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标志设计详案四、标志设计襄阳四中义教部鲁敬霞教材分析本课是湘版美术七年级上册第四课,属于“设计·应用”学习领域。教材以奥运会标志的赏析展开,以标志的分类与表现形式、标志的设计原则与方法和标志的应用三部分组织材料。内容选择上充分考虑与学生的生活经验紧密联系,从认识生活中的标志,到标志的设计方法与应用,结合校园公共标志设计和运动会标志设计与运用,力求激发学生的参与热情,让学生在实际生活中了解标志学习的意义,加强对整体宣传形象设计的认识,从而领悟美术的独特价值。教学目标(一)、知识技能目标:1、了解标志设计的基本方法,并学会用一定的...

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四、标志设计襄阳四中义教部鲁敬霞教材分析本课是湘版美术七年级上册第四课,属于“设计·应用”学习领域。教材以奥运会标志的赏析展开,以标志的分类与 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现形式、标志的设计原则与方法和标志的应用三部分组织材料。内容选择上充分考虑与学生的生活经验紧密联系,从认识生活中的标志,到标志的设计方法与应用,结合校园公共标志设计和运动会标志设计与运用,力求激发学生的参与热情,让学生在实际生活中了解标志学习的意义,加强对整体宣传形象设计的认识,从而领悟美术的独特价值。教学目标(一)、知识技能目标:1、了解标志设计的基本方法,并学会用一定的方法设计制作标志,形成初步的设计意识。2、通过对运动会宣传用品的设计,提高对标志运用及整体宣传形象设计的认识,增强以设计改善环境与生活的愿望。3、通过与同学分工合作学习,加强团队合作意识与能力。(二)、情感态度目标:分工、合作式地进行我校冬季运动会的策划,增强了学生之间的团结协作精神和班集体的凝聚力。(三)过程与目标学生通过小组合作的方式参与我校冬季运动会的宣传策划,体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别,参与创意与设计,美化生活,形成初步的设计意识。教学思路本课分三个课时,第一课时,通过欣赏标志、探究学习让学生了解标志的特点及表现形式,并能做尝试性的设计;第二课时,通过分析几个优秀的运动会标志,了解多样的标志设计手法,丰富设计思路,对自己设计的草图进行修改;第三课时,分工,合作式地进行我校冬季运动会的宣传策划,让学生充分发表自己的见解,考虑合理化建议,选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。教学方法 合作探究、启发式教学法。教学过程第一课时:教学目的:通过欣赏标志、探究学习让学生了解标志的特点及表现形式,并能做尝试性的设计。教学重点:了解标志的特点,并尝试设计标志。教学难点:标志的创意设计。教学准备:教具:多媒体课件,标志图片。学具:铅笔,橡皮、上色工具、圆规、尺子、颜料、画笔等。教学过程:情景导入,感受标志课件展示2008北京奥运会纪念品,师问:请同学们观察这些纪念品,它们是为了纪念什么活动而设计的?生答:2008北京奥运会。师问:为什么同学们一看就知道是2008北京奥运会的纪念品呢?生答:因为印有2008北京奥运会标志。尽管2008北京奥运会已经过去六年了,可是同学们仍然一眼就认出了它,可见标志的作用功不可没,今天我们就来共同学习第四课《标志设计》。板书课题小组探究,了解标志1、标志的特点A、游戏环节记忆力大比拼首先我们一起来玩个小游戏“记忆力大比拼”,游戏规则是:待会儿大屏幕上的内容有30秒时间钟默记,不能发出声音,干扰他人,30秒后我请同学来复述他所记忆的全部内容,看谁的记忆力最棒。学生复述,教师点评。由刚才的“记忆力大比拼”同学们发现没有你们记得又快又多的都是各种标志,从这个游戏结果你们能不能 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 一下标志具有什么特点?学生回答,教师小结。小结:标志特点一简:简洁明了,易识易记。B、出示一组标志,请学生分析这两个标志分别传递了什么信息,蕴含了什么寓意?“中国印·舞动的北京”以印章作为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。  该作品传达和代表了四层信息和涵义:  (1)中国文化。  以HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/40254.htm"\t"_blank"中国传统文化符号---印章(肖形印)作为标志主体图案的表现形式,印章早在四、五千年前就已在中国出现,是渊源深远的中国传统文化艺术形式,并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式,寓意北京将实现“举办历史上最出色的一届奥运会”的庄严承诺。  (2)红色。  选用中国传统喜庆颜色—红色作为主体图案基准颜色。红色历来被认为是中国的代表性颜色,还是我国国旗的颜色,代表着伟大的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1256.htm"\t"_blank"中华人民共和国,也具有代表国家,喜庆,文化传统的特点.因此,标志的主体颜色为红色,具有代表国家、代表喜庆、代表传统文化的特点。  (3)中国北京,欢迎世界各地的朋友。  作品代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京,生动的表达出北京欢迎八方宾客的热情与真诚,传递出奥林匹克的理念和精神。作品内涵丰富,表明中国北京张开双臂欢迎世界各地人民的姿态。  (4)冲刺极限,创造辉煌,弘扬“更快,更高,更强”的奥林匹克精神。  现代奥林匹克运动一直强调以运动员为核心,会徽“中国印·舞动的北京”正体现了这一原则。印章中的运动人形刚柔并济,形象友善,在蕴含中国文化的同时,充满了动感。北京APEC会议的HYPERLINK"http://www.wenyuanad.com/"\o"专业LOGO设计公司"\t"http://www.wenyuanad.com/blog/post/_blank"LOGO用21根彩色线条,描绘出一个多彩的地球的轮廓。21根线条代表APEC21个经济体,里面包含了中国天坛的造型。整个HYPERLINK"http://www.wenyuanad.com/"\o"专业LOGO设计公司"\t"http://www.wenyuanad.com/blog/post/_blank"LOGO象征着世界的多元美好和开放包容,象征APEC21个经济体的伙伴关系和融合发展,表达了中国与APEC各经济体紧密合作、共谋发展的美好愿景。学生回答,教师小结。小结:标志特点二准:内容准确,内涵深刻。C、出示一组标志,学生比较分析其创意有什么特点?学生回答,教师小结。中国银行是中国金融商界的代表,要求体现中国特色。设计者采用了中国古钱与“中”字为基本形,古钱图形是圆与形的框线设计,中间方孔,上下加垂直线,成为“中”字形状,寓意天方地圆,经济为本,给人的感觉是简洁、稳重、易识别,寓意深刻,颇具中国风格(图1)。中国银行标志之所以能够给人们留下如此深刻的印象,我想这主要还是得归功于一直以来人们对象征财富的古代铜钱形象的根深蒂固的认识吧。小结:标志特点三奇:创意新颖,独树一帜。D、出示一组标志,学生分析其视觉效果。学生回答,教师小结。“激情飞扬,活力武汉”采用武汉的简称”汉“字为设计元素,巧妙地将其演变为数字“22”,既体现出武汉的举办地特色,又体现出第22届的含义。造型有机地融入了电影胶片、龙、长江等元素,体现出金鸡百花电影节的文化内涵、中华民族的象征和精神力量体现、武汉独特的地理位置特征,也寓意中国电影事业犹如滔滔不息的长江永恒流传。小结:标志特点四美:造型优美、色彩鲜明。2、标志的定义同学们到底什么是标志?让我们一起给标志一个定义吧。学生回答,教师小结。标志是一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然,它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。3、标志的表现形式出示一组不同表现形式的标志,请学生说说它们分别采用的是什么样的表现形式。小结:标志的表现形式图形标志、文字标志、图文结合的标志。4、标志设计应该有哪些设计要求?如果让你尝试设计一个标志,你觉得应该有什么设计要求?学生回答,教师小结:简洁明了,易识易记;内容准确,内涵深刻;创意新颖,独树一帜;造型优美、色彩鲜明。5、标志设计的步骤:A、选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息;B、构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。C、构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ;D、定稿。选择最理想的设计定稿。E、着色。设色单纯、醍目,或用对比色彩。一般只用一两种颜色,防止杂乱影响效果。 第十届全运会于2005年在南京举行,会徽图案由数字“10”变化而来,又是一个S的变形,S是英文“体育”(sports)的首字母,也是江苏简称“苏”的拼音首字母,整个画面造型以倾斜的、流动的线与面结合,在简洁的S型主线上,龙、虎、火相互穿插呼应。会徽图案为红黄两色,既是中国最吉祥和欢乐的颜色,又是中国国旗的色彩组合。会徽设计意在以虎踞龙盘的艺术形象,体现江苏丰厚的历史文化底蕴和浓郁的地域特征,以及竞技体育生龙活虎的鲜明特点。会徽图形的设计既注重传统、又立足现代,特别强调活力和动感,以凸现体育健儿奋力拼搏的精神风貌,充分体现奥林匹克“更高、更快、更强”的理念。师生互动,设计标志我校的冬季运动会即将举行,我们尝试利用今天所学的知识设计一个标志。为襄阳四中义教部设计标志。为襄阳四中义教部运动会设计标志。为本班设计具有班级特色的标志。设计要求:任选一个主题,形象简洁鲜明,内容准确,独特美观。分小组讨论设计构思,请学生代表发言。今天这节课我们只完成草图,下节课定稿、着色。我们将就大家的设计草图评出“最佳创意奖”和“最佳造型奖”。成果展示、交流标志采用自评、互评和教师点评相结合的方法。评价时优点缺点都要点评。教师小结:今天我们了解了标志的特点、分类及其表现形式,并初步尝试去设计标志,同学们都做的不错,下节课我们将继续完善自己的设计。
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