Unit1what’shelike?第三课时学习目标1、能听懂、会说本课时单词及词组:principal,universitystudent,strict,smart,active;2、能听懂、会说句型:Who’s…?He’sfrom….What’shelike?并能在情景中进行运用;3、能听懂Let’schant.的歌谣,并按照节奏来念;4、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习;5、能在教师的指导下完成Readandwrite。学习重、难点本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。本课时的难点是Pronunciation。在正确示范的基础上,引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律,尤其要强调bl,br的滑音变化。学习过程:一、复习(5分钟)1、默写第一单元单词 2、描述教师:在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描述,其他同学补充。结合所学句型:“He’stallandthin.He’sourEnglishteacher.”结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。 二、新课呈现(20分钟)Readandwrite (l)用图片展示的方法导入。教师介绍说:ZhangPenghasthreenewteachersthis term.HetalksaboutthemwithhisclassmateTim.Let’sgoandhavealook!Whoaretheteachers? (2)学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂的地方,教师答疑。 (3)教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。 (4)教师指导学生写四会句子,可以小组或男、女生比赛的方式进行。三、练习巩固(15分钟)1、Let’splay(趣味操练) 要求学生看Pairwork部分的图片,理解对话内容。两人一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师,如mathteacher,musicteacher等,另一组为描述人物外形的词组,如thinandtall,strongandshort等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行回答。答对时,由此人抽取图片,问另一人。2、语音操练 (1)教师出示一些含有相同字母组合,如ee,ea等的单词卡片,要求学生根据图片或实物读出这些单词。在学习过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律,同时还要特别注意示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。 (2)看课件或听录音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。3、(l)让学生做Readandwrite部分的活动手册配套练习。 (2)让学生听Readandwrite、 Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。针对语音部分,教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。 (3)让学生参照Pairwork说一说,做一做,设计一些有关教师或亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。4、小结
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
本课时所学的知识,加强学生的知识记忆。