，经过四年的艰苦努力终于研制出世界上第一台大型数字电子计算机，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000 多个电子管，1500 多个继电器，每小时消耗电150 度，每秒运算5000 多次，占地167 平方米，重量达30 多吨。真是个令人望而生畏的庞然大物。 2、电脑的发展历程： 计算机从 20 世纪 40 年代诞生至今，已有 50 多年了。随着数字科技的革新，计算机差不多每 10 年就更新换代一次。 第一代：电子管计算机 1946 年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼克（ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。1949 年，第一台存储程序计算机——EDSAC 在剑桥大学投入运行，ENIAC 和EDSAC 均属于第一代电子管计算机。 电子管计算机采用磁鼓作存储器。磁鼓是一种高速运转的鼓形圆筒，表面涂有磁性材料，根据每一点的磁化方向来确定该点的信息。第一代计算机由于采用电子管，因而体积大、耗电多、运算速度较低、故障率较高而且价格极贵。本阶段，计算机软件尚处于初始发展期，符号语言已经出现并被使用，主要用于科学计算方面。 第二代：晶体管计算机 1947 年，肖克利、巴丁、布拉顿三人发明的晶体管，比电子管功耗少、体积小、质量轻、工作电压低、工作可靠性好。1954 年，贝尔实验室制成了第一台晶体管计算机——TRADIC，使计算机体积大大缩小。 1957 年，美国研制成功了全部使用晶体管的计算机，第二代计算机诞生了。第二代计算机的运算速度比第一代计算机提高了近百倍。 第二代计算机的主要逻辑部件采用晶体管，内存储器主要采用磁芯，外存储器主要采用磁盘，输入和输出方面有了很大的改进，价格大幅度下降。在程序设计方面，研制出了一些通用的算法和语言，操作系统的雏形开始形成。 第三代：集成电路计算机 60 年代初期，美国的基尔比和诺伊斯发明了集成电路，引发了电路设计革命。随后，集成电路的集成度以每3-4 年提高一个数量级的速度增长。 1962 年1 月，IBM公司采用双极型集成电路，生产了IBM360 系列计算机。 第三代计算机用集成电路作为逻辑元件，使用范围更广，尤其是一些小型计算机在程序设计技术方面形成了三个独立的系统：操作系统、编译系统和应用程序，总称为软件。 第四代：大规模集成电路计算机 1971 年发布的 INTEL4004，是微处理器（CPU）的开端，也是大规模集成电路发展的一大成果。INTEL4004 用大规模集成电路把运算器和控制器做在一块芯片上，虽然字长只有4 位、且功能很弱，但它是第四代计算机在微型机方面的先锋。 水 波 中 学 七 年 级 信 息 技 术 教 案 讲授：郑瑞峰 1972-1973 年，8 位微处理器相继问世，最先出现的是INTEL8008。尽管它的性能还不完善，仅展示了无限的生命力，驱使众多厂家技人竞争，微处理器得到了蓬勃的发展。 1978 年以后，16 位微处理器相继出现，微型计算机达到一个新的高峰。INTEL 公司不断推进着微处理器的革新。紧随8086 之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔腾（PEN－TIUM）、奔腾二代（PENTIUMⅡ）、奔腾三代（PENIUMⅢ）、奔腾四代（PENIUMIV）。 个人电脑（PC）不断更新换代，日益风靡世界（图 3-1、图 3-2）。 第四代计算机以大规模集成电路作为逻辑元件和存储器，使计算机向着微型化和巨型化两个方向发展。从第一代到第四代，计算机的体系结构都是相同的，即都由控制器，存储器，运算器和输入输出设备组成，称为冯·诺依曼体系结构 展望：第五代智能计算机 1981 年,日本东京召开了一次第五代计算机---智能计算机研讨会,随后制定出研制第五代计算机的长期 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 .第五代计算机的系统设计中考虑了编制知识库管理软件和推理机,机器本身能根据存储的知识进行判断和推理.同时,多媒体技术得到广泛应用,使人们能用语音,图像,视频等更自然的方式与计算机进行信息交互。 智能计算机的主要特征是具备人工智能，能像人一样思维，并且运算速度极快，其硬件系统支持高度并行和快速推理，其软件系统能够处理知识信息。神经网络计算机（也称神经计算机）是智能计算机的重要代表。 展望：第六代：生物计算机 破。研究人员发现，遗传基因——脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构能容纳巨量信息，存储量相当于半导体芯片的数百万倍。一个蛋白质分子就是一个存储体，而且阻抗低、能耗少、发热量极小。 已成为当今计算机技术的最前沿。生物计算机比硅晶片计算机在速度、性能上有质的飞跃，被视为极具发展潜力的“第六代计算机”。 三、计算机的发展趋势： 随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。 目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。 （1）巨型化：高速度、大容量、功能强 （2）微型化（3）网络化（4）智能化 1、计算机的分类： 计算机按照规模大小和功能强弱分类，有巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。 计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。 2、计算机的特点： 计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。 （1）运算速度快（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力 （5）程序控制能力 3、计算机的应用领域： 自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。 （1）科学计算（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制） （4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能 计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿单玩具都有计算机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。 一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，他们的关系如图： 计算机系统的组成： 运算器 中央处理器 控制器 主机 随机存储器 内存诸器 硬件部分 只读存诸器 输入设备 输出设备 外部设备 计算机系统 外存储器 系统软件 软件部分 应用软件 一、计算机的硬件组成： 计算机硬件的组成有五个部分，即控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。 1、中央处理器（CPU） 中央处理器简称CPU，它是计算机的核心，中央处理器包括了控制器和运算器两个部分。控制器负责指挥和控制其他各个部件协同工作。运算器是计算机的执行机构，它负责对数据进行各种运算。CPU是由自已的时钟频率即主频决定，主频的单位有MHz（兆赫兹）、GHZ（吉赫兹）。主频越高，CPU的速度越快，整机的性能就越高。 2、存储器： 存储器是计算机的记忆和存储部件，用来存放信息。 计算机的存储器可以分为内存储器和外存储器，内存储器又可分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）。计算机运行时的程序和数据，全部都存储在内存中，听候CPU的调遣。它有只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）两种。只读存储器中的信息是事先存放在其中的，只能由CPU读出来，而不能再修改或写入其他信息，断电之后，其中的信息也不会消失。 我们常说的“内存”是指随机存储器，其存储的程序和数据在关机事就会消失。常用的有SDRAM和DDR两种规格，其中DDR最先进。 一般情况下，就读取速度而言，随机存储器（RAM）的存取速度大于只读存储器（ROM）。 外存储器包括软盘、硬盘、光盘等。断电后外存储器内的信息和数据不会消失，利用外存储器可以将信息长期保存。一般有硬盘存储器、U盘、光盘存储器等存储设备。 硬盘存储器简称硬盘，技术指标主要是存储容量和转速。硬盘电机主轴的转速是决定硬盘内部传输率的关键因素之一，它的快慢在很大程度上影响了硬盘的读写速度，同时转速快慢也是区分硬盘档次的重要标志之一。目前市场上主要有5400RMP，7200RMP，甚至10000RMP。理论上，转速越快越好，但转速太快发热器大，不利于散热。硬盘的另一个重要技术指标是容量，有60GB、80GB，120GB、250GB等 U盘也称为闪存，具备快速读写、能长期保留信息的特性，拥有容量大、存取速度快、轻巧方更、即插即用、安全稳定等优点。 光盘存储器由光盘和光盘驱动器组成。光盘是一种能够存储大量数据的外部存储媒体，通过光盘驱动器读出或写入数据。常用光盘有以下几种格式： （1）CD-ROM是一种只读存储器，能容纳约660MB的数据。 （2）CD-R是一种一次写入，永久可读的光盘向CD-R光盘写入数据后，该光盘就不能再刻写了，刻录得到的光盘可以在CD-DA或CD-ROM驱动器上读取。 （3）DVD即数字多用光盘，拥有4.7GB的大容量。可分为DVD－和DVD＋RW等多种规格，DVD-R与CD-R一样，是一种一次写入，永久可读的光盘。DVD+RW是一种可擦写的光盘，需要使用特殊的光盘刻录机才能把文件写在盘上。 3、输入∕输出设备 （1）常见的输入设备： 键盘、鼠标是微机中最常见、使用最多的的输入设备。 （2）常见的输出设备： 显示器是实现人机对话的重要工具，是不可缺少的输出设备。 打印机是将计算机处理结果打印在纸张上的输出设。 二、软件的概念： 软件是相对于硬件而言的，软件由程序、数据、文档这三部分组成。 软件包括系统软件和应用软件两大部分。 三、存储容量单位 在计算机的存储容量单位里，1个二进制的位是bit，8个二进制位称为一个字节B（Byte)。 字节1B=8Bit 千字节1KB=1024B 兆字节1MB=1024KB=1024×1024B 吉字节1GB=1024MB=1024 ×1024KB 太字节1TB=1024GB=1024 ×1024MB 第三课 计算机的基本操作 在电脑的实际应用中，电脑的基本操作和操作系统有很大的关系。每种操作系统的命令和使用方法都不完全相同，都有其自身的特点和规律。电脑入门的基本功主要体现在对操作系统的熟练程度，使用操作系统完成电脑操作的能力。 Windows 98 操作系统是图形方式操作系统，很受人们的欢迎。各个计算机的软件生产厂商也设计了大量在 Windows 系统环境下运行的软件，使得 Windows 系统成为 PC 电脑上流行的操作环境。 教学目的： 1、认识鼠标，学会鼠标的几种操作，认识鼠标指针。 2、了解Windows 98 的基本界面，认识各个图标，并学会使用开始菜单。 3、掌握Windows 98 的窗口的基本组成与操作能切换各个窗口。 4、能启动Windows 98 自带的计算器，并利用计算器进行一些简单的运算。 教学重点： 鼠标的操作、窗口的操作 教学难点： 窗口的操作 教学方法： 讲解、演示、练习相结合的方法 第一节 启动和关闭窗口 Windows XP 是一种不基于 DOS 的一种全新、独立的操作系统，其特点如下： 1、全新的用户界面 全新图形用户界面。 2、支持长文件名 可支持长度≤255 个字符且可留空格的文件名。 3、完整的操作系统 一个独立、完整的32 位操作系统，不再依赖于DOS。 4、即插即用功能 自动检测，自动安装。 5、添加和删除程序极为方便：提供了“安装/删除程序”功能，所以安装和卸载软件非常方便。 6、强大的网络功能：Windows XP 不仅是一个PC 操作系统，同时也是一个功能强大的网络操作系 统，提供了对等网和客户/服务器两种网络模式。 7、支持多媒体：自动检测多媒体设备并安装，还提供了多种多媒体软件。 水 波 中 学 七 年 级 信 息 技 术 教 案 讲授：郑瑞峰 8、多任务操作系统：在Windows XP 环境下，同一时间可运行多个应用程序。 一、 Windows XP启动和关闭 1、启动 Windows XP ：从开机到Windows XP 桌面出现的过程。 2、关闭Windows XP ：“开始”→“关闭系统”→选择“关闭计算机”，单击“确定” 在Windows XP 操作系统下，鼠标一般可以产生下面的几种操作。 （1） 滑动和指向 鼠标在一个平板上滑动时，会使屏幕上的图形光标和鼠标产生同一方向的移动。图形光标移动的位移量和鼠标移动的位移量不一定成正比。 注意：鼠标不能离开平板进行滑动。滑动 鼠标时要靠手腕的灵活性，而不必有很大的动作。 （2）单击 当图形光标指向甘某个图形标志后， 还需要向系统传达操作者的指令。这时只需按一个鼠标按 键，就可以使系统接受确认。系统根据图形标志的含义， 执行具体的操作。按动一下（按下再松开）鼠标的按键， 称为单击。 （3）双击 图形光标指向某个图形标志后，快速、连续按动鼠标按键两次，称为双击。双击需要一定的连续性，但不要求速度极快。 Windows XP 操作系统中的双击，一般是指按动鼠标的左键。 （4）拖动 需要移动或多项选择时，会遇到鼠标的拖动动作。图形光标指向某个图形标志时，按住鼠标的按键，滑动鼠标，当达到需要的位置时，松开鼠标的按键，这样就完成了一次拖动。 第二节 键盘的基本操作 知识目标：键盘做为计算机的主要输入设备，需学生们掌握键盘的组成及使用方法。 能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。 教学重点：键盘上一些特殊的功能键的使用。 教学难点：键盘上一些特殊的功能键的组合使用。 教学过程 一、复习及新课导言 师：计算机的输入设备有哪些？ 生：鼠标、键盘、等。 师：上节课我们学习了有关计算机的输入设备中的鼠标的操作，在以往的学习过程中，大家都学过键盘的操作，键盘是计算机的主要输入设备，是人与计算机进行交流必不可少的工具，所以，今天我们再一次学习键盘的操作。 二、讲授新课 1、认识键盘： 常用的键盘有101 个键，分为五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和光标控制区。 有数字键、字母键、符号键、空格键、换档键、大写字母锁定键、回车键、退格键、控制键。 问题1、：热启动组合？ 问题2：上档键组合使用？ F1—F12：在不同的软件中它们的功能，要根据软件的说明去使用。 用于向上、下、左、右四个方向移动光标。另外还有插入、删除、置行首、置行尾、置文首、置文尾、向前翻页、向后翻页。 NumLock 键为数字锁定键，在键盘右上角有与它对应的指示灯。亮为数字输入状态，灭为光标控制状态。 2、键盘操作姿势和指法： 姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调； 指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。 6、实践过程。（教学过程的重点） 练习一：打开记事本应用程序，输入下面的句子。 (1) I will get up at 6 o’clock tomorrow morning. (2) It’s October 26 th today. (3) Is it September 28 th today, Mum? (4) The war began in 1939, victory came in 1945. (5) It’s 43560 square feet. (6)What about something to eat? 练习二：输入下面的对话。 What are you going? Visitor: Excuse me. How can I get to Beijing station? Xiao Min: Go down this road, turn right at the second crossing and you’ll see the station. 练习三：输入下面的短文： Bob’s Sunday It was a fine day last Sunday. Bob got up very late. He had breakfast at nine. Then he played computer games. After lunch his friend came to see hime. They went swimmingf. In the evening, he watched a film on TV. He did not do his homework. He went to bed at ten. Bob’s Sunday was a busy day. 第三节 Windows XP的操作 打开计算机后，计算机硬件系统通过自身检查，没有硬件错误后，将控制权移交给磁盘上已经存在的软件系统。这个软件系统就是操作系统。Windows XP 启动后的基本画面，呈面在你面前的整下屏幕区域称为桌面。 （1）任务栏 系统默认将任务栏放在屏幕的底部。在打开程序、文档或窗口时，任务栏上将出现了一个相应的按钮，表示该程序、文档或窗口正处于运行中，操作者可以通过该按钮在已经打开的窗口或运行的程序来回切换。 任务栏上可以自定义工具栏。工具栏中有代表应用程序、文档或窗口的图标，鼠标左键单击可以直接运行程序或窗口。 （2）“开始”按钮 任务栏的最左边是“开始”按钮，将鼠标箭头放在该按钮上，停留一会儿，就会显示“单击这里开始”的提示。单击“开始”按钮可以显示开始菜单。在开始菜单中能够完全显示并运行Windows 98 的应用程序、查找文件、获得帮助等基本操作。 （3）我的电脑 桌面上有一个图标叫“我的电脑”，操作者可以使用它查看计算机上的所有内容。双击桌面上的 “我的电脑”，即可浏览打印机、文件或文件夹等计算机的硬件和软件资源。 （4）我的文档 “我的文档”常用来保存用户在计算机中建立的各种文件。Windows 98 中很多软件都自动默认保存文件的文件夹是“我的文档”。 快速启动工具栏 任务栏 （5）回收站 “回收站”就像一个垃圾桶，要扔掉的东西就放在这里面。如果想删除文件或文件夹，那么用鼠标拖住这些文件或文件夹，放到“回收站”就可以了。如果还需要恢复，这些文件还可以从“回收站”中找回来。需要注意，“回收站”也有空间限制，在一定的时候，也需要清除垃圾，也就是需要“清空回收站”。清空“回收站”后，原来删除的文件就被真正地删除，再也找不回来了。 （6）网上邻居 如果你的电脑中有网卡，并连通到一个网络上，电脑桌面上就会出现“网上邻居”的图标。通过它，可以连接到一个网络中其它的计算机上，并共享数据和其它资源。 （7）Internet Explorer ( IE 浏览器) 如果要在Internet 上遨游，浏览器是必须的工具之一。Windows 98 提供了IE 浏览器。通过它你就可以浏览互联网上的各种资源了。 （8）开始菜单 无论何时何地，只要利用鼠标单击“开始”按钮，都可以弹出一个很重要的菜单。下图是开始菜单的一部分。 菜单中的“►”表示可以继续打开一个菜单，此时，只需将鼠标箭头放在菜单中的这一项上，不必单击或双击，就可以打开它的下一级菜单。 菜单中的“…”表示可此由此打开一个对话框，单击此项时就可以打开相应的对话框。 通过开始菜单，可以完成 Windows 98 的各项操作。 （9）窗口 Windows 系统的界面主要组成是窗口和图标，使用鼠标主要是对窗口或图标进行操作。 计算机的各种硬件、大多数软件都以图标形式出现在操作者的面前，当你对其进行操作时，一般都将图标打开为一个窗口，并出现在桌面上，然后对窗口进行各种操作。 1、窗口的基本组成与操作 标题栏图标：Windows 中的第个窗口都有一个标题栏，用来控制窗口的关闭、最大、最小等操作。标题栏：Windows 中每个窗口都有标题栏，用来显示窗口标题。它可以控制窗口的最大化和还原，另外，当鼠标光标指向标题栏时，拖动鼠标，可以在桌面上移动窗口。最小化按钮：最小化按钮用来使窗口成为任务栏上的一个按钮，并使该程序后台运行。左键单击最小化按钮，就执行窗口的最小化。当需要恢复程序前台运行时，只要左键单击任务栏上的程序按钮，就可以完成恢复操作。最大化按钮：最大化按钮用来使窗口变成最大的形状，也就是扩大到整个桌面。左键单击此按钮，可以将窗口扩大到整个桌面，此时该按钮成为还原形状，称为还原按钮。左键单击还原按钮，可以使窗口复原。关闭按钮：关闭按钮用来关闭窗口。左键单击可以关闭窗口。边、角：边和角用来确定窗口的边界。当鼠标移动到窗口的边、角上时，鼠标指针变成相应的调整状态。这时，拖动可以改变窗口的大小。垂直和水平滚动条：当窗口不能显示其中的所有内容时，窗口左侧或底部会出现滚动条。 2、窗口切换 当窗口可见时：单击窗口的任意处 当窗口不可见时：单击任务栏上相应的任务按钮。 标题栏图标 标题栏 边 还原按钮 关闭按钮 最小化按钮 水平滚动条 垂直滚动条。 第四节 汉字录入方式 知识目标：汉字录入方式；语言指示器的切换；中文输入状态下的语言指示器的提示栏的使用。 能力目标：由熟悉键盘到熟练操作键盘。 教学重点：语言指示的使用。 教学难点：输入法的功能设置的使用。 教学过程 一、复习及新课导言 键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。上节课我们学习了利用键盘进行英文的输入，本节课我们来进一步学习键盘的使用——利用键盘输入汉字。 二、新授内容 这节课我们学习的内容大家并不陌生，今天的学习你可以把它看成你以往学习的进一步深化。（分析：这部分内容，学生在以前的信息技术课程的学习中已经学习过） 首先我们大家在一起回故一下进入和退出中文输入状态的方法： 1、进入和退出中文输入状态： 在计算机上输入汉字，首先要进入中文输入状态。在Windows XP 中进入中文输入状态可以采用以下的方法： 方法一： 步骤一：单击任务栏右端提示区中的语言指示器，选择适当的输入法。 步骤二：将鼠标指向其中的“键盘”选项，并单击鼠标左键。（屏幕下方出现“键盘”输入法提示栏。） 退出中文输入状态与进入类似。 方法二： 在英文输入状态按下 Ctrl+Space 键，即可启动某一种中文输入法。（要想使用其他输入法，可以连续按下Ctrl+Space 键，直至切换到目标提示栏出现为止。 2、微软拼音输入法： （在此学习过程中可以加入其他拼单输入法学习，以使学生自己来选择合适自己的输入法，其中也可以介绍一下五笔输入法。） 今天我们利用Windows98 中附件中的“记事本”来做一些汉字录入的练习。 要求同学们所做的练习如屏幕所示。 （在此复习了以前所学的运用相关的应用程序——“记事本”。） 练习1：利用拼音输入法输入“天”字； 练习2：利用拼音输入法输入“悄“字； 练习3：利用拼音输入法输入“女”字； 练习4：利用拼音输入法输入“却”字； 练习5：利用拼音输入法输入“学习”一词； 练习6：利用拼音输入法输入“记事本”一词； 练习7：利用拼音输入法输入“西安”一词； 练习8：拼音输入法的功能设置——“整句输入”、“造词”等。 利用拼音输入法输入“这是一只可爱的小花猫”。 练习9：错误修改。（Backspace、DEL 键的复习）。 3、实践过程。（教学过程的重点） 课后小结：大家练习共做了9 个练习，其中练习1、2 为单字练习；练习3、4 为拼音输入法中 “ǖ ”的学习；练习 5、6、7 为拼音输入法中词的输入学习，这里有用章节切分符输入“西安”的学习；练习9 为句子的输入学习。这节课上到这里你会发现图6—2 并不难掌握，通过这一节时间的练习老师相信大家对汉字录入的方法及中英文转换一定有了更深刻的了解，掌握得也一定不错了。如果你感觉仍不太熟练，那就需要你多花点时间多做一些练习了，因为练习的时间与你掌握的熟练程度成正比。 第五节 资源管理器 一、教材分析 是学生了解信息存储、管理的重要一步，为学习后面的管理文件夹打下坚实的基础，起到承上启下的作用。 二、教学目标 （1）知识目标：文件的命名、类型 （2）能力目标：掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力 （3）德育目标：培养学生良好的信息素养，使用文明的文件名。 三、教学重点难点 重点：文件的建立、保存、命名 难点：保存的方法、通配符的使用 四、教学方式 理论部分采用直接授课的方式；操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。 五、学法指导 1．自主学习 协作学习 六、教学过程 1、导入新课 同学们还记得第一章学了信息与信息技术， 师问：信息技术的核心是什么？ 生答：计算机技术 师曰：对，所以在计算机上存放着的就是各种信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音乐、图画等。 师：那么这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢？今天我们学习的内容就是如何在计算机上书写一篇文章，画一幅画，录入一首歌曲，然后把他们保存，了解这些的信息在计算机上的保存过程。好，接下来就请同学们看10 分钟的书，然后我们一起来掌握这堂课的内容。 2、讲授新课 (一) 文件的建立 看完书之后请同学起来回答： 我们如何来建立一个文件呢？ 生答：操作过程（一、写字板，师解释除了他还有记事本，今后要学习的word；二、画图；三、录音机） ： 解疑难:上节我们学习了窗口的相关知识，复习窗口的组成，通过文件菜单我们可实现文件建立、保存等，然后演示给同学们看。要求一学生来作演示。 思考：当文字输入到工作区的右边界，“写字板”是否会对文章自动提行？ (二) 文件的保存 保存的两种类型以及他们适用的场合（保存：在第一次建立是适用，另存为：在原文件内容的基础上建立一个新的文件，他的功能是不影响原来的文件内容的情况下，把新做的改动在另一个地方也就是文件中保存下来，便于管理），观察保存的界面（保存的位置、文件名、保存类型）。 (三) 文件的定义 我刚才观察了文件保存的界面，发现保存的类型有所区别，其他都差不多，因此说明一个问题： 师：是什么问题？ 生不能答师释疑难：认识了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文档文件扩展名一般是： doc，图画文件：bmp，声音文件:wav。下面我们就一起来了解掌握什么是文件。 (四)文件的命名 外国的人是如何取名的？姓中间小圆点然后是名，比如：冯·诺依曼。 讲解： 1、文件的构成 1.文件长度和不能包括的字符； 2、文件的命名规则（共阐述 3 点）2.主文件名和扩展名之间用半角状态的小圆点分隔； 3.主文件名不能是空格，当扩展名是空格时，中间的分隔符可省略。 下列哪些文件名是不合法的 ： DOC>A DOC a W?W 资料 (五)文件的类型 提问：凡是由计算机处理的对象都视为文件，文件不乱套了吗？ 引题：为了便于查找，文件按内容的不同分成不同的类型，用扩展名加以区分。 讲解：文件的类型（针对常用类型） COM 或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV Windows 用不同形式的图标来代表不同的文件类型。 练习指导：请说出下面的文件类型 声音.WAV 图像. BMP 文档.DOC (六)思考如何文件的查找（这也是下堂课的主要内容） 引问：我们怎样才能从磁盘上寻找指定名称的一篇文章、一幅图或一首歌曲呢？ 1、文件的建立、保存 2、文件的构名 3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？ 1、ABC.???能不能用ABC.*来代替。 2、练习 资源管理器 麒麟区越州一中 陈定礼 【设计思路】： 设计了本节课的教学网页，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课过程中让学生参与实践操作，任务设计强调趣味性和实效性，一方面调动学生的主观能动性和学习的积极性，另一方面体现教学的互动。每一项任务都有两个层次的选择，让每个学生都能有所作为，也照顾了基础较好的部分同学。 【教学内容】： 《初中信息技术（第一册）》资源管理器 【教学对象分析】： 学生是课堂的主体，老师仅是课堂的主导，老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力，而老师要教给学生学习的方法。本节课一方面要复习旧的知识点，另一方面要学习新的知识点，让学生参与到教学过程中来，并发表自己的看法，得到结论。学生的主体和教师的主导都是很重要的。 关于课文，资源管理器的功能很强大，使用很方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。本节windows操作中的重点，要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好基础。本节采用多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 演示、讲解、网页辅助学习等方法，重在操作。 【教学目标】： 一、认知目标： 了解资源管理器窗口的结构。 二、行为目标： 1 、启动“资源管理器”的方法。 2 、打开文件、选定文件的操作。 3 、复制文件、重命名文件、删除文件的操作。 【教学重点】： 资源管理器窗口的认识和复制文件。 【教学过程】： 新课导入： 在每天早晨时间很短的情况下 , 你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢？其实， Windows 操作系统已经安排了一个“大管家”,这个管家可谓是尽职尽责、细心周到, 我们就一起来认识认识这个的Windows管家——“资源管理器”。 讲授新课： 一、启动资源管理器 教师演示穿插，学生自己根据网页探究式学习。 方法一：单击“开始”——“程序”——“附件”——“资源管理器” 方法二：右击系统图标。 方法三：右击“开始”按钮。 学生完成课堂任务一。 二、 “资源管理器”的窗口 让学生回忆以前所学的 Windows 窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型存储结构。 (1)标题栏 (2)菜单栏和工具栏 (3)地址栏：显示当前操作所处的位置。 (4)文件夹窗口：“+”号表示该文件夹下面有子文件夹未显示出来(单击则展开)，“—”号表示该文件夹的下级子文件夹已显示出来(单击则收藏)。 (5)文件窗口：显示出当前驱动器或当前文件夹下的所有文件夹和文件等。 (6)状态栏：显示与当前驱动器或当前文件夹有关的信息。 教师利用课件讲解,学生完成课堂任务二。 三、文件及文件夹的管理。 (一)打开文件 在资源管理器中可以很方便地打开文件。打开文件时，计算机会根据文件的类型启动相应的应用程序并打开此文件。(举例) (二)选定文件及文件夹。 当我们要对文件进行操作时，首先要选定文件。(注意：对文件的操作和对文件夹的操作,方法基本上是一样的) 1、 选定单个文件。(单击) 2、 选定相邻的多个文件。(按住shift键) 3、 选定不相邻的多个文件。(按住ctrl键) 4、 取消选定。 如果想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。 [学生自己操作一遍] (三)文件及文件夹的复制 复制：文件从一个地方复制一遍放到另处一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制”这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。(举例) 学生完成课堂任务三。 (四)更改文件或文件夹的名称 对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。 (五)文件及文件夹的删除 对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。(举例) （六）文件的类型 常见的文件类型有以下几种： BAT：批处理文件 COM：命令文件 EXE：可执行文件 以上三种在：资源管理器中双击相应的文件图标，就可以执行相应的程序。 TXT：文本文件，可以在“记事本”、“写字板”、“Word”等应用程序中打开和编写。 DOC：Word文档文件 WPS：Wps文档文件 BMP：位图文件 JPG：压缩的图像文件 SYS：系统文件，可以在“记事本”、“写字板”、“Word”等应用程序中打开和编写 WAV：音频文件 AVI：视频文件 学生完成课堂任务四。 综合练习： 在资源管理器中把CLASS共享盘中GAME文件夹中1、2、3、4、5子文件夹中的所有内容都复制到D盘“我最爱的游戏“文件夹中，然后把文件名“游戏”修改成“游戏.exe”，最后双击运行“游戏.exe”文件。 课后小结：