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诗歌鉴赏表现手法.ppt

诗歌鉴赏表现手法

annymy
2011-03-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《诗歌鉴赏表现手法ppt》,可适用于人文社科领域

古典诗歌鉴赏古典诗歌鉴赏一、考点要求三、解读古典诗歌基本常识四、诗歌鉴赏基本知识二、古典诗歌基本常识五、答题思路与技巧六、古典诗歌鉴赏示例一、考点要求一、考点要求能阅读浅易的古代诗文。⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。⑵评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。二、古典诗歌基本常识二、古典诗歌基本常识古体诗 格律诗(近体诗)四言、五言、七言、杂言行、吟、歌、引(隋唐时期)律诗绝句古典诗歌五言(五律)七言(七律)七言(七绝)五言(五绝) 词豪放派婉约派诗 曲散曲剧曲(杂剧)小令套曲古体诗和近体诗的区别古体诗和近体诗的区别格律诗的特点律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五律和七律。一、二两句叫首联或起联三、四两句叫颔联五、六两句叫颈联七、八两句叫尾联或结联。每联上句叫出句下句叫对句。颔联和颈联必须须对仗首联、尾联可对可不对。对仗的主要特点:①句法相同②不能用相同的字③词性要相对格律诗的特点绝句的特点绝句每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五绝和七绝。词的特点词的特点词又称为“诗余”、“长短句”是合乐的歌词有“令、引、近、慢”等四种体裁。按字数分小令(以内)、中调(字至字)、长调(字以上)按段落可分为:单调双调三叠、四叠。特点:每首都有调名称为词牌大都分为数段字数一定长短句句式讲究平仄押韵位置因词调不同。词必有词牌题目则可有可无。书写格式如: 《念奴娇·赤壁怀古》、《扬州慢》(淮左名都)词牌题目词牌词的首句间隔号三、解读古典诗歌的基本常识三、解读古典诗歌的基本常识知晓“活用”理解词句。文言文作品大都存在词类活用现象古典诗歌也不例外。周邦彦《满庭芳》:风老莺雏雨肥梅子。李商隐《无题》:晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒。杜甫《春望》:感时花溅泪恨别鸟惊心。蒋捷《一剪梅》:一片春愁待酒浇江上舟摇楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘雨又萧萧。 何日归家洗客袍?银字笙调心字香烧。流光容易把人抛红了樱桃绿了芭蕉。因感伤国事春花使我泪飞溅因恨别离之苦鸟声使我心惊。三、解读古典诗歌必备的基本常识三、解读古典诗歌必备的基本常识留意“互文”参互理解。所谓互文是指古代诗文中所用的词语互相补充结合起来表示一个完整意思的修辞手法。其作用是使上下文有关词语互相辉映、暗示收到意思全面而行文简洁的效果。碰到互文现象应上下补充参互理解不能孤立地理解诗句意思。王昌齡《出塞》:秦时明月汉时关万里长征人未还。杜牧《泊秦淮》:烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家。白居易《琵琶行》:主人下马客在船举酒欲饮无管弦。杜甫《狂夫》:风含翠筿娟娟净雨裛红蕖冉冉香。三、解读古典诗歌必备的基本常识三、解读古典诗歌必备的基本常识识别“倒装”还原语序。王维《山居秋暝》:竹喧归浣女莲动下渔舟。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》:七八个星天外两三点雨山前。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》:千古江山英雄无觅孙仲谋处。杜甫《秋兴八首》之八:香稻啄余鹦鹉粒碧梧栖老凤凰枝。三、解读古典诗歌必备的基本常识三、解读古典诗歌必备的基本常识注意“省略”添补字词。古典诗词由于语言的精炼简洁常存在省略现象阅读时要善于将补节略浓缩的字词重新补充出来以便更好地读懂原句体会意蕴。王维《观猎》:风劲角弓鸣将军猎渭城。文天祥:山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍。杜甫:国破山河在城春草木深。感时花溅泪恨别鸟惊心。欧阳修《蝶恋花》:庭院深深深几许?杨柳堆烟帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮门掩黄昏无计留春住。泪眼问花花不语乱红飞过秋千去。国破(但)山河在城春(但)草木深。(因)感时(而)花溅泪(因)恨别(而)鸟惊心。(一)表达技巧鉴赏知识(二)语言特色鉴赏知识(三)诗歌形象鉴赏知识(四)思想情感鉴赏知识四、诗歌鉴赏基本知识(一)表达技巧鉴赏知识(一)表达技巧鉴赏知识修辞手法角度比喻拟人夸张借代 用典对比通感互文 双关 对偶……  ⑴遥望洞庭山水色白银盘里一青螺。刘禹锡《望洞庭》⑵唯有南风旧相识偷开门户又翻书。宋·刘攽《新晴》⑶白发三千丈缘愁是个长⑷朱门酒肉臭路有冻死骨。⑸谈笑间樯橹灰飞烟灭⑹去年元夜时花市灯如昼。月上柳梢头人约黄昏后。    今年元夜时月与灯依旧。不见去年人泪满春衫袖。(欧阳修《生查子》)⑺暗香浮动月黄昏(林逋的《山园小梅》)(一)表达技巧鉴赏知识(一)表达技巧鉴赏知识表达方式角度诗歌的表达方式有记叙、描写、议论、抒情诗词鉴赏中重点要注意描写、抒情。⑴描写:①描写角度如近景与远景、俯视与仰望等②描写顺序如从外到内、从近到远等③描写方法如正面与侧面、实景与虚景(现实与想象、神话以实衬虚或以虚衬实)、动静结合(以动衬静、以有声衬无声)、粗笔勾勒(白描)、工笔细描、远近结合、点面结合、五觉(感觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。(一)表达技巧鉴赏知识(一)表达技巧鉴赏知识⑵抒情①直接抒情(直抒胸臆)作者把自己的某种思想感情直接倾吐在作品中以表达作者的真情实感。 第一全诗皆抒情的。如陈子昂《登幽州台歌》:“前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而泪下。”作者通过登幽州台直接表达诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意的苦闷寂寞情怀格调慷慨悲凉沉郁。 第二在局部直接抒情的。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》上阙对月抒情下阙描写之后至结句直抒胸臆“但愿人长久千里共婵娟”。李白《梦游天姥吟留别》前面描写梦游情景最后直抒胸臆“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜。”(一)表达技巧鉴赏知识(一)表达技巧鉴赏知识②间接抒情第一借景抒情与托物抒情抒情者以客观事物为载体借所描述的物、景等来表情达意在对客观事物(人物、景物、事件)的叙述、描写、议论中抒发自己的爱憎感情的方式。如白居易的“野火烧不尽春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争尽情抒发对自然规律不可抗拒。第二寓情于景(情景交融)将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情是含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声”写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永的“今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月”场景描写之中寄寓着诗人的离愁别恨。小结:诗贵含蓄。借景抒情或借物抒情情景交融是古典诗歌中最常见的创作手法。松、竹、梅、菊等花草树木清风明月、斜阳落日、细雨微草、小桥流水、古道关隘等自然景色历史古迹、园林庭苑等人文景观都是诗人常常借以抒情的对象。渔家傲  范仲淹塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里长烟落日孤城闭。   浊酒一杯家万里燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐将军白发征夫泪。范仲淹时任陕西经略副使镇守边陲防御西夏。号角古代军中一种乐器公元年汉窦宪击溃北单于登燕然山勒石纪功而还。人:戍边将士景:荒凉 萧瑟 凄冷情:征人思乡 苦闷抑郁格调:沉郁悲壮表达技巧:情景交融 视听结合 用典(一)表达技巧鉴赏知识(一)表达技巧鉴赏知识艺术表现手法(表达技巧)角度常见手法:虚实结合(或称虚实相生、虚实相间、或虚实相衬以实写虚或以虚写实言此意彼)、渲染、烘托、衬托、借古讽今(咏史诗常用)、托物起兴(比兴)、抑扬(欲抑先扬或欲扬先抑)、情景交融(触景生情或借景抒情融情于景或移景入情)、以乐景写哀情、动静结合、侧面虚写、远近结合、五觉(感觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合、白描、用典(可使表情达意显得含蓄而意蕴深厚)、象征、照应(前呼后应)、想象(奇想、幻想、联想)等。篇章结构角度主要有:层层深入、首尾呼应、先总后分先景后情、详略得当、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、以小见大等。(一)表达技巧鉴赏知识(一)表达技巧鉴赏知识创作风格角度通常指浪漫主义与现实主义两大创作手法。现实主义提倡客观地观察生活按照生活的本来样式精确细腻地描写现实真实地表现典型环境中的典型人物。如《诗经》中的“国风”杜甫、白居易的诗等。浪漫主义善于抒发对理想世界的热烈追求常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想象和夸张的手法来塑造形象如屈原、李白、李贺的诗歌就具有鲜明的浪漫主义特色。现实主义的风格特征:①客观真实地反映社会生活。如杜甫的大量诗篇。②具体生动的细节描写。如《琵琶行》中“千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面”。③塑造典型环境中的典型性格。如《石壕吏》中的老妇。④对现实进行高度概括。如《咏怀五百字》中的“朱门洒肉臭路有冻死骨”。⑤多用白描手法和朴实的语言。如《归园田居》中的“暧暧远人村依依墟里烟。狗吠深巷中鸡鸣桑树颠”用白搭手法描绘了一幅具有浓厚的乡村生活气息的画面。浪漫主义风格的特征:①洋溢着追求理想的精神。如屈原《离骚》中的“路曼曼其修远兮吾将上下而求索”。②具有豪迈气概和乐观情绪。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。③以神奇的想象构成虚幻的境界。如李白《梦游天姥吟留别》中对洞天仙境的描写。④常用夸张、比拟手法。如李白梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横势拔五岳掩赤城”等。⑤多用奇特而华丽的语言。如李贺《雁门太守》中的“黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开”奇特的语言表现了一种磅礴的气势和澎湃的激情。★渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象即在需要强调的地方浓墨重彩使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写往往是一两句话可以了结的诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。★渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象即在需要强调的地方浓墨重彩使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写往往是一两句话可以了结的诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。如汉乐府民歌《江南可采莲》:江南可采莲莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北。通过渲染把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。★烘托:即烘云托月在诗歌创作中指从侧面着意描写通过特定的环境气氛的描写以突出人物某种心绪或实现人物形象的写法。通常是以物(客观自然环境)烘托人的心理或事物特征。★烘托:即烘云托月在诗歌创作中指从侧面着意描写通过特定的环境气氛的描写以突出人物某种心绪或实现人物形象的写法。通常是以物(客观自然环境)烘托人的心理或事物特征。《琵琶行》:三次写江中之月。高适《别董大》:“千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷”。《陌上桑》:写“行者”“少年”等的反应。醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言唯见江心秋月白。去来江口守空船绕船月明江水寒。行者见罗敷下担捋髭须。少年见罗敷脱帽著帩头。耕者忘其犁锄者忘其锄。来归相怒怨但坐观罗敷。★衬托:侧面描写方法中除了用旁观者的反应进行烘托之外用彼物来衬托此物(即通常所说的衬托)也是诗中常用的表现手法有时也被称为烘托。衬托有两种:★衬托:侧面描写方法中除了用旁观者的反应进行烘托之外用彼物来衬托此物(即通常所说的衬托)也是诗中常用的表现手法有时也被称为烘托。衬托有两种:①正衬:用相同的东西衬托诸如以动衬动以静衬静以乐衬乐以哀衬哀以美衬美以丑衬丑之类。②反衬:以相反的东西衬托诸如以动衬静以静衬动以苦衬乐以乐衬苦以丑衬美以美衬丑等等。王籍《入若耶溪》:“艅艎何泛泛空水共悠悠。阴霞生远岫阳景逐回流。蝉噪林逾静鸟鸣山更幽。此地动归念长年悲倦游。王维《鸟鸣涧》:“人闲桂花落夜静春山空。月出惊山鸟时鸣春涧中。”★以乐景写哀情:情景交融的诗歌一般情况下是乐景写乐情哀景抒哀情但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。“以乐景写哀以哀景写乐一倍增其哀乐。”★以乐景写哀情:情景交融的诗歌一般情况下是乐景写乐情哀景抒哀情但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。“以乐景写哀以哀景写乐一倍增其哀乐。”《诗经·采薇》:“昔我往矣杨柳依依。今我来思雨雪霏霏。”唐代谢浑《谢亭送别》:“劳歌一曲解行舟红叶青山急水流。日暮酒醒人已远滿天风雨下西楼。”杜甫《绝句》:“江碧鸟逾白山青花欲燃。今春看又过何日是归年。”这一手法有时也被称为对比或衬托。王维《山居秋暝》:“明月松间照清泉石上流。”前一句是通过静态描写来突出山中的静谧:山上一尘不染的松树皎洁的月光以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子都给人以明净清幽的感受。后一句是动态描写:山泉因雨后水量充足流势增大从石上流过淙淙有声以动衬静更反衬出山中的宁静。★动静结合:在写景状物时不停留于孤立地写动态或静态而是将动态描写与静态描写结合起来以静写动以动衬静从而塑造出栩栩如生的艺术形象。★侧面虚写★侧面虚写王维的“遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人”。王昌龄《采莲曲》:荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见闻歌始觉有人来。高适《除夜》“旅馆寒灯独不眠客心何事转凄然?故乡今夜思千里双鬓明朝又一年”。杜甫《月夜》今夜鄜州月闺中只独看。遥怜小儿女未解忆长安。香雾云鬟湿清辉玉臂寒。何时倚虚幌双照泪痕干!①鄜州:现陕西省富县。②云鬟:妇女的鬓发。③清辉:指月光。④虚幌:薄而透明的帷帐。⑤双照:月光照着诗人和妻子。★虚实结合(虚实相生、虚实相间、、虚实相衬以实写虚、以虚写实):虚与实是相对的。诗歌的“虚”是指直觉中看不见摸不着却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。包括三类:★虚实结合(虚实相生、虚实相间、、虚实相衬以实写虚、以虚写实):虚与实是相对的。诗歌的“虚”是指直觉中看不见摸不着却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。包括三类:①神仙鬼怪世界和梦境。常被用于反衬现实。如《梦游天姥吟留别》中的仙境。②已逝之景或境。作者曾经历过或历史上曾发生过但现时不在眼前的景象。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在只是朱颜改”。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“谈笑间樯橹灰飞烟灭。”③设想之境。同一时间但非亲眼所见之境或还没发生的未来之境。如柳永《雨霖铃》:“今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月”。高适《除夜》“旅馆寒灯独不眠客心何事转凄然?故乡今夜思千里双鬓明朝又一年”。诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实《虞美人》中的“春花秋月何时了”《念奴娇·赤壁怀古》中写赤壁险峻的形势的“乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪”《雨霖铃》中写的两人分别的情形“寒蝉凄切对长亭晚”“执手相看泪眼竟无语凝噎。”小结:“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系互相渗透与互相转化以达到虚中有实实中有虚的境界从而大大丰富诗中的意象开拓诗中的意境为读者提供广阔的审美空间充实人们的审美趣味。★虚景和实景的关系:①相反相成形成强烈的对比从而突出中心。姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”写往日扬州城十里长街的繁荣景象实景是“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景寄寓着词人的无限感慨。②相辅相成形成渲染烘托从而突出的中心。如欧阳修的《踏莎行》:候馆梅残溪桥柳细草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水。    寸寸柔肠盈盈粉泪楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山行人更在春山外。如辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆等诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。★用典:即在诗歌中援引史实使用典故。它既可使诗歌语言精炼又可增强内容的丰富性增加表达的生动性和含蓄性收到言简意丰、耐人寻味的效果增强作品的表现力和感染力。诗歌语言的主要特征准确、精炼、生动、形象诗歌语言的主要特征准确、精炼、生动、形象文学是语言的艺术。诗歌对语言的要求更高。总的说来好的语言应该具备这样几个特点:准确、精炼、生动、形象。对诗歌语言的品味鉴赏首先应该从这几个角度考虑运用什么样的语言来遣词造句收到了怎样的表达效果。常见的诗歌语言风格(语言特色)常见的诗歌语言风格(语言特色)⑴清新自然特点:用语新颖不落俗套而又能语出自然。即所谓“清水出芙蕖天然去雕饰”。杜甫《绝句》:“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。”杨巨源《城东早春》:“诗家清景在新春绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦出门俱是看花人。”清新一般是用在写景诗中一般诗风比较亮丽语言比较通俗比喻新颖独到包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于山水田园诗人如王维、孟浩然。陶潜的诗特点主要在平淡有时候也不乏清新。常见的诗歌语言风格(语言特色)⑵平淡朴素(质朴平易自然)特点:以朴实准确的词语直接陈述不追求华丽的词藻或用白描不事修饰显得朴实真切平易近人但于平淡之中蕴含着深意。平淡不同于平庸与淡而无味是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出富有情味的所以说往往平淡而有思致。正如王安石所说:看似平淡最奇崛成如容易却艰辛。平淡首推陶渊明。《饮酒》其五:“采菊东篱下悠然风南山。山气日夕佳飞鸟相与还。”句句平淡但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。孟浩然《春晓》:全诗语言平易浅近自然天成丝毫不事雕琢但言浅意浓对春天的喜爱之情在字里行间自然流淌情与境会。常见的诗歌语言风格(语言特色)常见的诗歌语言风格(语言特色)⑶绚丽工整(华丽、工丽)特点:华词丽句、文采斐然用以表达奇巧的情思讲究对仗工整。杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。”该诗“一篇之中句句皆律一句之中字字皆律”词工语丽因而博得“旷代之作”“古今七言之冠”的盛誉。白居易《钱塘湖春行》中间两联:“几处早莺争暖树谁家春燕琢春泥。乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。”用笔细腻用语工整从早春景色的描写中透出姹紫嫣红的盎然春意景象饱满。绚丽工整的诗风上要注意的是李商隐与李贺。常见的诗歌语言风格(语言特色)常见的诗歌语言风格(语言特色)⑷含蓄委婉(婉曲、委婉)特点:意在言外常常不直接叙述描写而是曲折婉转地倾诉言在此而意在彼或引而不发或欲说还休让读者自己去体味。李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒。试问卷帘人却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。白居易《邯郸冬至夜思家》:邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。料得闺中夜深坐多应说着远行人。李商隐《夜雨寄北》:“君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时。”常见的诗歌语言风格(语言特色)常见的诗歌语言风格(语言特色)⑸明快奔放(简洁明快)特点:不绕弯子毫不遮掩干脆利落斩钉截铁言简意赅一语中的一语道破一语破的。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》开篇:大江东去浪淘尽千古风浪人物。滚滚长江奔涌而来与历史、人物融为一体表现了历史涤荡千古风浪的奔放气势作者兀立江岸对景抒情简洁明快壮怀激昂的气魄如在眼前。常见的诗歌语言风格(语言特色)常见的诗歌语言风格(语言特色)小结:上述语言风格不是那一个诗人所独有的大部分诗人多多少少都有一些只是某些人的表现更突出而已。鉴赏实践中我们往往不是单独析出一个特点而是将一二个特点连在一起说比如简洁明快清新平淡等等。诗的语言风格的其它一些常用术语:简洁:洗炼 浅显 浅易 明白如话 不事雕饰 不加修饰 简练利落 质朴:清新 淡雅 自然悲壮:苍凉 低沉 苍劲 悲凉 沉郁顿挫雄浑:雄健 雄壮 强健 浑厚。常见的诗歌语言风格(语言特色)王维:盛唐山水田园诗派的代表人物诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。名作如《终南山》、《山居秋暝》、《过香积寺》等。王维的大多数山水田园之作写景动静结合善于细致地表现自然界光色和音响变化色彩鲜明优美在描绘自然美景同时流露出闲居生活中闲逸萧散的情趣。或静谧恬淡或气象萧索或幽寂冷清其诗的突出特点是“诗中有画画中有诗”。王维一些赠别亲友和写日常生活的小诗如《送元二使安西》、《相思》、《九月九日忆山东兄弟》、《送沈子福归江东》等则情真语挚不用雕饰有淳朴深厚之美。孟浩然:诗歌多写山水田园和隐逸、行旅等内容。孟诗不事雕饰清淡简朴感受亲切真实生活气息浓厚。如《过故人庄》、《春晓》等篇淡而有味浑然一体韵致飘逸意境清旷。孟诗也有壮逸之气者如《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽波撼岳阳城”一联笔力浑健俯视一切。但这类诗在孟诗中不多见。《过故人庄》:故人具鸡黍邀我至田家。绿树村边合青山郭外斜。开轩面场圃把酒话桑麻。待到重阳日还来就菊花。绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片这是一幅优美宁静的田园风景画它几乎“淡到看不见诗”(闻一多《孟浩然》)但恬淡的艺术美与淳朴的生活美深深融在字里行间。李商隐:诗歌的基本风格是情深词婉能于绚丽中时带沉郁流美中不失厚重。无题诗是李商隐的独创。它们大多以男女爱情相思为题材情思宛转沉挚辞藻典雅精丽。如“昨夜星辰昨夜风”、“相见时难别亦难”二首。他的抒情诗感情深挚细腻感伤气息很浓如“夕阳无限好只是近黄昏”(《登乐游原》)。李诗抒情较少直抒胸臆而特别致力于婉曲见意其诗往往寄兴深微余味无穷。其咏史诗托古讽今往往讥刺前朝或本朝君王的荒淫误国或借咏史寄托自己怀才不遇的感慨具有以小见大、词微意深的艺术效果名作如《隋宫二首》、《南朝》。李贺:诗歌的总体特征是奇诡瑰丽。艺术上追求鲜明的创造性、独特性、陌生化的美学效果。主要表现在用词求生、求冷求硬立意新奇不俗章法奇突跳荡境界惝恍朦胧四个方面。李贺诗歌选词用字总务求给人以陌生感主要体现在多用许多冷色调的字和带有硬性基质的词汇如“凝”、“幽”、“泪”、“冷”、“苦”、“惊”、“血”等频频在诗中出现表现了他凄惋哀愁的思考使人体会到诗人情思的冷僻清冷的意象使得诗歌境界异常清幽。雁门太守行 李贺黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开。角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意提携玉龙为君死。  “黑云”两句勾画出这样的图景:城头弥漫着乌云似乎淹没了一切但偶尔大风吹过云中透出日光照在城头士兵的铁甲上金光闪闪显出了不可侵犯的气概。“角声”两句先从正面写练兵只用“角声”这一细节“角声满天”必伴随着喊“杀”声和战马悲鸣给人以“杀气上腾作阵云”之感显得威武雄强后用山间紫气作烘托指的是燕脂山所产之草在暮云掩映下呈现的色调又给人以庄严之感。“半卷”两句先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状地点正是燕、赵英雄感慨悲歌之地再加上一个“鼓寒”的声音细节悲壮的气氛就更浓了。鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”一、炼字的作用古人强调“作诗在于炼字”好句须要好字。一两字用得精当能起画龙点晴之妙使全句乃至全篇都活起来。炼字的好处:更细腻逼真地突出事物的形象特征渲染环境气氛表现动态或使静态事物富有动感更含蓄真切地抒发感情等等。鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”二、怎样鉴赏凝炼字词弄清词语意思揣摩该词语用在诗句所写之景、所状之物、所抒之情上的作用品味诗句在景象描摹、气氛渲染、意境创设上所产生的效果。好字好句不可孤立地去鉴赏必须联系整句甚至整篇来看才能见其功效。张先《天仙子》:沙上并禽池上暝云破月来花弄影。弄清作者遣词用字的目的弄清其表达什么意思描写什么事物状写什么特征抒发什么感情等。王安石《泊瓜洲渡》:春风又绿江南岸。杜甫《春夜喜雨》:随风潜入夜润物细无声。  鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”考虑作者通过锤炼写出了怎样的独特的生活体验、生活情趣、独特的事物特征与事物态势。“半篙流水夜来雨一树早梅何处春?”“前村深雪里昨夜数枝开”。王昌龄《闺怨》:闺中少妇不知愁春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。一般地说所炼之字精妙是由于更贴切地表现出事态物理逻辑但要注意那些看似不合事理实则更切合作者所处的特定情境与特定心境的字眼。几点一枝开鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”考虑字词的锤炼与全篇主旨表达的关系在准确、生动地表情达意上的作用。冯延巳《谒金门》:“风乍起吹皱一池春水”。宋祁《玉楼春》:“红杏枝头春意闹”。秦观《如梦令》:“梦破鼠窥灯”。“皱”字形容当乍起的春风吹到静态的池水上时的情景化静为动惟妙惟肖地表现了风的柔和与池水的状态。“闹”字表现了春意盎然、生机勃勃的情景富有动感。“窥”字写出了老鼠一面偷看着灯油一面又留意着还没熟睡的人的情景把想偷油吃又怕被人逮住、不得不四处窥视的动态写得活灵活现。鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”考虑修辞手法的运用。王之涣《凉州词》:黄河远上白云间一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》气蒸云梦泽波撼岳阳城。鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”叠词:叠词作用:增强语言的韵律感或起强调作用。李清照《声声慢》:寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚。元·乔吉《天净沙·即事》:莺莺燕燕春春花花柳柳真真。事事风风韵韵娇娇嫩嫩停停当当人人。鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”颜色词颜色一般表现心情用于诗词中可增强描写的色彩感和画面感渲染气氛。色彩传递着诗人不同的感情体念暖色预示着热烈活泼、积极向上、意气风发。冷色代表着冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉等。鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”鉴赏诗歌语言用词之妙诗词中的“炼字”欣赏表颜色的词一般可从两方面着手:①抓住能表现色彩组合的字眼体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。杜甫《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。②抓住能表现鲜明对比色彩的字眼体会诗歌感情色彩的浓度。蒋捷《一剪梅·舟过吴江》:流光容易把人抛红了樱桃绿了芭蕉。黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致而且由点到线向着无限的空间延伸画面静中有动富有鲜明的立体节奏感织成一副绚丽的图景传达出无比欢欣的心情。红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆春光易逝的这份儿“着色的思绪”。泊瓜州渡王安石京口瓜州一水间钟山只隔数重山。春风又绿江南岸明月几时照我还?玉楼春宋祁   东城渐觉风光好縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓云轻红杏枝头春意闹。  浮生长恨欢娱少肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳且向花间留晚棹。春夜喜雨杜甫好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜润物细无声。野径云俱黑江船火独明。晓看红湿处花重锦官城。谒金门唐·冯延巳   风乍起吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里手挼红杏蕊。  斗鸭阑干独倚碧玉搔头斜坠。终日望君君不至举头闻鹊喜。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平涵虚混太清。气蒸云梦泽波撼岳阳城。欲济无舟楫端居耻圣明。坐观垂钓者空有羡鱼情。如梦令·遥夜沉沉如水秦观  遥夜沉沉如水风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯霜送晓寒侵被。无寐无寐门外马嘶人起。   注:宋哲宗赵煦绍圣三年()词人自处州再贬郴州。这首小令作于是年冬季赴郴州途中。词借描写夜宿驿亭苦况诉行旅艰辛。 一剪梅·舟过吴江【宋】蒋捷  一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。秋娘度与泰娘娇。风又飘飘。雨又萧萧。  何日归家洗客袍。银字笙调。心字香烧。流光容易把人抛。红了樱桃。绿了芭蕉。声声慢李清照   寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候最难将息。三杯两盏淡酒怎敌他晚来风急。雁过也正伤心却是旧时相识。  满地黄花堆积。憔悴损如今有谁堪摘。守着窗儿独自怎生得黑。梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴。这次第怎一个愁字了得。天仙子张先  《水调》数声持酒听午醉醒来愁未醒。送春春去几时回?临晚镜伤流景往事后期空记省。  沙上并禽池上暝云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯风不定人初静明日落红应满径。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识一、诗歌形象的类型诗歌中的形象可分为两类:①诗中的人物形象。包括抒情主人公及作者形象。②诗中所描写的景与物。如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等。二、鉴赏诗歌形象的思路抓关键词语 把握人物形象常常需要通过对作品中人物的语言、心理、动作、神态等关键词语的准确理解来实现。 鉴赏景或物的形象也离不开对体现景物情态特征等的关键词语的理解把握。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识三、鉴赏诗歌中的人物形象古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化或一组人物的语言、声音或是一个典型的细节等等。诗人往往通过精当的描写用简练的笔法以片断的形式来刻画人物形象表现人物性格反映人物的思想感情。把握这些形象往往需要读者以自己的想象去进一步补充。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识   人物动作:马蹄轻  忽过 还归 人物神态:回看全诗通过写一次狩猎活动勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。 奋力追击的情形 踌躇满志的神情 策马疾驰的英姿观猎 王维风劲角弓鸣将军猎渭城。草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻。忽过新丰市还归细柳营。回看射雕处千里暮云平。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识   人物语言:念、悠悠人物神态:独、怆然涕下。本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。幽州台:原名黄金台战国时燕昭王所建是其招纳贤才之地。 登幽州台歌 陈子昂  前不见古人后不见来者。念天地之悠悠独怆然而涕下。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识通过人物语言以自问自答的形式刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。通过人物肖像及行动描写于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。长干曲 崔颢君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问或恐是同乡。从军行 李白百战沙场碎铁衣城南已合数重围。突营射杀呼延将独领残兵千骑归。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识四、鉴赏诗歌中的景物形象诗人写景或咏物其景或物的形象中常常带有诗人的主观色彩景物形象通常是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现。咏物的诗歌常常在形象的描写中赋予事物以人的情感品质即以象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操或思想感情。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识 首二句描写了一幅什么样的山村景色?  诗人从村外的迷人风光写到村内的富庶景象描绘了一幅民风淳厚、五谷丰登、六畜兴旺的山村丰收图景渲染节日的喜庆气氛。社日 王驾鹅湖山下稻粱肥豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散家家扶得醉人归。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识  全诗运用了什么手法描写了什么景色抒发了什么感情?  全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象描写了春暖花开花香鸟语的美好景象抒发了诗人欣喜之情。江畔独步寻花  杜甫黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识    这首咏梅诗中诗人写出了梅花什么样的形象?表达了什么样的思想感情?  写出了梅花花色如雪香气高雅不同一般花枝斜逸不择环境开放的美好形象。表达了诗人对梅花不欺贫、不谄富的高洁品格的赞美之情。昭君怨 郑域  道是花来春未道是雪来香异。竹外一枝斜野人家。  冷落竹篱茅舍富贵玉堂琼榭。两地不同栽一般开。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识诗的前两句中刻画了画眉鸟怎样的形象特征?描绘了一只在林间山花丛中自由自在飞翔、宛转啼鸣的画眉鸟的美好形象。画眉鸟 欧阳修百转千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及林间自在啼。诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识四、诗歌的意象与意境含义意象是物象与情意的融合。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。区别:“意境”指作品的全部或局部所描绘的图景及所融合的思想感情“意象”仅指一个词语或一组词语。凡是诗一般都存在意象否则就没有诗味但不是所有的诗都能创造意境美。掌握特定意象内涵冰雪心志的忠贞、品格的高尚。柳惜别 菊花坚贞高洁的品质梧桐凄凉悲伤  杜鹃鸟凄凉哀伤鹧鸪鸟离愁别绪   鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。…………诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识常见意境特征①雄浑壮丽如“大漠孤烟直长河落日圆”②幽清明净如“明月松间照清泉石上流”③沉郁孤寂如“野旷天低树江清月近人”④和谐静谧如“渡头余落日墟里上孤烟”⑤开阔苍凉如“千嶂里长烟落日孤城闭”⑥高远辽阔如“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”⑦深远绵邈如“孤帆远影碧空尽唯见长江天际流。”…………诗歌形象鉴赏知识诗歌形象鉴赏知识常见的意境表达用语⑴宏阔类苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远              ⑵细腻类空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧⑶繁复类繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹⑷清冷类暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂思想情感鉴赏知识一、诗歌的情感情感的类别忧愁惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、愉悦欢快、怀才不遇、仰慕功业、怀古伤今、向往追求、坚守节操、壮志难酬、忧国忧民、离愁别恨等情感的载体物象、景象:杨柳离别菊花孤傲圆月思念落叶失意……抒情的方式直抒胸臆、托物言志、即事感怀、即景抒情、借古讽今表达格式抒发……的思想感情表现……的情趣寄托……的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)表达……的追求流露……的倾向发出……的感慨思想情感鉴赏知识思想情感鉴赏知识二、诗歌的思想内容参见《轻巧夺冠》“古代诗歌鉴赏”专题之“知识要点归纳”古诗思想内容的类型写景(物)抒情:写景诗(山水田园诗)、咏物诗怀古咏史:怀古诗(词)、咏史诗 ①称颂、仰慕英雄 ②讽谕现实 ③自比自况其他:送别诗 感怀诗思想情感鉴赏知识边塞征战:边塞诗、闺怨诗 ①赞颂将士英勇作战保家卫国 ②控诉战争痛苦 ③思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友答题思路与技巧答题思路与技巧一、古诗鉴赏程式解读“五必看”:必看题目必看作者必看注释必看名句必看题干。通读明确诗歌类型。研读把握作者的情与志(通常在后半部分)看诗词写了哪些意象(通常在前半部分)构成什么画面画面有什么特点对中心表达有什么作用。品味语言特色思考手法运用。答题思路与技巧答题思路与技巧二、答题思路与方法、问答型:“问什么写什么要什么给什么” 、综述型:一般可采用“总-分-总”式⑴概括特色(用一个判断句来表明观点)。⑵紧扣住题目要求结合诗句进行分析阐述以证明观点。⑶揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的好处。参考模式:这是一首什么类型的诗诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画)从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上主要运用了什么表现手法起到了怎样的表达效果。答题思路与技巧答题思路与技巧三、常见题型的答题思路与模式分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:意境含景、情、境三方面。答题不可或缺。答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面。结合诗句抓主要景物通过联想和想象用优美的语言再现画面。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③分析作者思想感情。要具体忌空洞。如不能光答“表达了作者感伤的情怀”应答出为什么而“感伤”。答题思路与技巧答题思路与技巧答题示例:绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照四野青绿江水映日春风送来花草的馨香泥融土湿燕子忙着衔泥筑巢日丽沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。答题思路与技巧答题思路与技巧分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法要准确答题必须熟悉常用的表现手法。答题步骤:()准确指出用了何种手法。()结合诗句阐释为什么是用了这种手法。()此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题思路与技巧答题思路与技巧答题示例:早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过稻田深处草虫鸣。注:驼褐:兽毛制成的衣服此诗主要用了什么表现手法?有何效果?答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮星斗纵横分外明亮反衬夜色之暗“草虫鸣”反衬出环境的清静寂寥(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早表达了内心孤独寂寞之情(步骤三)。答题思路与技巧答题思路与技巧分析语言型提问方式:这首诗在语言上有何特色?提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析:这种题型要求品味整首诗的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤:()用一两个词准确点明语言特色。()用诗中有关语句具体分析这种特色。()指出表现了作者怎样的感情。答题思路与技巧答题思路与技巧答题示例:春怨打起黄莺儿莫教枝上啼。啼时惊妾梦不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答:此诗语言特点是清新自然口语化(步骤一)“黄莺儿”是儿化音显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。答题思路与技巧答题思路与技巧炼字型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字(词)历来为人称道你认为它好在哪里?解答分析:这种题型要求品味经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈得放在句中并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤:()解释该字在句中的含义。()展开联想把该字放入原句中描述景象。()点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。答题思路与技巧答题思路与技巧答题示例:南浦别 白居易南浦凄凄别西风袅袅秋。一看肠一断好去莫回头。前人认为“看”字看似平常实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。看在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了还频频回望每一次回望都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。答题思路与技巧答题思路与技巧一词领全诗型提问方式:某词是全诗的关键为什么?解答分析:古诗非常讲究构思往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调、全诗的思想抓住这个词命题往往可以以小见大考出考生对全诗的把握程度。答题步骤:()该词对突出主旨所起的作用。()从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题思路与技巧答题思路与技巧答题示例:(年高考题)。春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说为什么?答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。答题思路与技巧答题思路与技巧四、答题注意对作品理解、评价、联想力求准确、合理、有根据不能无中生有、任意发挥及随意拔高术语表述要正确不能生搬硬套、张冠李戴。抓住重点即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项(根据题干要求而定)不要面面俱到 不要节外生枝不必与试卷外的其他作品进行比较不必引经据典(如果用到的是课文中学的典故则应该知道并能结合所学知识进行分析)。不能写成翻译的文字不能用读后感代替文学鉴赏。答题思路与技巧答题思路与技巧五、强化书面表达书面表达的要求:卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。遵循“意在笔先”的原则先构思后再落笔避免涂涂抹抹。卷面清爽阅卷教师自然心情愉快你在无形中得到了一个较好的印象分。表述严密指的是在行文中注意表述的严密性无论是前后的照应还是起、承、转、合等环节都能有所注意不能顾此失彼更不能前后抵牾。条理清晰是结构方面的要求。一般来说采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式往往会得到条理清晰的评价。逻辑合理指的是即便你的见解是“前不见古人后不见来者”的高论也应当能够自圆其说。阅读下面这首词回答问题。(分)点绛唇王禹偁雨恨云愁江南依旧称佳丽。水村渔市一缕孤烟细。天际征鸿遥认行如缀。平生事此时凝睇谁会凭栏意!⑴宋词按风格形成的先后分 和两个流派前一流派代表词人是和。(分)⑵请简要分析这首词在写景上的特点,并指出所写景物在全词中的作用?(分)古诗鉴赏示例①用拟人的修辞手法把江南比拟为佳丽赋予雨、云以人的情感。②用白描的手法以简洁的语言择取水村、渔市、孤烟勾勒出一副清丽动人的江南雨景。③作用:以乐景写哀情以美丽动人的江南景色更强烈的反衬出诗人内心孤独落寞的愁苦之情。古诗鉴赏示例古诗鉴赏示例阅读元代王冕的一首诗回答问题。冰雪林中著此身不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起散作乾坤万里春。.在这首诗中作者塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?. 作者主要运用了哪些写作手法?表达了怎样的思想感情?作者塑造的主要形象是梅花突出了它耐寒、清高、报春的特征。主要运用了衬托、对比的手法用冰雪衬托梅之坚毅、用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守不与世俗同流合污的思想感情。阅读下面这首词回答问题。谒金门冯延巳 风乍起吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚碧玉骚头斜坠。终日望君君不至举头闻鹊喜。注:挼读ruó“揉搓”之意。试简析词中主人公的形象。词的开头“风乍起吹皱一池春水”一句写得精妙请简要赏析。①化静为动。用一个“皱”字来形容水的波纹把静态的春水写活了。②景中含情情景交融。春风搅动了池水也搅动着思妇之心使她内心泛起了思念的涟漪。古诗鉴赏示例诗人通过描写主人公闲逗鸳鸯、揉搓杏花、玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态用细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的少妇(闺中女子)形象。

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