基于道德认识谈研究生的学术道德建设

岑呀彝与研宾域澎炎育 牙丫多日 德 · 育 基于道德认识谈研究生的学术道德建设 钟芳芳 肖文英 摘要 从道德角度剖析了学术道德问题 , 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了研究生学术道德行为的现状与成因 、 困境与矛盾 , 并提出 了有针对性的建议 。 关键词 道德 学术道德 学术道德行为 学术道德判断 学术道德情感 作者简介 钟芳芳 , 北京理工大学研究生工作部 , 北京 肖文英 , 北京理工大学研究生工作部部 长 , 北京理工大学管理与经济学院博士研 究生 , 北京 。 研究生 的学术道德问题已引起全社会广泛关 注 。 造成研究生学术不道德行为的因素很多 , 有社 会学术环境因素 、 市场经济负面因素 、法制观念薄弱 因素 、 高校科研体制因素 、 人才培养机制因素 、 学术 评价量化因素等等 。 本文从道德层面入手 , 分析研 究生学术道德的问题 、困境并提出建议 。 一 、 道德与学术道德的内涵 道德是人类社会生活中所特有的 , 由经济关系 决定的 , 依靠社会舆论 、传统习惯和人们的内心信念 来维系的 , 并以善恶进行评价的原则规范 、心理意识 和行为活动的总和 川 ’ , 。 学术道德指从事学术活动 的主体在进行学术研究 、学术评价 、学术奖励等活动 的整个过程及结果中处理个人与他人 、 个人与社会 等关系时所应遵循的行为准则和规范的总和‘”。 有了道德 , 就有了对道德的评价和标准 。 对道 德的评价 , 其标准各异 , 在伦理学史上有各种各样的 见解 有的把 “ 义 ” 作为判断行为善恶的标准 孔子 、 董仲舒等 有的把利与害作为评价善恶的标准 功 利主义者 。 马克思主义道德学说认为 , 只有符合社 会发展规律和最广大人民群众利益的道德原则和规 范才是判断行为善恶的客观的科学的标准 ‘” ’ 。 学 术道德标准 , 根据美国当代最有影响力的社会学家 墨顿的理论 , 可以概括为 “无私利性要求科学家最 好地为科学而作研究 , 进行创新 , 而不是为 自己 有 组织的怀疑主义要求科学家的工作受到仔细的评价 与考究 普遍性要求这种评价与考究与贡献者的社 会归属无涉 公有主义要求科学家公开其发现 , 其他 人运用这些发现需要鸣谢继承人即发现优先权的荣 誉 。 ”【’〕目前 , 我国的学术道德标准 , 可以参照教育部 年 月颁布的《关于加强学术道德建设的若干 意见 》和 年 月颁布的《关于树立社会主义荣 辱观 进一步加强学术道德建设的意见 》, 以及科技 部 年 月颁布的 《国家科技计划实施中科研 不端行为处理办法 试行 》, 这些意见和办法 , 是我 国学术界对学术道德的基本标准和要求 符合这种 标准和要求的行为 , 即为良序的学术道德行为 , 反 之 , 则为学术不道德行为 。 二 、 研究生的学术道德问题 研究生学术不道德行为 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现 根据科技部 《国家科技计划实施中科研不端行 为处理办法 试行 》的标准和要求 , 社会学术中的学 术不端行为 即学术不道德行为 包括 在有关人员 职称 、 简历以及研究基础等方面提供虚假信息 抄 袭 、 剿窃他人科研成果 捏造或篡改科研数据 在涉 及人体的研究中 , 违反知情同意 、 保护隐私等规定 违反实验动物保护规范 其他科研不端行为 。 高等 学校是社会的缩影 , 在研究生中同样存在上述学术 不道德行为 。 当前 , 高校研究生的学术不道德现象 形式多样 , 具体表现为 第一 , 侵占 、 抄袭 、 副窃他人 学术成果 第二 , 篡改 、 伪造研究数据 第三 , 请他人 灌蒸 代写文章或代他人写文章 第四 , 在未参与工作的研 究成果中署名 第五 , 以不正当手段影响研究成果鉴 定 、 奖学金评定 、 论文评阅 、 答辩等 第六 , 虚开发表 文章接受函 第七 , 一稿两投或多投 第八 , 在考试中 作弊等 。 从道德角度对学术不道德行为的成因分析 道德行为 , 是个人对他人和社会利益的自觉认 识和 自由选择的结果 。 道德行为有一个发生发展的 过程 , 它同人的道德动机 、 目的和效果有着密切的关 系‘” 。 同一般道德行为一样 , 学术道德行为与学术 道德动机 、 目的及效果有着密切关联 , 它是学术研究 者个人对他人和利益的认识和 自由选择的结果 。 研 究生学术不道德行为的存在 , 与研究生的学术行为 动机 、 目的和后果有直接关系 。 学术不道德行为的动机 。 硕士研究生的学 制一般为 一 年 、博士研究生学制为 一 年 。为了 获得学位 , 研究生必须在有限的时间里完成规定的 培养计划 , 但是量化的要求 、 同行的竞争 、 时间的限 制 , 使得按期按量达到要求并不是件容易的事情 。 于是 , 多重压力导致少数研究生潜意识中寻找学术 的捷径 。 目前我国社会的学术道德监督体系并不健 全 , 学校的学术道德 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 存在一定的漏洞 , 正是学术 道德体制的不完善使研究生滋生了 “ 钻空子 ” 的动 机 。 学术不道德行为的目的 。 当前 , 在社会人才 需求多元化 、高等学校大量扩招的背景下 , 研究生只 能代表高学历的人才 , 而不是完全的 “研究 ” 人才 。 社会大环境的影响 、市场经济负面因素的诱导 , 使得 许多学生为了文凭而 “奋斗 ” 。 从道德的定义分析 , 利益是道德的基础 。 对学术不道德行为实施主体而 言 , 他们的目的无外乎利益的需求 , 其中包括获得文 凭 , 取得更大就业机会的利益 获得荣誉 , 取得精神 上 、经济上的利益 以及其他各种社会利益等等 。 学术不道德行为的后果 。 从道德行为角度 分析 , 在行为者实施不道德行为之前 , 一定会盘算行 为的后果 如果成本高 、影响恶劣 、价值很低 , 他们也 许会选择放弃 反之 , 他们就会跃跃欲试 。 在实施不 道德学术行为的研究生们看来 , 第一 , 一定程度的抄 塑 袭剿窃 、篡改数据 、操刀代笔 、混乱署名 、一稿多投等 行为 , 只是“纸面上 ”的变动 , 似乎对他人和社会并不 会造成恶劣的影响 , 即对他人和社会利益的影响较 小 第二 , 不超越法律界限的行为只是一种“ 不道德 ” 行为 , 并不会受到法律的制裁和社会的惩戒 , 即不道 德学术行为的社会成本很低 第三 , 不道德学术行为 可以通过便利的途径 , 帮助他们发表论文 、 完成实 验 , 获得学位 , 换言之 , 不道德学术行为具有高回报 率 , 能带来较高的收益 。 虽然学术不道德行为为大多数研究生所摈弃 , 学术不道德或学术失范行为发生者在全体研究生中 也只是极少数 , 但是 , 其影响却远远超过“极少数 ”的 概念 。 三 、 研究生的学术道德困境 研究生学术道德行为与其对学术道德的判断和 情感有着密切联系 , 道德判断和道德情感影响并决 定着道德行为 , 正确的道德判断 , 稳定 、 良好 、正面的 道德情感 , 将驱使行为人做出良序的道德行为 。 学术道德行为 、 学术道德判断 、 学术道德情 感的矛盾困境 关于研究生的学术道德行为 , 很多学者做过调 查研究 。 王林于 年对一所“ 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 ”重点建设 高校的三年级硕士生进行的调查显示 , 在过去的一 年里 , 有 的研究生有过伪造或篡改实验数据 行为 , 有 的研究生将别人的论文拼凑 、 包装 成自己的论文 有 的研究生曾请别人代写论 文 , 有 的研究生曾代替别人写论文‘ ’。 笔者 年底对一所 “ 工程 ” 重点建设的 研究性大学在校 名全 日制硕士 、 博士研究生的 学术道德状况作了调查 。 通过调查了解到 , 绝大多 数研究生对学术道德有正确的判断 。 他们认为 , 研 究生实施学术不道德行为是不应该的 , 对这一行为 的基本道德判断是否定的 。 但同时笔者了解到 , 研 究生对学术道德行为的道德情感 , 存在一定差异 尽 管有相当比重的研究生对学术不道德行为深恶痛 绝 , 但也有部分研究生对此表现出认可和宽容的态 度 , 还有部分学生对他人的学术不道德行为持“无所 等衍乡与研宾麟成育 一 德 一育 表 对学术不道德行为的态度 学学术不道德行为为 可以接受受 无所谓谓 深恶痛绝绝 侵侵 占、抄袭 、 票窃他人学术成果果 请请他人代写文章或代他人写文章章 篡篡改 、伪造研 究数据据 在在未参与工作的研究成果中署名名 以以不正 当手段影响研 究成果鉴定 、、 奖奖学金评定 、论文评 阅 、答辩等等等等等 虚虚开发表文章接受函函 在在考试 中作弊弊 不道德行为持认可 、肯定的态度 , 这将很可能导致 他们故意地 、有预谋地实施学术不道德行为 。 四 、 研究生的学术道德复位 研究生学术不道德问题 , 并不是特定范围内 特有的现象 , 从学术产生之始 , 学术不道德现象就 伴随着学术道德而产生 而道德有其两面性 , 如果 人们尊重社会认可的学术准则和标准 , 并愿意以 合法的制度化手段去追求学术道德的价值目标 , 则社会就处于 良序的学术道德状态 反之 , 则处于 谓 ”态度 见表 。 以上调查数据显示 , 研究生对学术道德的基本 价值判断与学术道德行为呈现几种情况 第一 , 能够 作出正确的学术道德判断 , 且对不道德行为深恶痛 绝 第二 , 有正确的学术道德判断 , 但对他人不道德 行为持无所谓的观望态度 第三 , 有正确的学术道德 判断 , 但能够接受不道德行为的存在 。 学术道德行为 、 学术道德判断 、 学术道德情 感的矛盾根源 学术道德行为受着学术道德意识的支配 , 而道 德意识包含着道德思想 、道德观念 、道德情感等诸多 因素 。 其中 , 道德情感是道德意识的重要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 之一 道德情感一旦形成 , 就会驱使自己选择正确的道德 行为“ ’ 。 笔者认为 , 研究生之所以在学术道德上有 不同的行为反应 , 很大程度上与其对学术道德的情 感有关 。 对学术不道德行为 “深恶痛绝 ” 的学生 , 道 德情感的形成 , 驱使他们对 自己的行为作出正确的 选择 。 对学术不道德表示 “无所谓 ” 的学生 , 他们可 能与实施学术不道德行为者处在同等的社会环境和 压力背景中 , 因而对不道德行为实施者产生一种同 情的道德情感 , 这种同情将导致他们在道德行为上 出现不确定性 。 “无所谓 ”的态度是对学术不道德行 为的默认 , 这种默认会形成一种心理暗示 “做与不 做并无本质差别 ” , 当同情的道德情感在他们心理天 平中出现偏差 , 他们偶尔可能因为无心之过而出现 不道德的学术行为 也可能抱着投机心理 、侥幸心理 而做出学术不道德行为 。 至于那些能够“接受 ”学术 不道德行为的学生 , 由于他们在道德情感上对学术 学术道德失范状态 。 学术道德行为是个体选择的结 果 , 个体的集合 , 形成了整体的环境和状态 。 为了达 到治学严谨的良序学术道德状态 , 需要个体作出正 确的行为选择 , 而正确的道德行为选择 , 需要培养正 义的学术道德情感 , 不断提高学术道德判断能力 。 培养研究生正义的学术道德情感 , 形成良好 的学术道德品质 , 建立 自律机制 道德具有纠正人的行为和指导实际活动的职 能 。 它以 自己特有的原则 、规范度量人们的行为 , 抑 恶扬善 , 唤起人们的道德责任感 , 形成一定的社会舆 论 、传统习惯和内心信念 , 广泛影响人们的行为和交 往 , 协调人们之间的关系 ”。 因此 , 高校应通过道德 的调节功能 , 主动开展学术道德教育 , 通过教育 、 学 习 , 让研究生领略科学发展历史上科学巨匠 、 学术大 师的风范和取得卓越成就所必需的严谨治学 、 刻苦 钻研精神 。 通过大师学术道德 、 人格品质的鼓舞和 感染 , 引导研究生树立坚定的科学研究信念 , 形成良 好的 、 稳定的和正义的学术道德情感和学术道德意 志 , 培养其追求真理 、捍卫学术道德的高尚精神和独 立品格 。 应该让研究生确信 科学研究需要完全的诚实 , 诚实的规则是绝对的 , 没有通融之处 , 不能讨价还 价‘ , 。 守住对科学的执著和对社会的责任感 , 是对每 一位学术人的基本要求 。 要使研究生充分认识到 , 学术不道德行为不仅是个人意志 、 品质的问题 , 不仅 会影响个人 自身的发展 , 阻碍行为人掌握科学研究 的正确方法和途径 , 而且会对他人 、对学术共同体乃 至整个社会造成严重的不 良影响 。 还应该让研究生 夸钾 充分意识到遵循学术道德规范的责任和义务 , 让他 们深人理解和认识学术道德的重要性和必要性 , 加 深他们对学术道德的责任感 促使研究生正确选择道德行为 , 健全学术道 德他律机制 道德的他律是一种道德规范的外在约束力 , 是 道德主体赖以遵循和行动的道德标准 ” 。 人类的全 部历史证明 , 仅仅依靠人的自觉性 , 是远远不够的 。 学术道德建设需要他律 , 需要依法治学 , 需要发挥学 术规范的基础性作用 , 筑起制度防线“ ’。 目前 , 高校 对学术道德规范的执行没有完全到位 , 学术道德规 范的实施效果也不太理想 。 首先 , 研究生对学术道 德规范的内容缺少了解 其次 , 研究生严守学术道德 规范的意识薄弱 再次 , 研究生对学术道德失范的危 害认识不清 。 健全学术道德他律机制 , 应该发挥学术道德规 范的权威性和导向性作用 。 学校在学术道德教育 中 , 应当尽到告知义务 , 使研究生明白什么能做 , 什 么不能做 , 什么是规范的学术研究 , 什么是学术不道 德行为 , 让研究生了解不道德学术行为的危害和后 果 , 使其对 自身的学术道德行为有正确的判断和认 知 。 健全学术道德他律机制 , 必须对学术道德惩戒 制度进行合理安排 。 只有确立制度的威慑力量 , 才 能预防研究生在道德行为选择中误人歧途 。 不道德 学术行为的高“ 价值 ” , 低“成本 ” , 容易导致部分研究 生跃跃欲试 。 因此 , 我们有必要通过增加道德成本 , 将不道德学术行为遏制于形成过程中。 发挥惩戒制 度的警示和威慑作用 , 在一定程度上将遏制研究生 学术不道德行为的滋生和蔓延 。 发挥学术道德舆论导向与监督作用 , 积极营 造良序学术环境 舆论导向对塑造 良序 、 纯净的学术环境有着重 要的意义 。 研究生的学术不道德现象 日趋增多 , 从 根本上说 , 与学术大环境有着必然联系 。 发达国家 研究生的学术不道德现象较少 , 与整个社会崇尚严 谨实干的学术作风息息相关 , 那种浮躁 、走“捷径 ”的 学术不道德行为遭到人们的鄙视 。 高校应当利用大 簿黔赞 众传媒做好学术道德导向 , 宣扬有益于社会 、有益于 学术发展的道德行为 , 弘扬严谨治学的良序学术风 气 , 培养研究生良好 、 稳定 、 正义的学术道德情感和 坚定的学术道德意志 。 舆论的三大优势 —广泛性 、 及时性和公开性 使得舆论监督对于抑制学术道德失范有着其他机制 无法替代的作用 。 媒体不仅可以揭露学术道德失范 事件 , 使学术不道德行为者望而生畏 , 而且对法律法 规触及不到的学术环境亦有监督作用 。 打击学术不 道德行为 , 一定要营造一种严谨治学的学术氛围 , 提 高对学术不道德行为的谴责力度 , 把舆论监督与自 律 、他律机制有机结合起来 , 使学术这片净土保持应 有的纯洁 。 良序学术环境的营造 , 需要社会 、 高校 、 教师群 体 、 学生的共同努力和营造 。 研究生作为高校学术 氛围营造的主体 , 应该在树立科学研究信念 、增强学 术道德责任感的基础上 , 作出合乎情感的行为选择 , 端正学术风气 , 弘扬学术正气 , 规范学术行为 , 引导 学术活动的良序发展 。 参考文献 【 冯契 , 等 哲学大辞典 上海 上海辞书出版社 , 江新华 学术何以失范 大学学术道德失范的制度分析 【 北京 社会科学文献出版社 , 【 张华夏 现代科学与伦理世界【 长沙 湖南教育出版 社 , 王林 研究生学术规范教育的调查研究【 中国高教研 究, 肖文英 , 娄秀红 , 姚利民 新时期大学生道德教育之我见 西北大学学报 哲学社会科学版 , 〔 周立伟 科学研究的途径【 〕北京 北京理工大学出版 社 , 金筱萍 论道德他律到 自律的形成发展规律【 咸宁学 院学报 , 李广文 · 高校学术道德建设应处理好三 种关系 黑龙 江高教研 究, 责任编辑 刘俊起