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首页 2011广州一模语文试题及答案(2011年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文试题)

2011广州一模语文试题及答案(2011年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文试题).doc

2011广州一模语文试题及答案(2011年广州市普通高中毕业班…

高考试题库傻逼
2011-03-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2011广州一模语文试题及答案(2011年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文试题)doc》,可适用于其他资料领域

年广州一模要到年月日、日开考大联考官网考后第一时间权威发布答案wwwdaliankaocom以下是年广州零模试题及答案希望有借鉴作用。年广州市高三年级调研测试语文本试卷共页五大题共小题满分为分。考试用时分钟。注意事项:.答卷前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔把姓名和考生号填写在答题卡上。.选择题每小题选出答案后用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮擦干净后再选涂其他答案不能直接在试卷上作答。.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上如需改动先划掉原来的答案然后再写上新的答案不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答答案无效。一、本大题小题每小题分共分。.下列词语中加点的字每对的读音都相同的一项是()A.精湛绽裂绮丽涟漪吭声引吭高歌B.拓本鞭挞依偎煨汤露宿原形毕露C.讥诮蹊跷癖好譬如渐染循序渐进D.情愫塑料渎职疑窦强劲强词夺理.下面语段中划线的词语使用不恰当的一项是()虽然国家对“低碳”理念大力宣传同时有关部门也制定并颁布了相关的法律法规对行业的“低碳”标准进行了规范但我们许多生产“环保、低碳”产品的企业不重视产品的宣传以致产品虽好却无人问津。企业应该如何改变这种局面呢?首先企业的高层要有高山仰止的战略眼光。其次立即开展品牌宣传。现在不是“人怕出名猪怕壮”的时代了你如果还顾虑重重就只能被淘汰出局。A.制定B.无人问津C.高山仰止D.人怕出名猪怕壮.下列各句中没有语病的一项是()A.年月与巴菲特共进午餐的价格再创新高达到万美元创造这个纪录的人是有“中国私募基金教父”之称的赵丹阳。B.在广州亚运会开幕式上让有“小蛮腰”之称的广州塔成为了海内外各大媒体关注的焦点它的美丽身姿给大家留下了深刻的印象。C.年月日法国格勒诺布尔市发生了骚乱据警方统计骚乱人群烧毁民房、商铺家直接经济损失近亿欧元以上。D.年广州亚运会的会歌《重逢》旋律优美振奋人心充分表达了中国的音乐创作水平和“激情盛会和谐亚洲”的精神。.依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是()中国古典美学讲和谐。可高度概括为阴阳统一刚柔统一。而强调你中有我、我中有你的交感统一。所以又称之为“中和”。孔子观东流之水喟然长叹“逝者如斯夫不舍昼夜”。①这种和谐由于做到恰到好处②“中”恰当之谓也③和谐不是同一重复而是众多因素对立的统一④中华民族十分重视天人合一之美⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一A.③④⑤②①B.④①②③⑤C.④⑤③②①D.③⑤①②④二、本大题小题共分。(一)阅读下面文言文完成~题。陆游字务观名游山阴人。盖母氏梦秦少游①而生公故以秦名为字而字其名。或曰公慕少游者也。绍兴末始赐第。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游具知西北事。天资慷慨喜任侠常以踞鞍草檄自任且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客无不徧交游。宦剑南作为歌诗皆寄意恢复。书肆流传或得之以御孝宗。上乙②其处而韪之旋除删定官。或疑其交游非类为论者所斥。上怜其才旋即复用。上手批以出陆游除礼部郎。上之除目自公而止其得上眷如此。公早求退往来若耶、云门留宾款洽以觞咏自娱。官已阶中大夫遂致其仕誓不复出。韩侂胄固欲其出公勉为之出。韩喜陆附己至出所爱四夫人擘阮琴起舞索公为词有“飞上锦裀红绉”之语。又命公勺青衣泉旁有唐开成道士题名韩求陆记记极精古且以坐客皆不能尽一瓢惟游尽勺且谓挂冠复出不惟有愧于斯泉且有愧于开成道士云。先是慈福赐韩以南园韩求记于公。公记云:“天下知公之功而不知公之志知上之倚公而不知公之自处。公之自处与上之倚公本自不侔。”盖寓微词也。又云:“游老谢事山阴泽中。公以手书来曰:‘子为我作《南园记》。’岂取其无谀言无侈辞足以导公之志欤!”公已赐丙第人谓公探孝宗恢复之志故作为歌诗以恢复自期。至公之终犹留诗以示其家云:“王师克复中原日家祭毋忘告乃翁。”则公之心方暴白于易箦③之时矣。(选自叶绍翁《四朝闻见录·陆放翁》有删节)【注】①秦少游:宋代词人名观字少游。②乙:画“乙”字形状的记号从前读书时常用到主要用来表示停顿或修改。③易箦:指弥留之际。.对下列句子中加点词的解释正确的一项是(分)A.旋除删定官解除B.其得上眷如此亲属C.盖寓微词也细微D.方暴白于易箦之时矣显露.下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一组是(分)A.且好结中原豪杰以灭敌B.为论者所斥犹留诗以示其家云公勉为之出C.上之除目自公而止D.其得上眷如此知上之倚公而不知公之自处韩侂胄固欲其出.下列句中补出的省略内容有误的一项是(分)A.(游)天资慷慨喜任侠B.(韩侂胄)又命公勺青衣泉C.谢事(于)山阴泽中D.人谓公探孝宗恢复之志(人)故作为歌诗.下列各句都能表现陆放翁以“克复中原”为己任的一组是(分)①尝从紫岩张公游具知西北事②常以踞鞍草檄自任且好结中原豪杰以灭敌③上手批以出陆游除礼部郎④留宾款洽以觞咏自娱⑤慈福赐韩以南园韩求记于公⑥至公之终犹留诗以示其家云A.①②⑥B.②④⑤C.①③④D.③⑤⑥.对原文有关内容的分析和概括不正确...的一项是(分)A.有人说陆游的母亲在生他前梦见了秦少游所以就用秦少游的名和字分别作为陆游的字和名。B.孝宗皇帝喜欢陆游的诗作爱惜他的才华不顾朝廷中一些官员的反对仍然任用陆游为官。C.陆游官至中大夫之后为了进一步实现自己抗金的愿望他与韩侂胄联合起来共同商讨计策。D.韩侂胄亲自写信请求陆游为南园撰写题记陆游写下了《南园记》当中隐含了对韩侂胄的不满。(二)阅读下面的文言文完成~小题。拟论姚莹功罪状①(清)鲁一同守边之士皆威信千里坐摧强寇。用之则边境安舍之则.戎心启。故延寿②不赏汉臣寒心道济③见杀宋疆日蹙。何者?忠孝勇猛之士敌人所构..忌谗间所由横生徒以纤芥之间卒絓④吏议使折冲奇士旋踵及身为世深戒诚可痛也!窃见前台湾道姚莹忠勤文武守边数年横塞夷虏之冲。虏尝三犯之摧败夺气以去。军兴以来南接广闽北连江浙失地丧师者骈肩望于道。台湾地广不过一大郡卒不过千人其所摧陷足以暴白于天下矣。往者.和议初成佥谓可恃。厦门旋覆浙东再躏。准今视昔和之不可信可见于.此矣。今信逆虏反复之说轻折捐.命之臣摧败士气为夷复仇。夷自定海以来小入覆军大入夺城焚杀淫掠动以万计。就如逆虏失风被剿送死东陲亦足以雪数年之深耻偿士卒之冤痛。奉命守土惟敌是求。皇上天容地载沛大恩于.上诸臣守义死节于下。以守则.固以和则久。国体事机亦无损缺。臣见其功未见其罪。窃料夷人张其凶暴咆哮中国深入腹地得而不有非有余力而不肯施技止此也使边将皆如莹等出万死不一顾返之计纵不百全胜负之理亦当相较或未易量。今怵其诡说变易有功之臣。莹等一去海外孤危。后有来者.避畏吏议孰敢击贼?边吏解体辱军之将有所.饰其耻率相委而去。东南之祸未有艾.也。且国家诛诸将以委城而罪莹以敢战。进退之义臣未得其中。谓宜湔雪莹罪激励有功以劝.来者。谨状。【注】①姚莹台湾兵备道曾带兵击败入侵的英军。事后英政府对清政府施加压力要求严惩姚莹。朝廷迫于压力将姚莹革职。②延寿是甘延寿他是西汉末年的将军。③道济是檀道济他是南朝名将。④絓:触犯影响。.对下列句子中加点词的解释正确的一项是(分)A.敌人所构.忌构造B.轻折捐.命之臣捐助C.东南之祸未有艾.也停止D.激励有功以劝.来者劝说语文试题第页(共页).下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同...的一组是(分)和之不可信可见于.此矣往者.和议初成B.A.沛大恩于.上后有来者.避畏吏议舍之则.戎心启敌人所.构忌D.C.以守则.固辱军之将有所.饰其耻.下列句子中都是表现姚莹“功绩”的一组是(分)①横塞夷虏之冲②失地丧师者骈肩望于道③逆虏失风被剿送死东陲④皇上天容地载沛大恩于上⑤其所摧陷足以暴白于天下矣⑥谓宜湔雪莹罪A.①④⑥B.①③⑤C.②③⑥D.②④⑤.下列对原文有关内容的分析和概括不正确...的一项是(分)A.作者认为得力的守边大臣往往会受到敌人的陷害朝廷要保持清醒的头脑不要因敌人的离间轻易惩罚他们。B.作者认为姚莹凭借台湾的狭小地方、弱小的军事力量在对抗敌人的侵略中取得了重大的军事胜利值得敬佩。C.从历史上看来外来侵略者提出的和谈都是不可相信的那些和谈不过是为了进行更大侵略的缓兵之计而已。D.作者在文中替因抗敌被治罪的姚莹进行申诉指出朝廷赏罚失宜建议应洗雪功臣的冤屈激励有功之人。.断句和翻译。(分)()用“/”给下面的文段断句。(分)窃料夷人张其凶暴咆哮中国深入腹地得而不有非有余力而不肯施技止此也使边将皆如莹等出万死不一顾返之计纵不百全胜负之理亦当相较或未易量()翻译下面的句子。(分)①今怵其诡说变易有功之臣。(分)②且国家诛诸将以委城而罪莹以敢战。(分)语文试题第页(共页).阅读下面的元曲然后回答问题。(分)〔中吕〕普天乐·江头秋行赵善庆稻粱肥蒹葭秀。黄添篱落①绿淡汀洲。木叶空山容瘦。沙鸟翻风知潮候望烟江万顷沉秋。半竿落日一声过雁几处危楼。【注】①落:院落、村落。()这首元曲写出了秋天的哪些特点?抒发了怎样的情感?(分)()请从炼字的角度赏析“瘦”字。(分).补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选题多选按前题计分)(分)()风霜高洁水落而石出者山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)()淇则有岸隰则有泮。。(《诗经·氓》)()。此情可待成追忆只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)()多情应笑我早生华发。。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)三、本大题小题共分。阅读下面的文字完成~题。图像及图像之外的汉字与中华文化林谷芳①中国文明是世界上现存唯一绵亘超过四千年的文明也是唯一在这长时间中绵亘使用表意文字的文明这两个唯一显非偶然于是谈中国文明乃必得及于这文明的根源之一汉字。在人类学家眼中文字的发明是文明的一大跃进堪与比拟的只有用火、产业革命与资讯革命而使人类从蒙昧至开启的犹赖于此。文字的发明让知识可以大量累积后世乃能够超越一代的生理局限直接站在历史巨人的肩膀之上。然而知识积累固是文字发明对文明的最根本影响但其作用尚不止于此它一定程度更影响了文明乃至生命的属性。谈汉字多数人首先连结的当然是书法。书法源自特殊的书写工具:毛笔不过更根柢地则源于汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能由之乃开展出丰富的线性世界要说中国人的线性美学多缘于此也不为过。书法被首先连结是因它太特殊了其实谈文字最自然会想到的是文学。文学并不只是对语言的艺术记录语言之外文字本身还影响了文学的形式与内涵这在非直接由语言拼音而来的表意文字尤然从中国诗词的对仗到文言文的精练就都与汉字单位、孤字、表意的属性直接相关。表意文字使文字与语言保持了一定距离让文字能更长于凝练性的表达这一方面成就了中国文学的特殊美感另一方面则形塑了中华文化的特殊属性。中华文化能绵亘数千年实因于传承者强固的历史认同汉字在此则不仅让人可以接续前朝连历史之原典亦可亲炙②由此所谓‚上下五千年‛才不至成为空话。而更甚者就语文试题因语、文一定程度的分家语言之分歧乃不直接导致族群的分歧否则以中国地缘之大、地理之复杂若用拼音文字怕不早已分成几十个国家!也因此中国文明既能一统保有稳定的共同根基又能发展各地的特质适应多元的环境文化上‚一元性与多元性的并存‛使中国虽历经挑战却依然茁壮而它则缘于书同文、语多样的历史发展。谈汉字在美学、文化外最终也更幽微的是它与中国人认知思维与感悟的关联。孤字、图像化、凝练性不仅在艺术上长于意象的表达在认知上更使人具备直观、整体掌握的特质。汉字不因语音的连续阅读而得观者是直就图像而起中国哲学之常直接以拈提③触发生命不在哲理辨析上着眼就与此有关。而禅之所以能在中国大放异彩也因它拯救发挥了这个特色云门宗④以‚一字关‛勘验学人还曾名重禅林。汉字的种种与中华文化如此相关也因此对汉字的看法常就直接反映了我们对自己的态度。‚五四‛以来的白话文运动力图使语、文合一固是对语文过度分离导致文字僵化的反抗却也因此未能看到语文分割对中华文化所起的根本影响极端者欲将中国文字拼音化更可以说是在刨自己文化的根而即便到中文电脑出现前也还有许多人因电脑输入的困境大谈废除汉字这种种都说明了:错其实不在汉字而在我们对自己的态度在我们对汉字与中华文化的关系缺乏更深的了解。曾几何时中文电脑的问题已能解决中国也兴起了汉字又成为大家乐于肯定的文化资产而在文化创意成为时潮的现在汉字作为图像辨识、设计元素的优势更被大肆标举只是在这情感与现实需要的转变下我们要能真正看到汉字与中国艺术、文化乃至生命的深刻关联并由此知道自己的定位恐怕还需要更多的反思与观照。(摘自年月日的《北京晚报》,有删改)【注】①林谷芳:禅者、文化人。台湾佛光大学艺术所所长台湾文化总会副会长。此文是他为“首届两岸汉字艺术节”而写的文章。②亲炙:直接受到教诲或传授。③拈提:禅林说法拈举古则公案以开发学人之心地。④云门宗:禅宗五家七宗之一以开山祖师云门文偃禅师()而得名。.下列选项中不符合...文意的两项是(分)A.文字的发明是人类文明最大的跃进它对文明最根本的影响是知识积累并在一定程度更影响了文明乃至生命的属性。B.汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能是书法形成的最根本原因同时书法也离不开毛笔这一书写工具。C.汉字单位、孤字、表意等是汉字的特殊属性它对中国古典诗词中的对仗、文言文的精练等有直接的影响。D.汉字使文字与语言保持距离这塑造了中国文明既能保有稳定的共同根基又能发展各地的特质适应多元环境的特点。E.现在注重文化创意推崇汉字的优势是因为人们看到了汉字与中国艺术、文化的紧密关联看出了中国汉字的新兴。.下列属于汉字特点的一项是(3分)A.必须以毛笔为书写工具。B.语、文一定程度的分离。C.一元性与多元性的统一。D.认知思维的直观、整体。语文试题第页(共页).汉字除具有一般文字的作用外在中华文化的发展中还有哪些作用?请分点概括。(分)为什么说“极端者欲将中国文字拼音化更可以说是在刨自己文化的根”?请结合全文谈谈你的看法。(分)四、本大题小题共分。.据以下图表所显示的情况补充下面文段中A、B、C三处空缺的内容。要求:内容完整语言简洁语意连贯不得出现数字。(分)近期世界各国经济增长率及教育、卫生两项公共支出占GDP比例统计表国家发达国家发展中国家瑞典、丹麦巴西印度中国经济增长率平均教育、卫生两项公共支出占GDP的比例进入新世纪以来我国经济持续稳定地快速发展经济增长率不但远高于欧洲的发达国家A。但同时我国在社会保障、教育卫生、居民住房等关系到群众切身利益的方面还存在不少问题。例如教育、卫生两项公共支出所占GDP的比例就与经济的高速增长不协调B甚至低于泰国这样的发展中国家。这说明我们还必须C才能更好地推进和谐社会的建设。.请以“掌声响起”为开头描写一个场景。要求:①想象合理②语言生动③使用两种修辞手法④不超过字。(分)五、本大题小题分。.阅读下面的文字根据要求作文。(分)第届亚运会结束了但网上的热议还在继续。网友甲:亚运会上总是中、韩、日三个国家的国旗升来升去这三个国家的运动员实在是太强了。网友乙:有同感好多国家的运动员都在陪玩儿唉……网友丙:能参与亚运会这样的比赛也很不错嘛!网友丁:我不认为只有站在领奖台上的才是最棒的。对以上的讨论你的看法如何?请联系自己的生活体验与感受写一篇不少于字的文章。要求:自选角度自主立意自选文体自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭。年广州市高三年级调研测试语文参考答案题号考点答案说明语音识记BAzhànzhànqǐyīkēnɡhánɡ。Btàtàwēiwēilùlù。Cjīqīpǐpǐjiānjiàn。Dsùsùdúdòuqiánɡqiǎnɡ。成语运用C“高山仰止”指像仰望高山那样对伟大的人物表示仰慕和崇敬。不合语境应用“高瞻远瞩”。A.“制定”指定出法律、规程、政策等。B.“无人问津”比喻无人过问而十分冷落。D.“人怕出名猪怕壮”人怕出了名招致麻烦就像猪长肥了就要被宰杀一样。意指行事不要太张扬低调一些以保护自己。病句辨析AB.成分残缺缺少主语应删去“在……上”或“让”。C.不合逻辑“近亿欧元”和“以上”矛盾。D.搭配不当“表达……创作水平”搭配不当。语言连贯D③句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接。⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接。只有④句能引出文段末句“孔子”例由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。实词理解DA.授官。B.关怀宠爱。C.隐藏不显露。虚词理解B被介词因介词。A.均解为“来用来”表目的连词。C.均用在主谓之间取消句子的独立性不译助词。D.均指代陆游代词。句式理解D本处省略的内容应为“公”或“游”。信息筛选A③体现皇帝对陆游的重视。④表现陆游归隐的生活。⑤韩侂胄邀请陆游为南园写记。内容概括C“与韩侂胄联合起来共同商讨计策”不当。陆游已归隐并发誓不再做官后答应韩侂胄复出为官对这个选择他觉得很愧疚。实词理解CA.应为“设计陷害”。B.应为“舍弃、抛弃”。D.应为“勉励”。虚词理解B用在时间词后不译助词“……的人”助词。A.在均为介词。C.解作“就”表假设均为副词。D.均是用在动词前面构成所字结构解为“……的东西”或“……的人”助词。信息筛选B①正面写姚莹战场上的功绩。③从敌人的失败来写姚莹的功绩。⑤是评价姚莹的功绩。②讲其他的地方军队。④讲皇帝。⑥是作者对姚莹一事的意见。内容概括C“和谈不过是为了进行更大的侵略的缓兵之计”文中没有写。.【断句和翻译】()窃料夷人张其凶暴咆哮中国深入腹地得而不有非有余力而不肯施技止此也使边将皆如莹等()出万死不一顾返之计纵不百全胜负之理亦当相较或未易量(分错处扣分。……莹等出万死……本句可断可不断。扣完分止。)()①现在恐惧敌人不符合事实的话将有功之臣说成有罪之臣。(分。“怵”分“变易”分大意分。)②如果国家因抛弃城池处罚众将(却)又因敢于作战而降罪姚莹。(分。“委”分倒装句每处分大意分。)【参考译文】(一)陆游字务观名游是山阴人。大概是因为他母亲梦见秦少游后生了他所以用秦少游的名作为陆游的字而把秦少游的字作为陆游的名。也有人说(这)是因为陆游仰慕秦少游的缘故。绍兴末年(陆游)才被赐及第。他向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨喜欢行侠仗义常常把策马草拟檄文作为自己的使命而且喜好结交中原的英雄豪杰以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客没有不广泛结交的。在剑南做官的时候写作诗词都寄托着恢复中原的志向。(他的诗词)在书肆广为流传有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上勾画圈点他的诗作并且赞赏他的诗立即决定授予他删定官的官职。有人疑虑陆游交往过杂由此他被品评的官员排斥。皇上爱惜他的才华马上重新任用他。皇帝亲自批准陆游官职授予陆游礼部郎的职位。孝宗皇帝亲自任命官员到陆游为止再也没有其他人陆游得到孝宗皇帝的关爱到了这样的程度。陆游请求提前退隐在若耶、云门之间往来接纳宾客亲切融洽用饮酒做诗来自娱自乐。他的官位已经升到了中大夫就辞官退休了发誓不再出来做官。韩侂胄坚持想让他出山陆游因为他而勉强再次做官。韩侂胄很高兴陆游能归附自己以至请出他最宠爱的四夫人弹奏着阮琴翩翩起舞求取陆游的词章故陆游写下了“飞上锦裀红绉”的诗句。又让陆游舀取青衣泉的泉水青衣泉旁边有唐代开成道士题跋。韩侂胄请求陆游写一篇记陆游所写的记极尽精美古雅而且因为满座的宾客都不能尽一瓢只有陆游尽了一勺而且他还说自己辞了官又再出来做官这不但是愧对青衣泉而且愧对开成道士。此前慈福皇后把南园赏赐给韩侂胄韩侂胄向陆游索求一篇记。陆游在记中写道:“天下的人知道您的功劳却不了解您的志向知道圣上倚重您却不了解您的自我安排。您自己的安排和与圣上对您的倚重原本不相等。”这是暗含了隐晦的批评。他又说:“我老了谢绝事务隐居在山阴的湖中。您亲自写信来说:‘请你替我写《南园记》。’难道是索要那些没有谄媚的语言没有过分赞美的文章足够用来启发您的志向吗!”陆游已经获赐丙第有人说陆游探求孝宗皇帝恢复中原的大志所以写下诗歌把恢复中原作为自己的期盼。到陆游临终时还留下了诗来给他的家人看诗中说:“王师克复中原日家祭毋忘告乃翁。”那么陆游的理想在他临死的时候还有显露和表白。(二)(善于)守边的将领都是威严信义传播到千里之外坐着就能摧毁强寇的。重用他们边境就安定舍弃他们敌人的侵略野心就会产生。所以甘延寿没有受赏汉朝的大臣心寒檀道济被杀南朝宋的疆土一天天减少。什么原因呢?因为忠孝勇猛的将领是敌人忌惮而设计陷害的诬陷和离间就由此凭空产生了如果只是因为一些细小的离间之言最终影响了主管官吏的评判使克敌制胜的将领灾祸迅速降临到身上成为世人深以为戒的事情真是令人痛惜啊!我看前台湾兵备道姚莹忠诚勤奋文武双全守卫边疆数年阻挡敌人海军的战舰。敌人曾经三次侵犯台湾都被打败灰溜溜逃走。自从外国入侵我国以来南到广东福建北到江苏浙江丢失土地丧失军队的肩并肩挨着排满道路。台湾土地幅员不超过一个大郡士兵不超过千人他们摧毁陷没敌人的功绩足以向天下人显示了。以往和议刚刚签订大家都认为可以依靠。可是厦门很快沦陷浙东两次遭受蹂躏。比照以前看现在和谈不可相信可以在这里看出来。现在却相信敌人出尔反尔的说辞轻易地折损奋不顾身的大臣摧毁我们的士气替敌人复仇。敌人自攻陷定海以来小的侵略就击败我们的军队大的侵略就掠夺我们的城池焚杀淫掠的人动辄数以万计。至于此次敌人船只因风搁浅被我军剿灭在东部边境送死也足以雪几年来的巨大耻辱偿还士卒的冤痛。大将奉命守卫国土只希望尽量歼灭敌人。皇上胸怀宽广在上普降天恩诸臣坚守正义在下面为节而死。凭此防守就能牢固凭此和议就能长久。对于国家的利益和战争的局势也没有损害。我看见了他的功劳没有看见他的罪过。我料想敌人逞其凶暴咆哮于中国深入腹地攻陷了却不长期占领不是有余力而不肯使出而是本领就这样罢了。假如守边将领都像姚莹等一样拿出万死不回头的打算纵使不全部保全胜负的道理也是可以在相互较量中或许还不容易判断(出高低来)呢。现在恐惧敌人不符合事实的话将有功之臣说成有罪之臣。姚莹等一离开海外就孤立危险。以后镇守台湾的人躲避畏惧主管官吏的评判谁敢抗击贼寇?守卫边疆的将领人心涣散打败仗的将领就有掩饰其耻辱的托词都相互推卸责任离开。东南的灾祸就不会停止了。如果国家因抛弃城池而处罚众将(却)又因敢于作战而降罪姚莹。那么应该前进还是后退的道理我不能得到它的正理。我认为应该洗雪姚莹的罪过激励有功的人来勉励后来者。恭敬地呈上奏状。.【古诗鉴赏】()这首元曲先写秋天丰收的景象接着又描绘了萧瑟清凉的秋色抒发了游子思乡之情。(分。丰收分萧瑟清凉分思乡或思归或乡愁分。)()作者运用了比拟的手法写出了山形的清瘦展现了萧瑟的暮秋景色从而表达了内心的惋惜和凄凉。(分。手法分解释景物的特点分表达情感分).【名句名篇识记】()野芳发而幽香佳木秀而繁阴()总角之宴言笑晏晏()沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟()人生如梦一尊还酹江月(分。每条横线分错一处则该横线不得分。).【信息整合】AE(A项“文字的发明是人类文明最大的跃进”的说法与原文不符原文是“文字的发明是文明的一大跃进”“一大”不是“最大”E项“看出了中国汉字的新兴”不是“现在注重文化创意推崇汉字的优势”的原因。“现在注重文化创意推崇汉字的优势”是“看出了中国汉字的新兴”的具体表现。).【内容理解】B(A.是书法的特点。C.是中华文明的特征。D.是中国认知思维的特征).【内容归纳】①形成了我国独特的书法艺术。②成就了中国文学的特殊美感。③形塑了中华文化的特殊属性。④使中国文明既能一统保有稳定的共同根基又能发展各地的特质适应多元的环境(或:在认知上更使人具备直观、整体掌握的特质)。(分。每点分。).【观点分析】汉字是中华文明的根源之一对中华文化起着根本性的影响。(分)将中国文字拼音化实质上是去掉汉字的表意性否定汉字(分)这就从根本上否定了中华文化。.【图表转换、语言连贯】答案示例:A.而且高于发展迅速的发展中国家B.这一比例不仅远低于发达国家C.加大社会公共事业的投入(分。每空分A空“高于”“发展中国家”各分B空“低于”“发达国家”各分C空“加大投入”“公共事业”各分).【语言生动、形象】示例一:如雷鸣般经久不息音乐厅里的空气都好像沸腾起来了我与合唱团的同学相拥在一起喜极而泣艰辛的训练终于赢得了回报。示例二:紧接着一串串礼炮声响彻云霄白鸽振翅气球高飞彩旗飘扬人人喜笑颜开运动场成为一片欢乐的海洋。(分。内容想象合理分语言生动连贯分能恰当使用两种修辞手法分,超过字数另酌情扣分).评分标准参考广东省年高考评分标准。作文等级评分标准一等(~分)二等(~分)三等(~分)四等(~分)基础等级分内容分符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达分符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹难辨(~分)(~分)(~分)(~分)发展等级分立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富文句略有表现力见解、构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意说明一、缺标题扣分不足字数每少个字扣分每个错别字扣分重复的不计标点错误多酌情扣~分。二、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在四等之内评分“发展等级”不给分。

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