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当教育公平遭遇教育潜规则.doc

当教育公平遭遇教育潜规则

bingning
2011-03-29 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《当教育公平遭遇教育潜规则doc》,可适用于高等教育领域

当教育公平遭遇教育潜规则当教育公平遭遇教育潜规则今天一则名为《亲历开学潜规则:坐教室第一排花万》的新闻映入我的眼帘。内容大致为由于家长没有送礼孩子开学后被安排坐在最后一排父母听到这个消息立刻去孩子的班主任家里公关送礼元第二天孩子被从倒数第一排提到倒数第二排。据此估算块钱只够挪一排如果教室有排坐到第一排需要万。 无独有偶安徽省阜阳、滁州、淮南等五地初中生新学期换英语课本的新闻接踵而至。根据目前各地中小学常常集中更换教材的现状我们貌似不必大惊小怪。然而细看新闻蹊跷来了。近百万初中学生突然换英语教材背后大有文章:这些地区的初中英语教学起步晚学生基础弱新教材内容陡然加深师生措手不及不知该如何准备中考。明显违背常理的事儿为何一意孤行? 原来都是利益在作怪是教育潜规则在作怪!不知从什么时候起不论是中小学还是大学教育潜规则开始“默默地”存在。 中小学方面去年中央电视台报道了校园中存在的八大“潜规则”第一“免试就近入学”异化为“争相择校”第二择校费“被自愿”第三奥数改头换面第四升学率还在争第一第五“重点班”改名“创新班”第六补习班挂名“家长委员会”第七“你的学生我来教”第八全日制培训班集体异地补课。 大学校园潜规则更是“丰富多彩”。录取不透明、收取的费用多不退少要补、考试成绩内定、奖学金内定、荣誉内定、入党内定、好工作直接被推荐给和老师关系好的学生、为提高就业率造假统计数据圈……一不小心大学生们就会与其中一两个亲密接触。更有北京女博士近日以《不给导师万不让毕业》为题发表博客揭露研究生阶段的潜规则。对这些顽症各级政府、教育行政管理部门也不可谓不重视。然而总是出现“一边是教育部门屡屡发布新规明令禁止一边是教育顽疾肆意生长如火如荼”的状况。 以中小学为例早在八十年代初期教育行政管理部门就曾经做出过明确要求不得以分数论“英雄”、禁止跨地区招收择校生、不得以任何借口举办各种培训班等等此后又通过立法、出台文件、召开各种各样的会议、检查整顿、对相关责任人进行处理等各种手段、各种办法对这些现象进行控制对存在的问题进行处理但是效果并不明显。不仅如此这些顽症还有泛滥严重之势。 那么为什么经过这么长时间的清理整顿、法律禁止、纪律要求、问题查处这些问题却屡禁不止、不断泛滥呢其实原因也很简单就是利益。是在利益的驱动下才出现了这些方面的问题。 谁在被教育潜规则牵着鼻子走 对参与其中的主角学生和家长来说是不希望出现这样的现象的。这些“潜规则”几乎没有一项不在蚕食着他们的利益侵犯着他们的权益。但是他们已经被这些“潜规则”所绑架为了一份教育上的公平一份应该获得的权利不得不被这些“潜规则”牵着鼻子走。有网友曾痛切的描述了在潜规则下“被自愿”的家长们矛盾的心理:“长期以来,对考分的过度追求,使家长面对考试有一种难以言说的紧张感。更何况,他们无法改变中小学教育的现状,便只能在最短的时间内适应‘潜规则’。” 同时被教育“潜规则”牵着鼻子走的不仅仅是家长和孩子、老百姓的利益还有公平、正义、道德和法律。 我们说教育资源应该象阳光、空气一样给每一个人以公平、平等、公正的享受机会、享受条件、享受环境。只有这样教育事业才能够得到健康、有序的发展。相反如果教育资源完全被利益所控制、权力所操纵那么教育事业就很难在一块干净、整洁、美丽的土壤中发展社会的教育天平就会被打破“法官的儿子是法官强盗的儿子是强盗”的不正常现象就会发生。而现实生活中教育资源正在被这种不正常的现象所控制、所蚕食。教育潜规则肆虐责任只在学校和老师? 近年来困扰教育事业健康发展的各种“潜规则”不再像过去那样明目张胆、肆无忌惮更加注重方法和手段。以择校费为例过去择校费是明目张胆地收取现在却挂上了一个家长“自愿”的招牌每个收取择校费的学校都要求家长必须承诺“自愿赞助”、“自愿交纳”否则就不同意择校。这种“被自愿”的现象岂不比明目张胆地收取择校费更加可恶、更加令人难以接受。 值得注意的是教育上的这些“潜规则”虽然产生的主体都是学校和教师但是我们却没有理由都把责任都推给学校和教师因为很多问题的发生也是学校和教师左右不了的。如规定不能择校和收取择校费学校却有重点学校和非重点学校之分把学校象宾馆、饭店一样分成了等级不能以分数论“英雄”每年的教学考核中却在不停地排位职称评定、先进评比等也要按升学率、分数为准。每年的所谓高考状元、升学率排行榜等也在逼迫着学校、教师必须把“分数”作为最高目标不要奥数、不要课外辅导等但是在高考、中考甚至小升初中却有各种各样的加分那么又怎能不举办各种各样的课外辅导班呢又怎能没有课外培训呢 有人说教育上的“潜规则”是最大的毒瘤、最大的腐败这话虽然十分苛刻却也不无道理。因为如果教育被各种各样的利益所控制伤害的不仅仅是家长和学生而是社会的公平和正义、国家的前途和命运、民族的希望和复兴。中国要强大中华民族要实现伟大复兴教育事业不发展就永远不可能实现这一目标。 所以净化教育还教育以本来面目让教育事业尽快步入健康发展轨道是各级政府和教育行政管理部门必须重视的一项工作。而要真正找到教育的真谛消除教育上的各种“潜规则”加快教育改革改变目前应试教育的管理模式可能是最迫切、最急需的一项工作。

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